工作生涯规划书500字 大学重生四年生涯规划探求
李清英+陆文华
摘要：经过对上海工程技术大学飞翔学院2013级交通运输（航空器械修理）专业学生规划书的计算剖析，指出了新入学的大学生对规划内容的偏好、对大学日子的了解程度、对方针施行的明晰程度，以及上海生源与非上海生源学生在规划内容方面的差异，并依据查询结果，针对不同学年提出了具体的大学四年生涯规划主张。
要害词：大学重生；生涯规划
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）09-0081-03
大学是人生的要害阶段。大一重生们离别高中严重的考试日子，开端全新的独立日子。他们将怎么面对大校园园，是否对这几年的日子有明晰的知道，本文以四年制大学本科生为研讨方针，并就此问题打开大学规划查询剖析。所谓大学规划是指学生结合本身实际状况和大学环境等要素，为自己建立在校的学习、日子以及择业、作业的方案和方案。
一、大学重生编撰规划书的含义
因为大学许多办法有别于高中，大学生在学习之余有足够的自在活动时刻，这意味着大学更着重重生独立考虑才能与实践才能，一起要求重生有方案有利地势用时刻，以期在学业、人际交往、特性刻画等方面练习进步自己。怎么把握大学四年韶光，顺畅走向社会的办法之一是拟定一份合理的规划书。
大学是每位大学生人生观、价值观、世界观构成的重要时期，一份好的规划书为促进大学生正确三观的构成发挥着很大的效果；一份好的规划书还能够指引大学生在四年的大学日子中有正确的方向，并为找到合适自己的作业奠定根底，如此让他们在四年中不虚度光阴与迷失方向；一起，一份好的规划书能够敦促大学生不只要抓好自己的学业，也要结合自己的专业，学会处理实际问题，防止高智商低情商；此外，一份好的规划书能够敦促大学生在肄业期间学会调控自己的心情，培育团队协作精力，构成杰出的人际联系[1]。
做好大学学习日子规划，能够使大学生有用评价自我，充分知道自己；并且能开掘自我潜能，进步本身实力。当大学生们具有明晰的展开方向规划时，他们能够取得更强的作业或持续肄业进修的决心与动力，并为完结各自长远方针找到方向。所以每位大学生入校后有必要对自己的学习日子进行合理规划，以使自己更快习气校园日子，也为顺畅迈出校园做好奠基作业[2]。
二、大学生规划书的查询计算与剖析
本文面向上海工程技术大学飞翔学院2013级交通运输（航空器械修理）专业打开大学四年规划查询，一共收集了60份规划书，其首要触及根底学习、专业学习、辅修专业、英语四六级、计算机等级考试、驾照、中高档口译、考研、作业、参与社会活动等方面。依照规划书编撰的内容进行归类并计算剖析，能够了解本校该专业重生对大学规划的偏好、不同生源地学生对规划的偏好差异、对大学日子的了解程度与履行规划方针的明晰程度。
（一） 大学规划的偏好
首先将学生所编撰的内容分为六大类，别离为学习、考证、社会活动、作业、考研与其他，能够计算出他们对大学四年规划的偏好状况，其计算式为：
某规划的百分比=某规划人数/总人数×100%（1）
由此计算式可得该专业学生对大学四年规划内容的偏好计算表如表1所示。
表1大一重生对大学四年规划的偏好
由表1不难看出，一切学生在编撰规划书时，均将学业作为榜首要务，都说到要努力学习，把握大学的相关常识，有不少学生别离针对自己的弱项如在高数或英语方面提出了具体的学习规划，一起也有学生在规划中表达了自己对专业学习的知道。此外，由规划书还能够了解到，对自己要求较高的学生会将取得好成果取得各类奖学金作为肄业动力，而对自己要求较低的学生在规划中一般是以确保不挂科为方针。还有部分学生在规划中说到将参与辅修专业的学习以取得第二文凭，有人是因自己的爱好挑选辅修专业，也有人是为进步自己将来作业的竞争才能而做此规划。别的，考证也是这群大一重生大学四年规划的重要部分，其间英语四六级证书是考证中的重中之重，虽然现在国家英语四六级证书与结业不再挂钩，但因为作业的需求，我们仍是热心取得该证；此外，计算机等级证书也是规划中说到的一个重要内容；也有不少学生将英语中级口译与高档口译证书也列入大学四年的寻求方针之一；一起关于这群已满十八岁的学生而言，获取驾照也是某些学生四年中的一个规划方针。
