信息技术在讲堂教育中运用 运用现代信息技术进步讲堂数学教育功率

马英

现代教育信息技能是一种把文本、图形、动画、声响、言语、视频、等传输信息的媒体结合在一起，然后经过核算机的一系列处理和操控，构成的一种信息技能。我国的《义务教育数学课程标准》中指出：现代信息技能的开展对数学学科的教育价值、方针、内容以及学生的学习与教师的教育办法影响严重。经过运用现代教育信息技能手法能够将相对停止的、笼统的书面常识转化成形象生动，更为直观的常识体系，这不只能激起学生的学习爱好，还能够调集学生的学习积极性，然后使学生更乐于参加到学习中去。这不只能够大大促进学生全面开展，还能够自动自觉的开展。

跟着科技的开展，信息技能辅佐教育已成为现代化教育中的一种有用手法，并且越来越遭到广阔教师的重视。现代信息技能因其直观、多变、省时的优势，能够大大添加讲堂的容量，更方便于教师操控授课进程，合适数学学科的教育。将现代信息技能运用到数学教育形式中，还能够让学生感同身受，在激起爱好、拓展常识、培育才能、开展思想、进步教育质量等方面具有事半功倍的作用。在数学教育中运用现代信息技能使学生在讲堂上的主使新课程倡议的自主学习、探求学习、协作學习得以真实完成。假如教师能够恰当运用信息技能，这能够在激起学生的学习爱好的一起，能够充分发挥学生学习的自动性和发明性，构成杰出的学习动极性和学习热心。

核算机体系可展示美丽的图象，悦耳的音乐以及风趣的动画，这些教育形式的改变，能够使学生由厌学、苦学变为乐学，喜学、爱学。因而教师能够在数学教育中发明规划杰出的教育奇妙地引进现代信息技能，环境，使教育体现的内容更详细，更形象，然后引发学生澄清不知道事物的火急愿望，激起学生的求知爱好，使学生积极自动参加探究和发现新常识的认知进程。

例如在数学教育中，学习“有余数的除法”时，咱们能够运用如下动画进行导入： 绿草如荫的森林里，小动物们正在举办数数竞赛。山君伯伯当裁判，小猴、小鸡、小狗、小兔顺次围在山君身边。裁判首要宣告竞赛规则：，从小猴开端数起，小猴、小鸡、小狗、小兔分别数1、2、3、4，再回过头来持续从小猴数起，数5、6、7、8，这样能够接连不断地数下去，每一个数字都会对应到一只小动物身上。竞赛时，我报出一个数。这个数该数到谁，谁有必要立刻答复“我”。接着，竞赛开使，只听到裁判刚报出“17”，是我，是我，小猴立刻喊到。“19”，小狗及时地接上，是我。每一次的答复都是那么爽性、灵敏，并且都得到了裁判的充分肯定。小动物们的反响如此之快。这简直令小朋友们惊呆了：它们可真聪明啊！它们是怎样很快做出判别的呢？学生们火急想知道答案，这时教师当令通知学生：学了今日这节课的身手后，你们就能处理这个问题了。不到2分钟的动画，一会儿就招引了学生的注意力，学生似乎看了一将孩子们的求知场动画片，注意力被招引，学习气氛彻底调集了起来，新知的学习成了孩子们心里的需求。激起了学生的学习爱好，进步了讲堂的教育功率。一起，也能够运用现代信息技能丰厚学习资源，协助学生打破要点、难点。

运用现代信息技能提醒常识的发现进程，发散学生的数学思想。《全日制数学教育是培育学生思想的义务教育数学课程标准》指出： 数学教育不只教给学生数学常识，并且还要提醒获取常识的思想进程。数学教育中要培育学生的独立思考才能，最有用的途径之一就是提醒数学常识的发现进程和思想进程，让学生在已有的常识基础上，猜测定论，发现定理和定论，然后培育学生的独立思考才能和立异认识。因而，在数学教育进程中，引进现代信息技能一多媒体核算机能有用地展示新常识的发现、思想和构成的进程，是咱们能够充分使用的教育办法。

例如在教育“圆的面积”一课时，能够采用了实验教育与电脑辅佐教育的相结合的办法。首要让学生温习长方形面积公式，并结合软件中的图形与色彩的调配，引导学生回想了平行四边形面积公式的推理思路，温习形变而面不变的原理。然后让学生着手实践，割剪圆形拼成长方形。最终使用多媒体进行直观演示：一个图形用不同色彩二等分红两个半圆，再把两个半圆各分红八个相同小扇形，经过移动、翻滚、重组排成上下两行，拼成一个近似的长方形。接着顺次顺次把圆进行16、32等分的相同割拼，外加近似长方形虚线框的闪烁显现。这样学生很直观地看清形虚线框的闪烁显现，分的份数越多，越挨近长方形的道理。那么学生再调查，比较。剖析的基础上推导出圆的面积公式就一挥而就了。这样经过着手操作与形象调查的有机组合，将一个杂乱的化圆为方、化曲为直的问题的问题经过切割、拼合将常识的发作、改变进程展示出来，打破了教育难点，不只使学生把握了公式推导进程，激活了学生的思路，减缓了学生思辨、推理的难度，也为学生完成由详细感知到笼统思想的腾跃架设了桥梁，建立了空间观念，进步了空间幻想才能。

总归，在小学数学讲堂教育中充分发挥现代教育技能的优势，既能引导学生自动参加学习，又能激起学生学习的爱好，培育发散学生的数学思想，还能够增大讲堂信息容量和教师操控教育信息的灵活性，协助学生打破要点、难点。完成讲堂教育的有用及时的反应与纠正，进步教育功率。让数学讲堂迸发出更多生机。