初中数学常用数学思维 论初中数学教育中怎么浸透数学思维方法

芦晶

摘 要：數学思维办法的浸透，对初中数学教育功率的提高起着重要的推进效果，对学生数学思维的培育也十分有利，能够完成学生数学素质和归纳水平的有用提高。初中数学教师要清楚知道到数学思维办法浸透的重要性并对其进行深化探求，将其价值在教育过程中充沛展示出来，为初中数学教育改革和教育事业的可持续开展做出自己的奉献。

关键词：初中 数学教育 数学思维办法

前语：在初中数学教育中浸透数学思维办法，能够让学生具有较强的数学才能，还能提高教师的数学教育水平，更重要的是，数学思维办法的浸透能够对学生的数学思维起到训练效果，为学生的全面开展奠定杰出的根底。本文首要对数学思维办法的内涵进行简略的论述，在此根底上就怎么将数学思维办法浸透到数学教育中展开评论。

一、数学思维办法概述

从实质上说，数学思维办法实践上就是一种办法论，详细来说，就是指怎样学习数学而且提高数学思维逻辑的办法。一起，数学思维办法是一种片面知道和主意，首要针对数学常识而言，这种片面知道主意具有必定的内涵逻辑联络。将数学思维办法浸透到初中数学教育中，能够加强学生对数学思维办法的了解和知道，引导学生根据数学本身的视点对问题进行剖析和处理，促进学生构成和开展数学思维。除此之外，引导学生在面临问题的时分运用数学思维，能够协助学生发现数学的魅力，找到其间的趣味。由此可见，在初中数学教育中进行数学思维办法的浸透，能够激起学生的学习爱好，调集学生的片面能动性，促进学生对相关常识和技术的吸收。

二、数学思维办法在初中数学教育中的浸透战略

（一）在概念教育中进行数学思维办法的浸透

在初中数学学习内容中，数学概念是一个最根底的常识点。从实质上来说，数学概念就是实践中空间方式、数量联络以及特有特点在思维中的反映，然后凭借相对而言简练、精准的数学言语将其表示出来。数学概念具有较强的笼统性，对学生而言，是其进行数学思维的首要中心。学生在学习数学概念的时分，往往因其高度的概括性和笼统性存在了解上的困难。这个时分，数学教师就能够进行数学思维办法的浸透，加强学生对数学概念的了解和吸收，并在此根底上培育学生运用数学概念的才能。

举个简略的比如，在学习“数轴”这一数学概念的时分，许多学生无法有用了解这个笼统的数学概念。数学教师能够结合日子实例，浸透日子即教育的思维，协助学生了解和把握“数轴”的概念。首要，教师能够凭借温度计进行教育，让学生仔细观察温度计上的一切刻度。接着，教师能够创设这样一个情形：小明的家在一个马路上，小明家右边3米和5米的当地别离有棵松树和电线杆，小明家左面4米和6米的当地别离有杨柳和杨树。然后，教师让学生结合温度计上的刻度将这个情境中包含的内容画出来。在这个自主考虑和相互探求的过程中，学生把握找到了“数轴”与温度计刻度之间的联络，即两者的共同点，然后经过情境的体现进一步了解了“数轴”的概念，然后做到有用把握和吸收。

（二）在公式定理教育中进行数学思维办法的浸透

初中数学教材中除了有许多的概念，还包含许多的正义、定理和公式。为了让学生全面把握这些常识点并学会运用，数学教师要加强数学思维办法的浸透。就笔者教育经历而言，数学教师能够浸透分类评论的数学思维办法。分类评论数学思维办法的运用，能够协助学生在脑海中树立一个具有完整性的常识体系网络。这样既能够让学生能够有用剖析易混杂的数学常识点，还能提高学生的学习功率。更重要的是，分类评论数学思维办法的浸透，能够在很大程度上下降学生在数学问题解答中呈现过错的概率。分类评论数学思维办法详细点说就是根据常识的特点针对所研讨的数学常识进行分类，将那些有许多类似点或许相同点的数学常识划分为一类。这种数学思维办法的浸透，能够让学生的数学思路变得愈加具有逻辑性。

（三）在数学习题教育中进行数学思维办法的浸透

数学习题教育能够协助学生对相应的常识点进行稳固，然后促进学生对常识的消化和吸收。与此一起，数学习题教育也是浸透数学思维办法的有用载体，数学教师要捉住这个载体进行思维办法浸透，在此根底上完成学生学习功率和本身教育质量的全面提高。就笔者教育经历而言，在数学习题教育中，数学教师能够浸透数形结合的思维办法。数学思维实践上就是经过直观的图画将笼统的数学常识表示出来的一种思维，这种数学思维的运用不只能够激起学生的学习爱好，还能下降学生的学习难度。在实践教育中，关于“函数”、“空间结合”之类的数学习题，数学教师要活跃浸透数学结合思维，以此提高学生的学习功率。

结语

综上所述，培育学生的数学学习才能是初中数学教师的教育方针之一。初中数学教师在实践教育中要注重数学思维办法的浸透，不只要让学生学会处理一道标题，更要让学生学会处理这一类型的标题，为学生的全面开展奠定杰出的根底。

参考文献

[1]苏满张.初中数学教育中怎么浸透数学思维办法[J].新课程（中）.2017（11）：75-76.

[2]白洁.论初中数学课堂教育中浸透数学思维办法的详细战略[J].课程教育研讨，2017（50）：114.

[3]陈秀利.初中数学教育中怎么浸透数学思维办法[J].考试周刊，2017（34）：94.