由重生的规划书还简单剖析得到：在大学期间是否活跃参与社会活动，依据性情的差异，重生们体现出不同的爱好。比较而言，性情开朗富于外交的学生更等待参与校表里各种社团及社会活动，充分自己的大学日子；而性情内向的学生更多精力倾泻在学业而非交际活动上。在作业与考研方面，航空器械修理专业的学生方案结业后直接作业的远高于持续读研进修的，这与专业特色有很大联系，因为本专业的对口作业首要为航空机务作业，该作业性质决议了个人实践才能的首要方位。进入该工作需求取得相应的等级资质证书，具有至少两年该工作的作业经验，即便具有研讨生学历在这个专业范畴里也并不具有作业优势。因而，考虑从事这一作业的学生，天然更倾向于抓牢专业根底，更多精力去培育实践才能。当然，也有学生因为调剂等要素，对这一专业并不十分了解，或并不喜爱这一专业，而挑选持续读研进修，找到合适自己或是自认为更具出路的工作。
除了以上说到的五项规划内容外，还有部分学生谈及了其他方面的规划，如学会独当一面日子、学会与同学和平共处、假期游览拓展视界等等。
（二）上海生源与外地生源学生生涯规划的差异
依据校园招生方案，本专业接收外地生源的份额逐年添加。为了解上海生源与非上海生源所编撰的大学规划的差异，计算出上海生源的学生占2/3，而非上海生源学生为1/3，剖析不同生源地学生对规划的偏好，选用计算式如下：
某生源规划的百分比=某生源规划人数/某生源总人数×100% （2）
由式（2）计算得到不同生源地学生对规划的偏好如表2所示。
表2不同生源地学生对规划的偏好
由表2中的数据发现非上海生源学生在规划书中更偏重讲堂常识，争夺好成果取得奖学金，这与不少非上海生源学生来自乡村，保留着高中杰出的学习习气有关。比较之下，上海生源学生在考证与交际方面的爱好要高于非上海生源的学生。关于各项考证，计算显现上海生源学生触摸的信息更多，在考证方面比非上海生源学生更为注重。此外，上海生源学生比较非上海生源学生更偏重在社会活动中练习自己的才能。虽然身为大一重生，上海生源与非上海生源的学生都注重作业，并体现出极大的爱好，当然也有极单个学生觉得作业离自己还比较悠远，没有进行这方面的规划，走一步算一步。而关于考研这项规划，上海生源与外地生源学生的热心都不高，不过非上海生源学生预备考研的份额高于上海生源学生，但他们更多倾向于将考研作为一种备选项。
（三）对大学日子的了解程度
关于大多数重生来说，高考是一根绷紧的弦，他们把大部分精力会集在考学上。考后进入哪所大学与挑选何种专业而使这群学生需求从头审视自己并了解周围的环境。他们一般是在填写自愿前或拿到选取告诉书后经过亲朋好友、网站、电视、报纸杂志得悉专业以及与大学相关的信息。可是，因为承受信息途径的不同，在编撰规划书的时分，从规划书的内容及叙说的具体程度能够反映出对大学日子了解的程度纷歧，其计算式为：
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了解程度百分比=了解程度/总人数×100% （3）
由式（3）计算得到大一重生对大学日子的了解程度如表3所示。
表3大学重生对大学日子的了解程度
由表3能够看出，对大学日子一目了然的学生比较少，他们一般能明晰地罗列出需求在大学完结的使命；大部分学生在入学前对行将到来的日子或多或少有必定知道；但也有单个学生在规划书中对未来的日子感到一窍不通，在规划中体现出十分消沉的一面。
