如何提高美术课堂的教学效率

陈新华

【摘要】美术教育在义务教育阶段是全体学生必修的一门课程，它对于提高学生的艺术素养起着关键作用，也是学校进行美育的主要途径。在初中美术教学中，学生通过对美术基本知识的学习，能够提升审美能力，发展自己的思维能力，形成创新精神，促进全面发展。本文着重谈谈在初中美术教学中如何更好地提高课堂效率。

【关键词】初中美术;美育：课堂效率;提高

一、美术教学方法要创新，注重激发学生的学习兴趣

传统的美术课堂教师讲，学生听，墨守常规，老一套，不变样，致使学生思想僵化不开窍，以至失去兴趣。因此，在新课程改革背景下我们的美术课堂教学方法要勇于创新，创造轻松愉快的氛围，消除学生心中的学习压力，将教学作为一种享受。艺术来源于生活，生活是创作的源泉。这样的课堂才是培养学生兴趣的乐园，这样才能让学生在兴趣中吸取知识和掌握技能。现代化教育不能局限在死板的传授知识，应该是以兴趣为引导，创设学生感兴趣的课堂氛围，达到较好美育效果。学生兴趣与教学方法密切相关，美术教育要靠得当的教学方法去完成。所以教师在教学中要根据不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂，培养学生兴趣。只有教学方法新颖，学生感到有兴趣，吸才能吸引学生的注意力，才能引起学生积极思维，取得好的学习效果。

二、根据学生已有的经验，灵活运用教材

注重教学内容与学生相关经验的紧密联系是新课程改革的基本理念之一。学生的知识现状和生活环境所积累的经验是学生认识新事物、接受新知识的基础和前提。如果美术教学内容脱离了学生的经验，学生对学习的内容又不了解，那么学生在进入新课程学习的开始阶段就会对所学内容感到茫然，也就更谈不上兴趣，教学效果和质量也就无从谈起。因此，教师在备课时首先要考虑学生在学习新知识之前已经有了什么经验。我们在教学中要根据学情，灵活运用好教材。

三、构建和谐轻松的课堂教学氛围

课堂是激发学生创新意识的地方，课堂氛围是师生共同在课堂上创造的心理和环境氛围。良好的课堂氛围能增进师生的情感交流，老师在主导教学时应努力营造出一种和谐、轻松的课堂氛围，针对不同类型的学生，提高他们的学习主动性，使学生在繁重的学业中得以轻松地展现自我，那么，学生就会把对老师本人的喜欢迁移为对美术学科的热爱。美术学科更注重实践性和操作性。实践必然会有成功与失败，尝试失败的教学方法，就是事先不必给学生过多指导和框框加以限制，让学生在多次尝试与失败中自我进步。要对学生的作品要多肯定，且形式多样。对学生作品中所蕴含的创新意识，哪怕是只有一丁点的智慧火花，我们也必须像母亲呵护孩子一样地精心保护，多给他们成功的鼓励，少给他们严厉的训斥，从而激发他们主动学习和探索的愿望。

四、在美术课堂上要给予学生有效的技法指导

在美术教学过程中，教师要适时、适当地指导学生。教师对学生进行美术技法指导。要遵循以下原则。在美术教学中，教师不一定非要让学生刻意求新，创造与众不同的全新作品，可以指导学生对一些作品进行改创，如将暖色改为冷色，将点改成线，将线改成面等，对于初中生来说，这也是一种创作。这样，学生就有章可循，同样可以培养学生的想象力和艺术创造能力。在对学生进行技法指导时要突出学生的主体地位，充分发挥学生的能动性，指导学生通过自己观察、动手获得感性认识、学会技法。例如，教学生画苹果时，教师可以拿一筐苹果，让学生自己观察，摸一摸，然后指导学生作画。这样能够调动学生的学习积极性，培养学生的观察能力和创新能力。只有这样，才能使学生情趣盎然地主动观察、作画，在教师的指导下学会技法，为以后的学习打好基础。

五、赏识教育，激发学习兴趣

赏识教育是当下素质教育大环境下的一个不错的选择。因为对于所有人来说，大家都希望得到别人的赞扬和肯定，有时一句简单的鼓励语言，一个亲切的眼神，一个加油的动作，便能给学生以学习上的信心和克服困难的勇气。所以，在初中美术教学中，教师结合初中生的心理特点，要尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的闪光点、优点，及时肯定他们的进步，哪怕只是点滴进步，也要给予必要的鼓励，从而让学生意识到自己的长处，让学生从教师亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语中获得自信，激发他们学习美术的自信心。

总之，我们正处于美术新的课程改革时期，应该更加主动地学习、探索，走出美术教学的传统模式，展现自我，让每一节课内容都精彩地体现出来，发挥每一位学生的最大潜能，从而提高初中美术课堂的教学效率。

【参考文献】

[1] 杨惠丽.浅谈如何提高初中美术教学质量[J].学周刊，2014，（20）.

[2] 黄杏丽.优化课堂教学提高初中美术教学质量[J].新课程（教研版），2009，（05）.

[3] 许静.如何提高初中美术课的教学质量[J].吉林教育，2009.（25）.