人类出产日子科学幻想画 “科学幻想与人类未来”公共选修课教育实践战略

李绍军，肖亮，陈坤明

摘 要：在高校中开设“科学梦想与人类未来”公共选修课，既能够进步大学生的梦想力，又能够启示他们进行科学考虑。文章从“科学梦想与人类未来”公共选修课开设的意图和含义着眼，从精选教育内容、选用恰当的办法培育大学生的科学精力等方面提出了其教育实践战略。

关键词：科学梦想与人类未来;公共选修课;战略;高校

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）02-0044-02

为社会培育具有立异才能的人才是我国高级教育的一项崇高目标，而梦想力是立异型人才的重要根本本质。教育假如只侧重常识的传授与回忆，忽视学生立异与梦想才能的培育，就难以造就立异人才、培育立异社会，这将不利于我国应对剧烈的国际竞赛。为进步我国高级教育质量，本质教育和立异教育作为新的教育理念在我国各级各类教育中得到了响应与重视。在教育改革中，高级院校为开阔学生视界、进步学生的归纳本质和才能，在培育方案中一般设置了通识类公共选修课模块，在课程设置中给予了学生自由挑选打开的时机。我校的“科学梦想与人类未来”公选课就是在这样的布景下开设的。

一、课程开设的意图与含义

科学梦想是一种特别的文艺办法，一般作者以特定科学常识为布景，经过逻辑推理和超前梦想，融入艳丽的文学色彩，反映科学研讨方向、科学精力、人类未来、人文价值等方面的内容。科幻的主题出现多样化，有的是对部分未处理的科学问题的考虑，有的是对未来科技使用远景的神往或或许发生的社会道德抵触的忧患警示，具有科学性、虚幻性、超前性的特征。科幻著作中有科学技能研讨开发的前沿内容，评论科技与人道的联系，情节引人入胜，一起又能引发人们对不知道国际的理性考虑，开阔人的胸怀，进步人的精力境界。一些特别优异的科幻著作，有时还能引领科技打开的方向。因为这些特征，科学梦想不仅仅遭到了青少年的喜爱，有些专业的科学集体也鼓舞科学梦想的打开，如NASA安排科幻作家评论会、Nature这样顶尖的专业科学杂志上宣布了一些科幻小说[1]。国表里一些高校也开端测验打开科学梦想教育，例如，美国密歇根大学开设了名为“Fantasy and Science Fiction：The Human Mind，Our Modern World”的选修课，台湾国立清华大学开设了“科幻概论”选修课，首要围绕着科学梦想文学名家名作的导读剖析打开课程。

这门课程开设的意图是经过展示和评论不同研讨范畴中精彩的科学梦想，促进和培育学生梦想力的打开。

（一）改动少量学生对科学梦想的片面知道

国内一些文娱网站的修改知道有误区，不理解什么是科学梦想，随意地将各种梦想类著作都归入科幻片频道。实际上科学梦想的最大特征是对科技打开方向及其与人类联系的一种文学体现办法的考虑与探究。与魔幻（如《指环王》）、神话（如《大闹天宫》）、神话（如《哈利波特》）等梦想著作不同，科学梦想更重视科学研讨的打开与科学逻辑。社会上对科幻界说的不明，有时会误导学生发生知道上的误差，小看科学梦想或许将算命、魔法等非科学的事物当作科学。

（二）进步学生对科学常识与技能开发的爱好

在许多科幻著作中常常触及一些科学技能研讨开发前沿的常识与内容，例如《侏罗纪公园》这部著作就以通俗易懂的办法遍及了古生物学、基因组学、生物技能、生物进化、混沌理论等科学常识;《从地球到月球》形象化地展示了经典牛顿力学关于加速度等科学理论。在当科技水平到达必定程度时，科幻作家有时料想某些科技范畴的打开能给人类社会带来的新变化，招引了青少年对某些科学技能范畴的爱好。有些科学家和技能工程师就是在青少年年代遭到科学梦想的影响而立志于从事科学研讨和技能开发，完成了其间比如潜水艇（《海底两万里》）、航空母舰（《机器岛》）、太空飞船、平板电脑、太阳能轿车等梦想。因而在必定程度上科学梦想著作促进了社会打开。

（三）激起学生的梦想力

梦想力是立异的源泉，科学梦想著作中的梦想元素非常丰厚。某些优异的科幻著作在特定科学技能范畴上能供给若干有参考价值的定见。例如国际公认的第一部科幻小说《弗兰肯斯坦》想象了将不同人体的器官组合在一起制作新的生命，其梦想无形中启示了后世科学家对器官移植的研讨热心;阿西莫夫等写作的太空体裁科幻也招引了NASA及各国军方规划部分的爱好，对太空飞船的规划以及月球、火星等外太空探究方案都有裨益。这门通识类公选课期望经过评论优异的科幻著作、鼓舞学生发明科幻小说或安排科幻小品扮演来激起学生的梦想力。