（四）对履行规划的明晰程度
重生们的规划方针首要体现分为短期和长时间方针，短期的首要为怎么拿到好的学习成果，争夺经过四六级等，长时间方针首要体现在经过何种办法来完结理想的求职希望。规划内容确定好后，重生是否对怎么有方案有步骤地履行规划完结短长时间方针有明晰明晰的知道，可从编撰思路的条理性来剖析重生们对履行方针的明晰程度进行归类，其计算式为：
履行明晰程度百分比=明晰程度/总人数×100%（4）
由式（4）可得计算数据如表4所示。
表4大学重生对履行规划的明晰程度
由表4能够得知，十分明晰经过何种办法达到自己方针的学生并不多，部分学生仍是比较明晰怎么施行规划，但更多学生关于怎么履行规划仍是处于一知半解的状况，少量学生对怎么达到规划方针显得很茫然。从2013—2014学年榜首学期的成果查核与归纳本质查核来看，取得良及以上成果的学生中80%以上为对履行规划有比较明晰知道的，而无法清楚达到方针的学生中70%以上呈现挂科状况。因而，履行规划的明晰程度反映出重生对自己责任心的强弱。
三、健全大学重生生涯规划的主张
因为这是一群刚从高中步入大学的学生，对怎么打开大学四年学习日子还存在很大差异，因而，依据各个学生的特色，有意图地辅导学生规划大学四年的肄业与日子方向，使学生能精确把握自己的定位，做好正确的自我评价，为将来走向职场或持续肄业进修打下杰出根底[3]。
（一）一年级：加强学生自我习气的引导
刚进入大学，许多学生都有许多的不习气，乃至对行将面对的日子充满了怅惘。有些学生是榜首次脱离家门独立日子，尤其是开端群居的宿舍日子，关于大多数90后独生子女而言，这将是一个很大的应战。因而，作为班导师和辅导员榜首年的首要使命是引导他们习气大学日子，培育学生具有更强的自立与自理才能，还应辅导某些学生从高考失利或许对大学不切实际的过高心态中走向平缓。一起在这一学年，可打开重生们专业知道教育，让他们对自己行将学习的范畴有开端了解，更快习气大学的日子节奏。
（二）二年级：加强学生自我定位的考虑
二年级的大学生根本现已习气了大学环境，可是对未来是求职仍是持续进修还体现出很大程度的困惑。在大学榜首年的过渡期完结后，第二学年的学生简单呈现两极分化。自主性较强的学生能有条有理地依照自己的规划完结自己的方针，自主性较差的学生因为自我束缚才能不行，沉迷于游戏或其他文娱而偏离了自己原设的轨迹。此外，也有些学生经过榜首学年对专业的触摸，产生了替换专业的主意。因而在大学第二学年，必然加强引导学生进行自我定位的考虑，而不能自我放纵，趁波逐浪。一起，有针对性地引导学生对是否替换专业进行更深思熟虑的考虑。为培育大学生肄业的爱好，鼓舞他们活跃参与校园的常识类活动，如大学生立异活动、数学建模比赛、计算机使用才能比赛以及其他各种专业科技比赛，像本专业的学生能够活跃参与飞翔器规划大赛等。也鼓舞学生参与活跃健康的社团活动，如青年自愿者效劳等。经过各种科研活动或社团活动，这群大学生不只能够丰厚课余日子，增加才智，还能够更客观地对自己进行定位，了解自己的作业趋向性，如科研型、技术型、办理型等。大学第二学年是专业根底课的重要学习期，学生们除学习理论外，还应活跃参与与专业相关的实践活动，以加深与稳固专业常识，为顺畅进入这个工作做好根底预备。
（三）三年级：加强学生作业生涯的规划
大三是专业学习的要害阶段。学生经过专业必修与选修课的学习可进一步知道该工作。此刻部分学生已开端考虑怎么挑选作业，或许已下定决心为持续进修而成为考研大军的一员。因而，大三时分不管在专业常识仍是考研上都需求会集精力竭尽全力。这一阶段需求引导学生加强作业知道的练习，关怀作业展开动态，协助大学生进行正确的作业定位，逐渐开设作业生涯规划课程与增设课外实践环节，使学生开端构成自己的作业方针，并建立正确的求职信仰。一起引导考研的学生坚持平缓的心态，知道自己学习上的短板，有针对性地进行考研温习。
