班主任作业的中心 公正和爱是班主任作业的中心
钟智林
摘 要：新时期的教育意图确立了新的教育办法，学生在校学习受教师的影响致深。一个合格的班主任教师，从思维上要有正确的知道，涵养好自己的内涵情感，不断创新班级办理的办法办法，接近学生，关爱孩子，首要成为他们的“大朋友”，让孩子们情愿承受教师这个人，为他们的健康生长发明杰出的环境，采纳因人而异的正确办法，倾慕倾力，才会在这个崇高的岗位上做出成果。对待学生要天公地道，重视有待前进的孩子，公平点评，正面引导，与学生调和共处投入情感，才干创设超卓的班集体。
关键词：小学教育 班主任 教育理念 公平点评 爱心贡献
学生在校园学习期间，最直接、最频频遭到影响的就是班主任教师的一举一动。作为在学生最简略学习仿照，逐步构成鲜明个性时期的小学阶段的班主任应充沛知道到自己所承当的育人重担。咱们的小学生起点低，思维模糊，教师上课时安排教育难；许多班的学生呈两极分化，班主任作业烦琐、作用欠安。由于长时刻从事班主任作业，所以有过困惑，也有过高兴，在此我将自己的一些感触与咱们共享。
一、思维到位，勇于面临班主任作业
依据《十三五教育大纲》的要求，新课改下的班主任作业要以促进公平为要点，曾经进质量为中心，全面施行素质教育，推进教育事业在新的前史起点上科学发展去展开。更要尊重教育规则和学生身心发展规则，为每个学生供给合适的教育。乌申斯基曾告戒：“教师个人的典范，关于青年人的心灵，是任何东西都不或许替代的最有用的阳光。”有了这样的知道，才会在日常的作业中做到心细倾力。面临一个个鲜活的生命，纯真的心灵，质朴的情感报答就会让那些烦劳云消雾散，收成的是这世界上稀少难得的信赖和真挚的爱。我在上课的时分，给予学生的每一个目光，每一句表彰的言语都让孩子们能了解，在做学生思维作业的时分，首要是倾听。当你走进学生心里，才会看见那一片绚烂无邪的天空。
二、教师有“心”，学生才“信”
班主任的威信是教师都愿望具有的一种感到敬重和美好的精神感化力气。古人从前说过：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲遵守者，必兼备威信”。在我的班主任阅历中，我充沛意识到，作为教师，特别是班主任教师，要让学生对自己的决议和要求去举动，有必要具有广博的学问，崇高的事业心和高度的责任感去感化学生，用教师真挚的言语和铁面无私的情感表达去牵动学生，用自己标准的言行，堪学的人格魅力去耳濡目染影响学生。我在班主任的作业中，不容易许下许诺，不必恫吓吓阻等简略粗犷的办法，采纳“言出必行”的心情。多年的教育作业让我深有体会，开始的触摸，学生对教师有敬无亲，抱着调查的心态，根据这类状况，我特别注意在各个方面发挥自己之所长，力求用最短的时刻“降服”他们。
三、杰出的班级空气是生长的膏壤
爱因斯坦从前如是说：只要爱才是最好的教师，它远远超越责任感。 一个班级有了杰出的干流思维，就是班主任作业成功的标志。我关爱学生的日子、学习，及时与之交流，用阳光绚烂的心态去影响他们，充沛发挥自己能说会道的谈锋，循循善诱。学生从教师这儿得到的不仅仅是一次表彰，而是获取成功的体会。重视孩子不是今日、明日这样的阶段时刻，而是要有作为终身导师的连续性。现在重庆读大学二年级的李金阳就是其间一个特例：他从我这儿得到信赖，从小学到现在还和我联络。高三时，由于遭到社会影响，逃学两个月，不想参与高考，经我四个小时的劝导，理解了自己的作为的过错，参与了考试并顺畅上了大学。他的案例也影响了许多人。我要求学生在校期间首要严格执行校园的规章制度，为个人和班级荣誉考虑，然后在全身心的投入到学习中去。一个班级有必要有铁的纪律，全部举悦耳指挥，每个学生都尽了责任，步调一致了班级才干取得胜利。但凡未尽责任构成班级荣誉受损的学生一定要遭到纪律处分，就是班上成果最好的，平经常受表彰的学生，一但有违纪律也天公地道，相应的他们安心学习的权力才干得到确保。
四、教师要对学生进行公平的点评
人，是一个杂乱的集合体。既有天分，也有后天的影响，作为教师，咱们对学生的天分不能有多少作为，可是孩子们在生长过程中构成的优与劣却最有联络。我对学生的学习、纪律、卫生、安全、双操，活动等几个方面进行全方位的办理量化，一周一通报，一月一总结并将成果记入个人生长档案。班级操行鉴定办法的施行，班级各项作业都走在同级班的前列，各项活动学生们都积极参与，出现问题有章可循。执行时一碗水端平，对待学生一律平等，没有厚薄远近之分，论事不管人。对每位学生都做出客观公平的点评。学生的前进，特别是班上有欠好记载的学生，每逢他（她）有了前进我就会声势浩大地宣扬表彰，必定成果并鼓舞他们坚持。陈成同学刚转来的时分，不爱说话，无论是上课或许下課都独自一人默默无语。有一次，在放学时自动约请他和我一同走路回家，摆谈中知道了他“想举手怕说错，怕别人和教师笑话……”通过我“激将”和鼓舞，总算在第二天的课堂上“说错也不怕”的状况下，羞涩答复却很不错，立刻我就叫同学们热烈鼓掌，并大加赏识，从此这个孩子在班上活泼起来，成果日新月异。作业比曾经写得好我表彰，劳作中勤快的我夸奖，能在班队活动中有发明的我赏识......他们都意识到自己本来也有优异的一面，然后到达在健康的心思状态下生长。
五、舍得爱情投入构建调和师生关系
我一直把“学生是教师心中的太阳，我信任爱是协助互相最大的力气，也坚信唯有怀有这种抱负，教育才有永久的生命！”这句话作为班级办理与教育的座右铭，爱，是咱们作为班主任作业的起点，也是教育的终究归宿。班主任不光要有爱的情感，更要有施行爱的行为。所谓课上得风趣，这就是说，学生带着一种高潮的热情的心情从事学习和考虑，对面前展现的真理感到惊讶，乃至震动，学生在学习中感到自己的才智力气，体会到发明的欢喜，为人的才智和毅力的巨大而感到自豪。由于教师能“看得起”学生，所以学生才干对教师“不设防”，亲热地攀谈就能从学生心灵深出产生共鸣，情愿听，听得懂，乐受教。
苏霍姆林斯基通知咱们：一切能使孩子得到美的享用美的高兴和美的满意的东西，都具有一种独特的教育力气。 校园的育人作业无止境，办理无边沿。作为小学阶段的班主任，我累并高兴着。我情愿在班主任作业这个大舞台上，做一个更勤勉更才智的舞者。endprint