初中化学教学如何激发学生的学习兴趣
苏冬兰
【摘要】兴趣是学生有效学习的必要前提，在学习的时候抓住学生的兴趣点进行化学教学是很重要的。初中化学课堂应找准教学的切入点，将学生的注意力吸引到课堂上来，让学生进行积极的学习思考，在实践中体会掌握知识的乐趣，从而让学生更快更好地进行化学的有效学习。
【关键词】初中化学;学习情趣;实践
兴趣是最好的老师，只有在学习的时候对该门课程有着兴趣和好奇心，才能够促使学生更好地实现学习即对知识的良好掌握。学习兴趣是具有一定的倾向性的，并且对于他的学习有着积极的领导作用，在合适的时间进行正确的学习指引，对于学生的学习是很有帮助的，现在就如何激发学生在初中化学中的学习兴趣进行几点讨论。
一、巧妙设计课堂导入
在教学中不管是对于新课程的学习还是对于对于已经学到的知识的复习，兴趣都是很重要的一个因素。授课的时候兴趣有利于集中学生的注意力，这在学生的积极性和学习动力激发是上面都是很重要的一环。在进行化学教学的时候教师如果能够有效的唤起学生的对于知识的回忆和对已学知识的巩固，将会使其在教学过程中得到很大的益处。初中化学教师应该认真的掌握好化学实验的方法，以一种演示教学的形式来吸引学生的注意力，在课堂上面教师可以尽可能多的使用化学实验或者是辅助工具进行教学，这样能够方便学生近距离的对实验现象进行观察。比如：一位教师在进行化学知识的讲解实验的时候，他将自己能够用到的化学材料和仪器拿在手中，在班中走动，让学生近距离接触实验，另外在教学讲解的时候通过多媒体的形式，将实验进行更好的演示实验，并在进行演示的过程之中不断地对重点难点进行提示，同时注意到了每个同学的位置不同可能造成的不同观测效果，将后排的同学叫到前面观察并回答问题。这种让学生们在进行观察的时候学到知识的方法，能够使学生们做到玩中学，学中玩，设身处地的感受到化学知识的神奇之处。
二、利用实验激发兴趣
化学是一门很重视学生动手能力的学科，在进行教学的时候对于学生的动手能力的加强是值得教师注意的，只有让学生们亲自感受到了实验的奇妙之处，才能够发自内心的将他们对于化学的热情给激发出来，有的教师在化学教学的时候只是注重理论知识的讲解， 但是讲到最后同学们都已经没有了学下去的兴趣了，毕竟只是理论知识会显得很枯燥，所以说在这个时候掌握好的实验教学方式是很重要的，在进行化学教学的时候教师可以多给学生们一些机会进行触摸式实验，让学生们多多接触实验，从而掌握自己所学习的知识。比如：某教师在讲解“氧气性质”相关知识的时候，事先在讲课之前准备了一个充满气体的瓶子，将带着火星的木条伸到瓶子中，观察瓶子中的气体是如何进行反映的，根据物质变化的情况判断瓶中气体的性质。采用这种形式进行教学，能够使学生在进行问题的思考的同时得到自己的答案，同时积累一定的相关知识，这样的教学方式能够使得学生在动手操作与实际观察中得到学习能力的提升。
三、联系生活感受化学
化学与我们的实际生活是密不可分并且息息相关的，在进行互初中化学的知识讲解的时候，应该着重的让学生进行一种生活化体验，在生活中也是存在很多的我们所熟悉的化学知识的，比如：在炒菜的时候我们是需要加入盐的，在我们所加入的盐中有碘元素，这就是我们化学中的知识，然而这是什么样的科学依据呢？化学知识元素要求我们注意保留化学元素的活性，碘酸钾元素成分是很不稳定的，在加热的时候及其容易分解，并且是不利于人体对于碘元素的吸收的，因此应用这一知识点，应用到我们的实际生活中就要求我们在炒菜的时候最后放入盐巴，才能够保留碘元素的活性。这一例子很好的说明了学生能够在生活中发现我们身边的化学知识，然后通过自己对于相关知识的学习，更好地将生活中的化学知识运用起来，达到一种学有所用的效果，使化学学习体现出一种使用的性质。另外在学习初中的化学课程时，可以利用生活中的物质进行代替，让学生们将自己生活总发现的与化学品有关的物质带到课堂上面来，通过准备实验材料的方式来丰富自己对于化学知识的理解，像“食醋”、“鸡蛋壳”一类的生活物质都是很常见的，教师可以让学生进行准备，在课堂上面进行提问，说出他们的物质结构以及作用，这种方式对于化学课堂是有很好的推进作用的。
总而言之，化学与实际生活是分不开的，也是与学生们的兴趣分不开的，只有在课堂教学的过程之中掌握了激发学生学习兴趣的有效方法，才能更好地进行初中化学知识的传授，在充分利用课堂实践的基础之上，采用灵活的教学方法，将课堂内容进行一种活跃式的设计，形成一种对于化学学习的良好氛围，有效地培养学生的好奇心，这些方式进行统一，能够使得教学任务更加轻松简单地完成。
【参考文献】
[1] 黄小平.创设有效情境。激发学习兴趣——关于激发初中生主动学习化学的实践探索[J].大观周刊，2012，（4）：16.
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