（四）四年级：加强学生求职作业的辅导
第四学年是四年制本科的最终一年，大多数学生开端奔走于各种招聘会，也有部分学生自己自动联系了单位或由校园安排进入单位开端岗前实习。对航空器械修理专业学生而言，定向实习的单位有东航、国航、春秋航空、吉利航空等，有了这些单位的实习布景，无疑为他们作业增添了实践技术的保证。但在该学年还需求完结最终一道使命——结业规划，因而，结业生有必要以顺畅完结学业为条件，避免呈现因拿不到学位证而导致作业协议失效的局势。结业生能够有挑选性地参与校园打开的作业辅导会、大学生求职练习、大学生求职心思等讲座[4]。结业生还应尽可能地在结业实践环节中把握专业作业技术，为成功作业取得更大的筹码。此外，关于未经过研讨生考试的学生来说，要赶快调整自己的心态，挑选是否持续温习仍是开端求职之路。广阔学生在大学最终一年，不管做出哪种决议，都需求坚持达观活跃向上的心态，不能怨天尤人，也不能得意洋洋，踏踏实实走好每一步。
为了赶快跟上大学日子节奏，大一重生在入学时对自己未来四年日子进行有方案、有意图、有步骤地规划，有助于进步他们对自我与周围世界的知道，刻画与培育杰出的性情质量，为将来作业或持续进修打下坚实的根底。
参考文献：
[1]孙时进.心思学概论[M].上海：华东师范大学出版社，2002.
[2]张敏坚，林世丹，蔡惠洲.大学生作业生涯规划问题查询及对策考虑[J].昆明理工大学学报：社会科学版，2009，（10).
[3]毛江一，杨阳.大学生规划作业生涯中若干误区及对策[J].我国冶金教育，2013，(3).
[4]周锦成.大学生作业辅导立异思路[J].江苏高等教育，2005，(2).
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了解程度百分比=了解程度/总人数×100% （3）
由式（3）计算得到大一重生对大学日子的了解程度如表3所示。
表3大学重生对大学日子的了解程度
由表3能够看出，对大学日子一目了然的学生比较少，他们一般能明晰地罗列出需求在大学完结的使命；大部分学生在入学前对行将到来的日子或多或少有必定知道；但也有单个学生在规划书中对未来的日子感到一窍不通，在规划中体现出十分消沉的一面。
（四）对履行规划的明晰程度
重生们的规划方针首要体现分为短期和长时间方针，短期的首要为怎么拿到好的学习成果，争夺经过四六级等，长时间方针首要体现在经过何种办法来完结理想的求职希望。规划内容确定好后，重生是否对怎么有方案有步骤地履行规划完结短长时间方针有明晰明晰的知道，可从编撰思路的条理性来剖析重生们对履行方针的明晰程度进行归类，其计算式为：
履行明晰程度百分比=明晰程度/总人数×100%（4）
由式（4）可得计算数据如表4所示。
表4大学重生对履行规划的明晰程度
由表4能够得知，十分明晰经过何种办法达到自己方针的学生并不多，部分学生仍是比较明晰怎么施行规划，但更多学生关于怎么履行规划仍是处于一知半解的状况，少量学生对怎么达到规划方针显得很茫然。从2013—2014学年榜首学期的成果查核与归纳本质查核来看，取得良及以上成果的学生中80%以上为对履行规划有比较明晰知道的，而无法清楚达到方针的学生中70%以上呈现挂科状况。因而，履行规划的明晰程度反映出重生对自己责任心的强弱。
三、健全大学重生生涯规划的主张
因为这是一群刚从高中步入大学的学生，对怎么打开大学四年学习日子还存在很大差异，因而，依据各个学生的特色，有意图地辅导学生规划大学四年的肄业与日子方向，使学生能精确把握自己的定位，做好正确的自我评价，为将来走向职场或持续肄业进修打下杰出根底[3]。
