浅谈高职院校辅导员心理健康

李淦+喻衍红

【摘要】高职院校辅导员队伍是大学生的第一线指挥员和教育管理者，高职院校辅导员师要求以身作则传递给学生成长成才的知识，更多的是指引学生在大学三年有限的学生生涯中学会做人、自我学习、敢于创新。这就要求高职院校辅导员要有良好的职业道德和较强的心理素质。高职院校辅导员也是大学生心理健康教育的最直接的关怀者和引导者，正是因为高职院校辅导员职责重大，一线教育管理工作的辅导员心理压力大进而影响心理健康。

【关键词】高职院校;辅导员;心理健康

一、高职院校辅导员心理健康存在的问题

1、在高职院校教师队伍里面，辅导员教师地位尴尬。辅导员工作不仅仅是管理班级学生思想政治教育和心理健康等，还随时听候学院各个部门的调遣。一旦关系到班级学生的事情，就必须辅导员亲自到场解决。在各个部门面前工作被动地位尴尬，在学生面前地位又如保姆一般。学生生活学习上的大小事情只要找辅导员帮助，辅导员就有责任和义务无条件解决。所以，越发促进了学生对辅导员的依靠心理，而辅导员成为天天为学生跑腿办事的保姆，工作时间越久心理承受能力可能会受到影响。经常被学生的细碎繁琐事情错乱一天的正常工作，久而久之，进而导致辅导员内心的无奈和焦虑。

2、与班级典型学生周旋导致心理挫败感。高职院校学生大部分因为高考失利才到了专科院校学习，但也有不少学生原本就是不爱学习，到了大学这一平台更是放松贪玩。辅导员需要时刻关注班级学生的考勤和学业情况，而难免会遇到一些不听话的典型学生。比如我原来班级的汪某，大一进校开始便经常旷课早退，经常找他谈话，进行多次面对面的思想理论教育仍无改变，进而只能采取惩罚措施。但是一系列的写检讨、领导谈话、联系家长都不能有效果。心理不免就会有一种强烈的挫败感。原本想教育管理好不思上进的学生，在经过一番努力之后发现只能无果而终，严重挫伤教育管理的积极性。

3、辅导员岗位前景不乐观。辅导员工作巨大压力让辅导员心理产生了心理负担。辅导员将自己的所有精力都放在了学生生活和学业的细碎事情的管理中，无暇顾及自己的专业提升和发展。辅导员24小时手机开机，随时解决学生的事情。不能像专职教师一样有充足时间来做科研提升自己的专业能力，也不能有非常明确的发展方向。

4、辅导员岗位考核机制不健全。辅导员工作事无巨细，再小的事情只要学生有问题都要及时解决，但是却得不到学校管理部门和其他专职教师的理解。辅导员管理学生耗费了心血却没有具体的业绩可以展示出来。学生管理教育工作是一项良心工作。在按照学校管理制度管理学生的同时，更多的是用自己的爱心耐心和细心帮助学生成长，解决学生大学三年所有面临的困惑压力。但是辅导员自己的职业成就感不强，容易产生职业倦怠。

5、辅导员遇到学生突发事件容易导致心理问题。因自身心理抗压能力有限，处理学生突发事件的心理承受能力要足够的强大。

二、维护高职院校辅导员心理健康的对策

维护高职院校辅导员的心理健康，才能进一步更好地教育管理学生。针对辅导员心理压力，笔者认为应该采取以下完善措施。

1、培养班级的得力班干，锻炼学生的同时也减轻辅导员工作压力。辅导员一般管理的班级学生都是以百数为单位的，面对众多的学生群体和不同的班级，需要选拔出一些能力相对较强又有工作热情责任心的学生担任班干部。辅导员将一些学生的细碎的生活小事情交给班干部解决，这样才能腾出更多精力用于班级集体班风学风建设，关注学生的长远心理健康和学业就业发展。

2、善于寻求外界帮助，让学生家长辅助学校教育。辅导员基本都是高校硕士毕业的高材生，通过层层选拔脱颖而出才能进入高校担任辅导员岗位工作。很多辅导员不愿意在同事和学生群体中暴露出自己的弱点和压力，不善于寻求外界的帮助。 面对班级的典型学生应该及时上报领导或者得到学生家长的帮助，共同协作完成学生教育管理工作。

3、促进自我能力提升，学会自我职业规划。辅导员工作过于繁琐，我们只能在日复一日年复一年的繁琐工作中进行总结，提升自我能力，善于总结工作经验，才能更好地教育管理学生大学三年的学习和生活。同时，积极参加有关辅导员能力培养的培训和讲座。多学习多交流，学会规划辅导员的职业发展。

4、改善辅导员工作环境，学院领导给予辅导员工作岗位更多认可。加强对辅导员工作的肯定和支持。辅导员工作经常与学院的各个部门打交道，如果改善学院工作环境氛围，辅导员就能更加顺利地开展学生工作，提升工作效率，更好地为学生服务。

【参考文献】

[1] 林洁.高职院校辅导员心理健康问题及其对策研究[J].心理教育研究，2008，（11）.

[2] 姜微.关于高职院校辅导员心理健康状况的几点思考[J].辽宁高职学报，2011，（8）.

[3] 李利军.深圳特区高职院校辅导员队伍工作的现状问题及对策[J].人才培育，2010，（3）.

[4] 焦明.高职院校辅导员心理健康问题与对策研究 [J].河北师范大学硕士论文，2013，（12）.