浅谈小学语文教师如何提高自身素养

杜玉平

【摘要】我们应苦练基本功。俗话说：“名师出高徒”，连基本功都不过关的教师，谈何赢得学生的信赖和佩服，谈何培养出高素质的学生来。因而教师应做到内强素质，外练操作能力。

【关键词】语文教师;提高;自身;素养

做为一名小学语文教师要当好一名合格的人民教师，就要有较高的文化素养、人文素养，以及较丰富思想内涵。如今的学生都是活跃的、认知是广博的……他们所知道的、掌握的、关注的……是父辈们难以想象的。在这崭新的时空，面对新的形势、面对新课改下具有这些特点的学生，语文教师肩负教书育人崇高使命，只有加强自我修养、提高自身的素质，才能担负起培育全面发展的下一代的职责。那么如何提高自身的素养，满足现代社会的需要呢？

课堂上的小学语文教师，既要有运用课堂语言讲解的声音，也要有面对教材书面语言朗读的声音……这都是语文的声音，都反应出小学语文教师的基本语言素养。比如，朗读是否能做到声情并茂，有效传递出文章情感，把静止的文字赋予生命的活力。讲解是否能做到清楚地表情达意，在准确地用语言完成教学内容的流程中，同时使学生身心得以的灌溉与滋养。其实，讲解也好，朗读也罢，身为语文老师，应当把每一节课当作自己语言素养修炼的第一课堂，将课堂上的每一处的讲解语、小结语、提示语都做精心地准备，将每一篇课文都当作一个重要的研究对象，反复品读其中滋味，熟读甚至成诵。于是，面对手中的语文教材，也许不要学生长篇大论地发言，或没完没了地质疑，慢慢的，也许你会以朗读的方式和学生对话、以交谈的方式训练学生的语言，慢慢地，你和学生的语感就这样涵养起来了——这也许是我们最简单可行的语文方式。

一、博大才能精深

没有广博的知识，没有良好的基本文化素养，高水平、高能力就成了虚妄之谈。作为一个教师要上好课、育好人，没有广博的文化知识能行吗？想要受到学生的敬佩，得到学生的依赖，必须具有丰富的文化科学知识。由于社会的发展、科学的进步和知识的更新，教师必须勤奋学习，认真参加继续教育等培训活动，搞好自修，不断地充实自己。

二、会读书，是语文教师的基本素养

教师要以书为主，多读书，读古今中外的教育名著;要博览群书，在脑子中建立一个“活书库”，以给学生提供丰富的知识，接受先进的教育思想理念。教师要学会学习和读书，在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。教师尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高文化素养，尤其要提高人文素养，并在此基础上培养科学精神，这是教师的教育思想和智慧形成、发展的基础，也是教师成长的必备条件。教师还要向周围其他同事学习，学习他们的教书育人的经验和方法;还要利用计算机网络学习，不断提高自己的信息素养，熟练地运用计算机获取、传递和处理信息;还要积极向教学实践学习，积累经验，不断思考、总结，改进教学方法，提高教学艺术等。

三、我们应苦练基本功

俗话说：“名师出高徒”，连基本功都不过关的教师，谈何赢得学生的信赖和佩服，谈何培养出高素质的学生来。因而教师应做到内强素质，外练操作能力。目前国家已经实施了第三轮教师继续教育学习，目的就是让老师们通过学习来扩大自己的知识视野，改变原有的知识结构，更新和充实学科体系，提高教育理论素养，加强教研的深度和广度，因此我们要善于挤出时间来学习，不断的丰富自己的知识，充实自己，才能提高自身的素养。电脑的操作、普通话的表达、简笔画、三笔字等这些基本功教师都要练好，具备了良好的教学技能，教师才能深入浅出地传授知识，学生才能轻松愉快地学习。另外小学教师加强文学修养，除了要懂得语言的美妙，能够欣赏懂得语言，熟练驾驭语言的能力，让自己的语言具有文学的魅力这是更高的要求。语文教师一旦有了文学的味道，情感与语言应该是富饶的土地，是充满引力与诱惑的“吸铁石”，是花样层出不穷、永远令人期待而又充满惊喜的潘多拉。因为语文课堂，重要的媒介还是语言，小学语文教师的文学语言呢，除去判断与指令，同时还肩负着感染与熏陶的责任，除了教材，教师语言是学生学习与模仿的对象。语文老师语言丰沛、幽默、诗意，能化解学生日常学习中内心焦灼，让学生感受到语文的唐风余韵，流水淙淙，语文首先是美的。如此，学生才能在文学的语言中，获得语言浸润与文化的陶冶。当学生从语文教育中获得享受时，学生就会自然的喜欢，甚至热爱。小学语文教师凭借文学力量，把心中积蓄的情感发散出来，把这种幸福感弥散到我们的课堂中去，何乐而不为呢？

总而言之，教育改革的深化，教育现代化步伐的加快，使我们广大教师面临新的挑战。应努力寻找适合自己实际情况学习提高途径，使自身的知识不断更新，注入新鲜血液、不断提高专业水平。在教育教学实践中不断加强学习，才能适应时代的发展。