（一）一年级：加强学生自我习气的引导
刚进入大学，许多学生都有许多的不习气，乃至对行将面对的日子充满了怅惘。有些学生是榜首次脱离家门独立日子，尤其是开端群居的宿舍日子，关于大多数90后独生子女而言，这将是一个很大的应战。因而，作为班导师和辅导员榜首年的首要使命是引导他们习气大学日子，培育学生具有更强的自立与自理才能，还应辅导某些学生从高考失利或许对大学不切实际的过高心态中走向平缓。一起在这一学年，可打开重生们专业知道教育，让他们对自己行将学习的范畴有开端了解，更快习气大学的日子节奏。
（二）二年级：加强学生自我定位的考虑
二年级的大学生根本现已习气了大学环境，可是对未来是求职仍是持续进修还体现出很大程度的困惑。在大学榜首年的过渡期完结后，第二学年的学生简单呈现两极分化。自主性较强的学生能有条有理地依照自己的规划完结自己的方针，自主性较差的学生因为自我束缚才能不行，沉迷于游戏或其他文娱而偏离了自己原设的轨迹。此外，也有些学生经过榜首学年对专业的触摸，产生了替换专业的主意。因而在大学第二学年，必然加强引导学生进行自我定位的考虑，而不能自我放纵，趁波逐浪。一起，有针对性地引导学生对是否替换专业进行更深思熟虑的考虑。为培育大学生肄业的爱好，鼓舞他们活跃参与校园的常识类活动，如大学生立异活动、数学建模比赛、计算机使用才能比赛以及其他各种专业科技比赛，像本专业的学生能够活跃参与飞翔器规划大赛等。也鼓舞学生参与活跃健康的社团活动，如青年自愿者效劳等。经过各种科研活动或社团活动，这群大学生不只能够丰厚课余日子，增加才智，还能够更客观地对自己进行定位，了解自己的作业趋向性，如科研型、技术型、办理型等。大学第二学年是专业根底课的重要学习期，学生们除学习理论外，还应活跃参与与专业相关的实践活动，以加深与稳固专业常识，为顺畅进入这个工作做好根底预备。
（三）三年级：加强学生作业生涯的规划
大三是专业学习的要害阶段。学生经过专业必修与选修课的学习可进一步知道该工作。此刻部分学生已开端考虑怎么挑选作业，或许已下定决心为持续进修而成为考研大军的一员。因而，大三时分不管在专业常识仍是考研上都需求会集精力竭尽全力。这一阶段需求引导学生加强作业知道的练习，关怀作业展开动态，协助大学生进行正确的作业定位，逐渐开设作业生涯规划课程与增设课外实践环节，使学生开端构成自己的作业方针，并建立正确的求职信仰。一起引导考研的学生坚持平缓的心态，知道自己学习上的短板，有针对性地进行考研温习。
（四）四年级：加强学生求职作业的辅导
第四学年是四年制本科的最终一年，大多数学生开端奔走于各种招聘会，也有部分学生自己自动联系了单位或由校园安排进入单位开端岗前实习。对航空器械修理专业学生而言，定向实习的单位有东航、国航、春秋航空、吉利航空等，有了这些单位的实习布景，无疑为他们作业增添了实践技术的保证。但在该学年还需求完结最终一道使命——结业规划，因而，结业生有必要以顺畅完结学业为条件，避免呈现因拿不到学位证而导致作业协议失效的局势。结业生能够有挑选性地参与校园打开的作业辅导会、大学生求职练习、大学生求职心思等讲座[4]。结业生还应尽可能地在结业实践环节中把握专业作业技术，为成功作业取得更大的筹码。此外，关于未经过研讨生考试的学生来说，要赶快调整自己的心态，挑选是否持续温习仍是开端求职之路。广阔学生在大学最终一年，不管做出哪种决议，都需求坚持达观活跃向上的心态，不能怨天尤人，也不能得意洋洋，踏踏实实走好每一步。
为了赶快跟上大学日子节奏，大一重生在入学时对自己未来四年日子进行有方案、有意图、有步骤地规划，有助于进步他们对自我与周围世界的知道，刻画与培育杰出的性情质量，为将来作业或持续进修打下坚实的根底。
参考文献：
[1]孙时进.心思学概论[M].上海：华东师范大学出版社，2002.
