探讨心理辅导教师在心理辅导课中的多元角色

沈岩

【摘要】高中生长期处于高度紧张的学习中，容易出现各种各样的心理问题。学生心理健康的重要性不亚于生理健康，积极向上的心态才能保证学生正常地完成自己的学业，与同学和谐相处。高中阶段，学校应该为每个年级分配一个心理健康辅导员，负责教授学生心理健康知识，解决学生的各种心理问题，让每一个学生都能健康成长，考上自己理想的大学。心理健康辅导员的责任重大，需要扮演多元角色，要成为一个合格的心理辅导教师需要克服大量的难题。

【关键词】高中;心理辅导员;多元角色

这些年，青少年因心理问题导致的悲剧屡屡发生，人们开始注意到学生的心理健康状况。心理健康的课程在义务教育阶段都有开设，但实际开展情况不是很到位。尤其是在高中阶段，因为激烈的高考竞争，很多学校都没有关于心理健康教育的课程，对学生的心理健康教育缺失严重。高中学习任务繁重，整体氛围压抑，长期处于紧张状态下，学生很容易滋生各种负面情绪，并最终导致心理问题。心理问题危害极大，小则影响一个人的健康成长，大则导致学生做出破坏性行为，危害集体。

一、 高中心理健康教育的现状及必要性

心理健康课时课程标准中规定的一门课程，我国教育部门对学生的心理健康一直都比较关注。但是在应试教育的模式下，心理健康与学校的升学率完全没有关系，所以很多学校出现了极不负责任的行为，占用本该开设心理健康课的时间，用以进行文化课的教学。如今很大一部分高中生都有不同程度地心理问题，像厌学、长期情绪低落、性格孤僻等等，会影响学生的全面发展，使得学生出现性格缺陷。时代在发展，学生接触的信息量飞速上升，自己的想法也越来越多。学生接受的信息中有些有很强的负面性，会让学生形成不健康的观念，心理逐渐呈现病态。然而高中的心理健康教育工作却很不到位，存在着大量的不足之处。

一个人如果在学生时代心理一直存在问题，会导致他将来难以融入社会，不会与他人相处，被周围的人排斥。心理健康教育就是为了防止这种情况的出现，及时扫除学生的心理健康问题，让学生保持一颗积极向上的心。学生的健康分为表面的生理健康以及内在的心理健康，一个健全的、能对社会做出贡献的人应该二者具备。教育不仅仅只是传授给学生文化知识，还要将学生培养成适应社会的人才，德育、智育、体育缺一不可。然而在现实生活中，心理健康教育在高中几乎已经绝迹。

二、 心理辅导教师的角色定位

1、 心理健康知识的传授者

心理健康是有配套的教材的，如果心理健康课能够保质保量地开展，心理健康辅导教师最基本的职责就是传授学生心理健康知识。首先应该让学生明白什么是心理健康，让他们对比了解自己时候存在心理健康问题。如果教师通过课堂教学普及心理健康知识，这部分学生就会意识到自己的问题，才能迷途知返。学校方面应该定期组织心理健康知识讲座，让心理健康辅导教师给学生传授心理健康方面的常识。

2、学生心理问题的解决者

心理教师需要在发现学生的心理问题之后帮助学生解决他们的问题，配合班主任一起扭转学生的心态。解决学生的心理问题是心理健康教师的职责之一，心理健康教师具备心理辅导的专业知识，懂得心理学的诸多内容，在心理问题方面最有发言权，比班主任要拿手不少。学校可以为心理健康教师配备专门的心理辅导办公室，让那些心理压抑的学生随时可以寻求心理辅导。学校不能没有给学生进行心理辅导的专用场地，否则学生的心理问题难以得到及时的解决，随着时间的推移，会越来越棘手。

3、 学生学习生活中的引导者

心理教师不要时刻将学生与自己的界限分的太清，摆出一幅高高在上的姿态。心理教师应该保持和学生的亲密关系，扮演一位良师益友的的角色。只有真正融入到学生之中，获得学生的信任，才能让学生倾述自我，了解他们的内心，并给予他们应有的心理辅导。心理健康教育无关升学，教师完全可以和学生打成一片，成为学生中的“领头羊”，引导他们向正确的方向发展。高中生一直在校内学习，不了解社会，容易感到迷茫，非常需要一个引导者，为他们指明方向。

心理健康教师肩负的责任重大，需要扮演的角色也比较多元，因此，要成为一名优秀的心理健康教师不是一件简单的事。高中心理健康教师不仅需要传授学生心理健康知识，还要帮助学生解决心理健康问题，同时扮演好一个指路人的角色。

三、结语

心理健康教育在目前高中教学中的比重过低，导致现在学生的心理健康问题越来越普遍，给班主任的工作造成了巨大的不便。学生心理方面的辅导应该由专门的心理辅导教师负责，为学生提供专业化的心理辅导，有效地解决各种心理问题。

【参考文献】

[1] 齐秀中.自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用[J].中外企业家，2013，（22）：214.

[2] 邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010，（02）：88-92.