归纳本质点评渠道 从归纳本质测评谈高校学生干部的选拔与委任

摘要：高校学生干部既是教师与学生之间的枢纽和桥梁，也是高校思维政治教育和办理作业的参与者和组织者， 在学生自我教育、自我办理、自我效劳中起着不可或缺的作用。归纳本质测评是优化学生干部部队建造的重要途径之一。文章针对归纳本质测评的内容、含义以及依据归纳本质测评下的学生干部选拔委任准则，提出了打造效劳认识好、作业才干强、归纳本质高的学生干部部队的有用行动。

关键词：归纳本质测评；学生干部；选拔；委任；高校

中图分类号：G641 文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）08-0086-02

跟着常识经济年代的到来，全社会对高校人才培育提出了更高的规范。因而，作为高校学生部队的办理者，咱们有必要活泼探索高本质学生干部选拔、委任的有用途径，培育出一批强有力的学生干部，并以此作为立足点，改善和加强壮学生思维政治教育作业，使全体学生部队满意新时期的展开要求，促进新形势下高校本质教育的变革与前进。

一、学生干部归纳本质测评的内容及含义

学生干部归纳本质测评是高校依据党的教育方针、方针，选用科学、合理的方法对大学生的德、智、体、美等方面拟定一系列契合高校教育方针的量化目标与实施细则，并据此搜集、收拾、处理和剖析学生在校学习、日子、实践等首要活动领域中反映出的本质的表征信息，对学生做出价值或量值的归纳鉴定及判别进程。它体现了点评、教育、办理、导向等几大功用，引导学生在常识、才干、本质诸方面协调展开，特别是对学生干部的选拔起着尤为重要的导向作用。

归纳本质测评的内容一般包含德育测评、智育测评、才干测评等几个重要方面，每个类别依据状况给予必定的份额。以笔者地点学院的本质归纳测评实施方法的内容来说，首要包含基本本质、课程学习作用、实践与立异才干三部分，为杰出学业为主、全面展开的基本准则，三部分所占份额分别为10%、75%、15%。学生本质归纳测评作用按百分制计分。其间，基本本质测评包含了思维政治体现、个人道德涵养、学习态度状况、组织纪律观念、身心健康本质五项二级目标；课程学习作用以学生每学期必修课程、选修课程、辅修课程的作用和学分核算得出；实践与立异才干测评包含出书著作、宣布学术论文及文学、艺术、新闻等著作、科技创造、学科与文体比赛等共六项二级目标。每学期学生本质归纳测评的终究作用（记作F）是基本本质总评得分、课程学习作用总评得分、实践与立异才干总评得分的加权之和，其核算公式为：

F=F1×10%+F2×75%+F3×15%。

“知人”才干“善任”，高校学生干部选拔也要量才录用，才尽其用。归纳本质测评经过向全体师生完好、透明地展现学生干部的归纳体现，其为学生干部选拔把好关的作用非常显着：一是使高校选择适宜的人到适宜的岗位，做适宜的作业，完成人、岗、使命的最佳匹配；二是避免经历办理构成的失误，根绝学生干部部队中呈现任人唯贤、拉帮结派等不正常现象，进步决议计划的科学性和合理性；三是进步学生干部的作业活泼性，有用下降学生干部的离任率，避免因为个人希望与实际作业相差甚远，或个人自愿无法完成而失掉作业热心的现象的发生。

二、依据归纳本质测评的学生干部选拔委任的辅导准则

（一）构建科学的归纳本质测评系统和保障机制

构成科学的归纳本质测评系统和有力的保障机制，是选拔委任学生干部的底子根底。科学的归纳本质测评系统就是环绕党的教育方针，以德育为中心，以学业为要点，以立异才干和实践才干为抓手，照料学生特性展开的特性化准则，统筹能客观、归纳体现学生本质的全面性与层次性。有力的保障机制就是要建立健全实施细则与查核方法，建立查核领导小组，完成归纳本质测评长效化，一起做到查核、选拔、委任作用的及时反应。