[2]张敏坚，林世丹，蔡惠洲.大学生作业生涯规划问题查询及对策考虑[J].昆明理工大学学报：社会科学版，2009，（10).
[3]毛江一，杨阳.大学生规划作业生涯中若干误区及对策[J].我国冶金教育，2013，(3).
[4]周锦成.大学生作业辅导立异思路[J].江苏高等教育，2005，(2).
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了解程度百分比=了解程度/总人数×100% （3）
由式（3）计算得到大一重生对大学日子的了解程度如表3所示。
表3大学重生对大学日子的了解程度
由表3能够看出，对大学日子一目了然的学生比较少，他们一般能明晰地罗列出需求在大学完结的使命；大部分学生在入学前对行将到来的日子或多或少有必定知道；但也有单个学生在规划书中对未来的日子感到一窍不通，在规划中体现出十分消沉的一面。
（四）对履行规划的明晰程度
重生们的规划方针首要体现分为短期和长时间方针，短期的首要为怎么拿到好的学习成果，争夺经过四六级等，长时间方针首要体现在经过何种办法来完结理想的求职希望。规划内容确定好后，重生是否对怎么有方案有步骤地履行规划完结短长时间方针有明晰明晰的知道，可从编撰思路的条理性来剖析重生们对履行方针的明晰程度进行归类，其计算式为：
履行明晰程度百分比=明晰程度/总人数×100%（4）
由式（4）可得计算数据如表4所示。
表4大学重生对履行规划的明晰程度
由表4能够得知，十分明晰经过何种办法达到自己方针的学生并不多，部分学生仍是比较明晰怎么施行规划，但更多学生关于怎么履行规划仍是处于一知半解的状况，少量学生对怎么达到规划方针显得很茫然。从2013—2014学年榜首学期的成果查核与归纳本质查核来看，取得良及以上成果的学生中80%以上为对履行规划有比较明晰知道的，而无法清楚达到方针的学生中70%以上呈现挂科状况。因而，履行规划的明晰程度反映出重生对自己责任心的强弱。
三、健全大学重生生涯规划的主张
因为这是一群刚从高中步入大学的学生，对怎么打开大学四年学习日子还存在很大差异，因而，依据各个学生的特色，有意图地辅导学生规划大学四年的肄业与日子方向，使学生能精确把握自己的定位，做好正确的自我评价，为将来走向职场或持续肄业进修打下杰出根底[3]。
（一）一年级：加强学生自我习气的引导
刚进入大学，许多学生都有许多的不习气，乃至对行将面对的日子充满了怅惘。有些学生是榜首次脱离家门独立日子，尤其是开端群居的宿舍日子，关于大多数90后独生子女而言，这将是一个很大的应战。因而，作为班导师和辅导员榜首年的首要使命是引导他们习气大学日子，培育学生具有更强的自立与自理才能，还应辅导某些学生从高考失利或许对大学不切实际的过高心态中走向平缓。一起在这一学年，可打开重生们专业知道教育，让他们对自己行将学习的范畴有开端了解，更快习气大学的日子节奏。
（二）二年级：加强学生自我定位的考虑
