错杂的人性 隐伏的悲剧

陆雨婷

文学是人学，人性的书写也是文学创作永恒的主题。文学总是以其独特的方式展现人类的精神和灵魂，表达生命的质感，探索人生的限度和可能性，并对人们的精神构成强悍的冲击力和尖锐的解构力。《蝴蝶》这篇小说亦是通过一个独特的故事探寻人性的复杂性。

《蝴蝶》讲述了一个发生在特定的年代，两个蒙昧的孩子之间的故事。这类写作似乎很多见，但这篇小说通过独特的意象，“留白”的艺术，呈现出人性隐幽的复杂性，使其在同类小说中独具深度。强子与赵后锋之间本是同学间平常的模仿，无聊的恶作剧，最后如何会愈演愈烈呢？这中间必然存在着有意或无意的人性之恶的诱导。强子对于赵后锋过于强烈的好奇心，空虚的心理，近乎变态的窥私欲，致使他一步步走向毁灭的深渊，不仅是对自己，也是对别人。由于小说空白的设置，强子的性格显得扑朔迷离，错综复杂。他时而幼稚单纯，如他看到蝴蝶标本时的欣喜，“拿起来，对着光线照了一下”，“光线在飞舞，那只蝴蝶仿佛在强子的手上动了起来，强子的表情是痴迷的，他太喜欢这只蝴蝶了”;又时而令人厌恶，对于赵后锋不依不饶的捉弄等等。强子是中学生，但他的性格却并不是我们所想象的学生应该拥有的善良美好。

至于赵后锋，“从萨拉齐县城转学来到呼和浩特读高中”，“一张又黑又粗糙的大脸”，“饶舌的普通话”，他是个外来者，是这个小城的异类。最独特之处还是他与“蝴蝶”之间隐微的关联。对于强子一而再再而三的挑衅，他始终保持隐忍的态度。为了避开强子寻找到笑料，他不再和任何人说话。“下了课，他也不动弹，像只熊，趴在桌子上呼呼睡大觉，不睡觉的时候，他像蒸发一样，一个人不知去哪儿溜达，上课铃响了，他才气喘吁吁地跑回来。”但即使是这样，仍然避免不了悲剧的发生。强子近乎疯狂的跟踪，终于发现他行为上的偏差，偷窥女生上厕所，偷女生内衣裤。对于别有用心的强子来说，自然不会放过这些。赵后锋就是隐忍之心再强，也难以压制心中积蓄许久的愤怒，最终演变成两个人的悲剧。也许，如果有家长老师适时的引导，合理的疏通，悲剧就不会发生。但在这篇小说里，一切几乎都是悬置的。班主任李拐子虚无的存在感，似乎有对于赵后锋的教育，但效果微乎其微。一群年轻的学生几乎是靠着他们自身的本能，来对待人生中的困惑和问题，丝毫没有道德的约束。蝴蝶在小说中无疑代表了一种美，这种美当然也是属于赵后锋。在他被压抑的、缺少排遣的世界中，蝴蝶是他的精神寄托。但这种美与小城蒙昧的土壤格格不入，甚至成为他悲剧的推动力量。不得不说，强子对于赵后锋的作弄始于人性之恶，但蝴蝶的美也许又把两人都推向了最终的悲剧。强子发现蝴蝶标本后异常的喜欢，对于美的追求与占有，反而可能成为他进一步捉弄赵后锋的潜在心理因素。就像青春期的男生，通过捉弄自己喜爱的女生来引起对方关注一样。因此，悲剧始于美，终于蒙昧。

当然，仅如此并不能反映这篇小说的深度。小说的空白使其还存在另一种可能的层面。赵后锋的性格，真得就如“蝴蝶”那样美丽？未必如是。小说中对于赵后锋行为的模糊化处理，兴许就是一种人性中的阴暗面。他的性格与强子形成了一个颇有意味的对照。美与丑，都同时在两人的个性中投下了深浅不一的阴影。作者由此让我们深思人性的复杂与幽暗之处。因此，小说结尾一黑一白两只蝴蝶也是有深意的。正如大多数人身上，善与恶可能同时并存。这篇小说无疑是对人性的挖掘与叩问。