ChromafixPS-H+柱 根据HPS教育理念的高中地理教学策略讨论

崇高文 杨文义

摘 要：HPS是孟克和奥斯本所提出，是由科学史（History of science）、科学哲学（Philosophy of Science）、科学教育（Science Teaching）的缩写，是将前史科学、科学哲学、科学教育完美的交融在一起。根据HPS教育理念施行高中地舆教育战略进行评论，能够有用的促进地舆教育的生动性，培育学生对地舆的科学素质，促进学生了解把握其实质。

关键词：HPS教育 高中地舆 教育战略 教育理念

跟着科学技术的日益开展，人民日子水平的不断进步，人类现已进入信息化年代；现在社会需求具有科学素质，独立考虑，以及多方面开展的人才。但现在我国的在高中教育方面依然存在一些问题，例如观念的落后，教育方法单一“填鸭式”教育，学生关于地舆学习的爱好减退，导致关于学生科学素质的培育缺少。HPS教育理念具有将科学史，科学哲学，科学教育相交融，對于学生学习有极大协助，例如引发学生对问题的考虑，探求等。根据地舆学具有的特殊性，将HPS教育理念与地舆学科结合，关于了解地舆史，地舆哲学，地舆科学有深化的了解，进步学生对地舆学的爱好，进步地舆学的的全体性思维，以及对地舆学的实质的了解。[1]

一、HPS教育理念对高中地舆的融入战略

1.建立正确科学观。

HPS与以往教育不同。去其“常识本体”的传统知道，将科学，前史与地舆常识结合，教育能够以小组为方法评论，充分发挥教师的辅导效果，构建学生自主学习的情形，增强增强联合合作的才能，一遍教师完结引导哲学视点的地舆学。然后学生领会人与地舆的联络，了解地舆学对人类的重要及映射的内在。[2]

2.引进前史资料，增进社会联络。

HPS教育理念突出了前史部分，强调了科学教育的过程中参加关于前史人物传记部分，在高中地舆教育的过程中能够恰当引进关于地舆学科的地舆学家生平故事，其时期的经济开展情况，中外前史革新的社会布景；一方面拓宽了学生的常识面，另一方面进步了学生对其相关的地舆常识了解才能，从不同方面浸透其地舆含义。例如在山川部分，能够添加郦道元，徐霞客，及其时地舆学家对国家政治，经济，对外文明来往的重要性。在讲世界地舆中能够讲哥伦布发现新大陆，哥白尼，“日心说”等。高中地舆中涉及到的人口老龄化问题，城市环境，等问题，教师能够搜索我国社会热门与学生评论，以及同其他国家的情况作出比照。这些内容对学生构成正确的人生观，价值观，环境观，世界观，对人的价值都具有实践性含义。[3]

3.精选教育内容，表现实用价值。

因为地舆学科的差异性，HPS教育能够江科学与地舆学相结合，进步学生时实践爱好，实践才能，以及地舆学科在日子中的运用。要求教师在惯例教育过程中恰当添加学生地舆所学常识在日子中的使用。例如必修讲义中洋流部分，寒热流交汇构成闻名渔场。人文地舆中热岛效应城市气温与村庄气温气流改变，热低压，冷高压，风由市郊吹向城区等内容让学生愈加深入的领会到地舆学的“无处不在”。

4.进步教师教育素质

为了让HPS教育理念发挥其更大的效果，进步教师的教育素质是必经之路。加强教师训练，教师对地舆学科的认知做更深入的研讨，能够在学生对所学常识发生质疑，或许困惑时及时处理。而不是用其他方法推脱自己对所授常识的了解缺乏。其次使教育内容更具有逻辑性，便于学生了解，而在教育过程中能够随时举例，把握讲堂节奏，对教育挥洒自如，一起也能够对学生把握情况进行点评。

二、HPS教育理念教育辅导

这一教育方法包含六个环节：演示现象，引出观念，学习前史，规划实验，出现科学观念和实验查验，总结与点评。例如选取“农业的区位挑选”一节学方法使用教师对学生的引导，首要，提出农业的重要性，对日常日子的影响。然后介绍农业区位的前史开展。经过前史常识的简略介绍，进步学生的学习爱好，人文常识添加情形描绘，增强学生求知欲。然后发生教育使命和问题。其次，设置教育问题能够挑选以小组的方法进行评论，教师供给网络资源供学生参阅。终究，进行讲堂讲演，教师作出点评。其宗旨为将地舆前史，哲学，科学融入教育方法。[4]

结语

将HPS教育理念融入高中地舆科学的学习中，进步学生对地舆常识的了解，HPS教育理念中必定涉及到地舆章节的根本概念，根本开展前史，有利于进步学生的自主立异，独立考虑，联合协作的才能，从不同的视点学习到地舆常识，理解常识的来龙去脉延伸学习功率，人文情怀的培育，进步全体科学素质。进步学生对人文思维的熏陶，出现出一副光辉的地舆画卷，感受到地舆常识的背面永久的人文精神和科学素质。另一方面进步教师的教育水平，在此理念下一起生长。但在教育过程中，使命，点评，资源等方面能够酌情调整，以便对症下药，使得学生愈加习惯此教育方法，因此在HPS教育理念融入高中地舆的战略中应当多加评论研讨。

参阅文献

[1]邵明婧.HPS教育融入高中地舆学的研讨[D]长春东北师范大学，2013.

[2]张勇.WEBQUEST与HPS整合教育方法在中学的使用研讨[D]长春东北师范大学，2005.

[3]雷鸣，杜涛.HPS教育的使用[J]. 中学地舆教育参阅，2007.11：23～25.

[4]黄晓.表现科学实质的科学教育—根据HPS的视角[R]人民出版社 2014.