二年级的大学生根本现已习气了大学环境，可是对未来是求职仍是持续进修还体现出很大程度的困惑。在大学榜首年的过渡期完结后，第二学年的学生简单呈现两极分化。自主性较强的学生能有条有理地依照自己的规划完结自己的方针，自主性较差的学生因为自我束缚才能不行，沉迷于游戏或其他文娱而偏离了自己原设的轨迹。此外，也有些学生经过榜首学年对专业的触摸，产生了替换专业的主意。因而在大学第二学年，必然加强引导学生进行自我定位的考虑，而不能自我放纵，趁波逐浪。一起，有针对性地引导学生对是否替换专业进行更深思熟虑的考虑。为培育大学生肄业的爱好，鼓舞他们活跃参与校园的常识类活动，如大学生立异活动、数学建模比赛、计算机使用才能比赛以及其他各种专业科技比赛，像本专业的学生能够活跃参与飞翔器规划大赛等。也鼓舞学生参与活跃健康的社团活动，如青年自愿者效劳等。经过各种科研活动或社团活动，这群大学生不只能够丰厚课余日子，增加才智，还能够更客观地对自己进行定位，了解自己的作业趋向性，如科研型、技术型、办理型等。大学第二学年是专业根底课的重要学习期，学生们除学习理论外，还应活跃参与与专业相关的实践活动，以加深与稳固专业常识，为顺畅进入这个工作做好根底预备。
（三）三年级：加强学生作业生涯的规划
大三是专业学习的要害阶段。学生经过专业必修与选修课的学习可进一步知道该工作。此刻部分学生已开端考虑怎么挑选作业，或许已下定决心为持续进修而成为考研大军的一员。因而，大三时分不管在专业常识仍是考研上都需求会集精力竭尽全力。这一阶段需求引导学生加强作业知道的练习，关怀作业展开动态，协助大学生进行正确的作业定位，逐渐开设作业生涯规划课程与增设课外实践环节，使学生开端构成自己的作业方针，并建立正确的求职信仰。一起引导考研的学生坚持平缓的心态，知道自己学习上的短板，有针对性地进行考研温习。
（四）四年级：加强学生求职作业的辅导
第四学年是四年制本科的最终一年，大多数学生开端奔走于各种招聘会，也有部分学生自己自动联系了单位或由校园安排进入单位开端岗前实习。对航空器械修理专业学生而言，定向实习的单位有东航、国航、春秋航空、吉利航空等，有了这些单位的实习布景，无疑为他们作业增添了实践技术的保证。但在该学年还需求完结最终一道使命——结业规划，因而，结业生有必要以顺畅完结学业为条件，避免呈现因拿不到学位证而导致作业协议失效的局势。结业生能够有挑选性地参与校园打开的作业辅导会、大学生求职练习、大学生求职心思等讲座[4]。结业生还应尽可能地在结业实践环节中把握专业作业技术，为成功作业取得更大的筹码。此外，关于未经过研讨生考试的学生来说，要赶快调整自己的心态，挑选是否持续温习仍是开端求职之路。广阔学生在大学最终一年，不管做出哪种决议，都需求坚持达观活跃向上的心态，不能怨天尤人，也不能得意洋洋，踏踏实实走好每一步。
为了赶快跟上大学日子节奏，大一重生在入学时对自己未来四年日子进行有方案、有意图、有步骤地规划，有助于进步他们对自我与周围世界的知道，刻画与培育杰出的性情质量，为将来作业或持续进修打下坚实的根底。
参考文献：
[1]孙时进.心思学概论[M].上海：华东师范大学出版社，2002.
[2]张敏坚，林世丹，蔡惠洲.大学生作业生涯规划问题查询及对策考虑[J].昆明理工大学学报：社会科学版，2009，（10).
[3]毛江一，杨阳.大学生规划作业生涯中若干误区及对策[J].我国冶金教育，2013，(3).
[4]周锦成.大学生作业辅导立异思路[J].江苏高等教育，2005，(2).
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