（二）坚持公平、揭露、竞赛、择优的选拔进程

公平、揭露就是要郑重其事地对待学生干部选拔作业，一起增强选拔作业的透明度，让选人用人在阳光下运转，这是确保选拔作业顺利进行的前提条件。竞赛是古今中外选拔和培育优异人才行之有用的途径，就是用“马场赛马”、公平竞赛的方法激起学生干部选拔的生机。择优是学生干部选拔的意图，就是要在干部委任程序中差额比较、选贤任能，把思维政治坚决、学习作用优异、作业才干极强、群众根底杰出、归纳本质较高的优异学生干部选拔到各个岗位上来。

（三）重视对学生干部归纳本质测评作用的合理使用

科学的归纳本质测评作用不能只是用来盲目地进行量化排名、加分和数据统计，还要作为对学生道德品质、专业水平、立异才干等归纳状况的客观反应，据此对学生进行优、缺陷点评，给出对其展开方向的主张，引导和教育学生依据测评作用从头审视自己的体现和价值，做出新的角色定位，及时调整行为方法和心态，清晰展开方向，鼓励全体学生勤奋学习、活泼实践，有意图地优化和进步本身本质，以习惯社会的展开。

三、完善高本质学生干部选拔委任的行动

（一）完成从“重作用轻本质”向“德才兼备、以德为先”的用人规范改变

德与才是干部本质不可或缺的两个方面，有德无才，难以担任重担；有才无德，就违反了选拔学生干部的底子意图。在学生干部的选拔委任中，应突寒酸的选拔人才规范，建立“道德+才干”的用人规范，不唯布景、联系、作用，而是要看是否具有活泼的进取心、勤奋学习的风格、激烈的立异认识、总揽全局的战略思维和科学的决议计划才干，让想干事、会干事、干功德的学生干部最大化地发挥领军带头作用。

（二）完成从“伯乐相马”向“赛场选马”改变

“伯乐相马”，一直是选拔人才的首要手法，但有很大局限性，构成许多问题。在建立科学的人才观辅导下，伯乐不能坐在办公室培育和评选良马，而应在赛马场上调查和选择良马。一方面“赛场选马”，有利于优异的学生干部锋芒毕露，又能避免走后门、拉联系、跑官要官等不正之风，避免恶性竞赛和不称职的学生干部上岗。另一方面，营建良马展现的环境和条件，捉住机遇，给有用之士露脸时机，做到干一件大事，造就一批人才。

（三）完成从“吹毛求疵”向“取长补短”改变

对人才、对学生干部不能过于吹毛求疵。假如在用人时，只盯住其缺陷，死死捉住“小辫子”不放，其作用只能是无人可用。在学生干部的选拔使用上，应做到任人唯贤，量体裁衣；容人之短，用人之长。针对优势各异的学生干部特色，要在不同的岗位加以重用。另一方面，高校学生干部部队需求“千里马”和“老黄牛”这两种本质有机一致的人才：千里马扬鬃奋蹄、思维活泼是它的优势，“老黄牛”则兢兢业业地耕耘，勤勤恳恳干活，具有奉献精神和务实精神。在选拔培育学生干部的进程中，关于亦“马”亦“牛”的“才干”和“务实”一致的人才，分配作业时也应依据其性格特色加以偏重。

（四）完成从“一次培育”向“毕生培育”改变

跟着新形势下高校社团、团委学生会作业思路和活动展开的一日千里，学生干部面临着对作业观念、常识系统、立异认识等本质的更高要求，因而，一次性培育现已不能满意高校正学生干部本身展开的需求。这就要求在学生干部培育上不能一了百了，而应完成向“毕生培育”的改变。要教育学生干部建立终身学习观念，采纳自学，会集训练，部分之间、学院之间相互沟通等多元化的方式，对人才进行多方面、多层次的培育，拓展其常识含量，进步其习惯年代展开所需求的才干本质，完成人才的可持续展开。

综上所述，选拔委任学生干部，也要与时俱进、不断立异。关于高校而言，归纳本质测评作为衡量办学作用、点评人才的标准之一，有利于建立起充满生机与生机的选人、用人、育人机制，客观、公平、全面地选拔学生干部，一起能够得到学生状况的反应，然后更有针对性地引导学生向校园培育方针逐步迫临，进步思维政治作业的效能，促进高校办理作业的制度化、规范化和科学化建造。

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收稿日期：2013-12-18

作者简介：孔祥慧（1983—），女，辽宁抚顺人，辽宁石油化工大学石油天然气工程学院学办主任，辽宁省主干辅导员，讲师，首要从事思维政治教育研讨。

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