二、教育内容的挑选与规划

首要，本课程结合科学技能打开范畴对各种科学梦想体裁进行分类，每个范畴下面触及若干专题，在专题评论中留意结合相关科幻体裁进行科学遍及和科幻立异点的剖析，并引导学生打开梦想力的练习。本课程一共设置了七个内容模块。

第一个模块是科学梦想文艺根本理论。在本模块中，首要向学生遍及科学梦想的文艺概念、根本理论、体裁类型与打开前史。

第二个模块是生命科学范畴相关科学梦想。在本模块中，选取器官移植、克隆技能、基因与基因组、神经生物学与脑科学等体裁的科学梦想打开评论。这些专题都是现在生命科学研讨的热门，也是社会和学生比较重视的内容。

第三个模块是计算机科学与人工智能相关科学梦想，划分了人工智能研讨、机器人技能、虚拟现实技能等专题，评论未来研讨方向、人类与机器人或许的社会联系方法等问题。

第四内容模块是世界探究与科学时空观。首要体裁是世界探究，结合科幻著作遍及现代世界观、恒星寿数、太阳系环境，评论人类世界探究活动、外星人搜索方案的展开与含义。

第五内容模块是灾祸应对与环境保护，科幻作家想象人类面临各种巨大灾祸时能够采纳的应对战略。

对科学梦想、置疑精力与伪科学的专题评论作为第六个教育模块。引证邪教、伪科学的若干实例，引导咱们评论区别什么是科学梦想、什么是伪科学、什么才是真实的科学。

第七个模块是激起学生梦想力与发明才能，在课表里鼓舞学生进行科幻小说的发明、安排部分学生在课外安排科幻小品排练或DV拍照，结课的时分安排学生体现他们发明出来的科幻著作。

三、教育办法与教育效果剖析

在第一个序言模块中，首要选用多媒体幻灯片展示材料、教师讲堂教育的办法打开教育。而在二、三、四、五模块教育中，依据每一模块的研讨热门，划分为若干专题教育和评论。在专题教育中，咱们首要遍及各范畴科幻体裁所需了解的根本科学常识布景;然后结合一两部优异影视著作或科幻小说的赏识，剖析其科学梦想的立异点;一起考虑到科学梦想毕竟是一种浪漫主义的文学办法，而不是科学打开愿景的蓝图或实验报告，因而在讲堂中，咱们还严厉地指出部分著作中含糊的科学假定及与纯科学准则相违背的当地;最终总结本专题傍边没有处理的科学问题，人类怎么打开及使用这项科技成果，以及对社会发生或许影响的应对思路。第六个教育模块首要选用事例提出、安排讲堂评论的办法来引起学生的争辩与考虑。第七个模块则经过讲堂阐明、鼓舞学生打开梦想力训练实践，辅导学生在课外打开发明活动，期末会集进行展示。

每个专题的教育教师灵活运用多媒体技能，以丰厚、精彩、形象的图片和视频进行展示。在专题解说时，课前咱们收集整理了很多科研前史材料，让学生了解了人类在各方面的尽力与攻关进程，在研讨中做出过杰出贡献的几位科学家的状况，以及他们研讨过程中遇到的问题与处理办法等。PBL（问题导入办法）教育法也在许多专题教育中运用打开教育，先设置一些科学问题，然后经过对科幻著作剖析，让咱们细细体会其间的科学布景。课后从学生的反映看，学生们的科学爱好大大高涨。学生点评说：“平常某些通俗的理论常识，经过这种办法的演示与评论，学得轻松而风趣。”

在关于科学的置疑精力的讲堂评论中，咱们引导大学生分辩一些伪科学书本（例如《人是太空人的实验品》、《法轮功》、《生物学前史上最大的圈套》等）中非科学及反科学的成分，以科学依据辩驳这些混淆视听、使人误入歧途的书本。教育大学生应当以正确的眼光看待科学打开傍边的争辩，知道到伪科学的损害。

一起咱们在讲堂大将学生划分红若干学习小组，鼓舞以小组为单位在课表里排演科幻小品，期末面向全体同学扮演。在这几年的教育实践中，一些同学安排扮演了立意深、体裁新、体现生动的科幻小品，近年来的学生著作《生命的色彩》《第七日（回忆移植）》《教授的戒指》《广告年代》等从不同视点很好地体现了学生们潜藏的发明力和对科学技能与人类社会打开联系问题仔细理性的考虑。

托尔斯泰说过，没有梦想力的民族是没有期望的民族。在人类的发明性心理结构中，梦想力占有特别的位置，因而增强学生的梦想力在现代科技竞赛日益剧烈的今日显得尤为重要。今世大学生是我国将来科技打开的主力军，怎么开掘“科学梦想与人类未来”公选课的效果，增强青年学子的科学精力，丰厚他们的梦想力，激起他们的探究精力和对人类未来的理性考虑，是咱们往后应当尽力工作的方向。

参考文献：

[1]穆蕴秋，江晓原.《天然》（Nature）杂志科幻著作考[J].上海交通大学学报：哲学社会科学版，2013，（3）.