家长对校园校服的主张 浅谈对校服规划与文明变革的几点主张

张打败

摘 要：校服是学生这个特定集体的共同着装，是一种具有标识性的制服。作为一种学校服饰，它能够折射学校文明，能从一个旁边面反映一个学校的办学主旨和学生们的精力相貌。校服是学校文明的重要载体之一，经过其形象对特定的学校文明起到直观的诠释作用。学校文明是一个学校教育展开的魂灵、是学校精力的集中表现，学校文明建造能够进步学校的文明档次，也能够进步学校的中心竞争力。美丽的校服在学校里会营造出杰出的空气，还能进步学校的知名度和社会形象。而现在咱们国家的中小学生校服绝大多数是不分场合和时节的，许多时分都是以运动装直接替代，既表现不了国家前史，更看不出学校文明。因而从头规划当时的中小学生校服，火急重要。

关键词：校服 校服文明 校服规划

一、国内外校服展开示状

1.国内校服展开示状

一向以来，我国的校服规划都处于仿照和抄袭状况，乃至于用简略的运动装替代。从头到尾都没有相应的方针，更没有专业人士安排去做研制校服，所以才致于咱们国家的校服规划水平全体底下，导致一些不利于校服展开示象的发生。比方：（1）款式规划单一、男女性别不分、号型不合体；（2）在面料上的问题首要表现为透气性、透水性不良；抗静电、易起毛起球、耐磨性不良；染色性不良；（3）加工工艺粗糙。（4）在质量和环保问题上校方缺少监督。不管是男学生仍是女学生穿出来的校服都是一个容貌，松松垮垮圆圆鼓鼓的，没有一点气愤，更无美感。（5）今世中小学生校服外观千人一面，没有文明底蕴，表现不了社会的价值文明。近些年来，跟着人本认识、多元化与民族特征文明共存认识、品牌认识以及绿色环保认识的鼓起，社会各界对校服的重视度也逐渐在进步，将赤色文明寓教于衣，将绿色环保置于首位的认识，促进各地鼓起校服变革的新浪潮。

2.国外校服展开示状

现在在有着悠长校服前史的西方国家，校服作为一个国家教育水平和特征的一种共同的传统的文明办法，作为一种学校的标识和文明而遭到的重视程度适当高。以英国为代表的欧洲国家，校服版型合体，大方的款式，以及校徽、帽徽的把戏之多，都显现了英国人沉默宛转的精力及气质。美国在认识到校服对教育学生，改动学校习尚方面的重要作用之时，政府对学生穿戴校服也开端重视起来。根据1996 年宣布的《施行校服方针：对三个学区的事例研讨》的研讨报告，克林顿先生曾提出主张要把学生制服作为一种协助学校坚持学校安全的一种途径而加以发起。

在亚洲，日本校服前史悠长，校服企业常常约请世界尖端的服装规划大师为学生规划校服，对配饰规划也十分着重，校服现已不只仅是学校的标志，它仍是时髦的标志。其制造工艺、面料功用、校服文明时髦均为世界领先水平。在有着老练商业运作形式的韩国校服中，不只要自己的风格和品牌，更逐渐展开成物美价廉质量优胜的服装。在款式上，韩国校服较为西化，有些学校的校服还有帽子、长袜等共同的配饰。

其他国家（区域）如俄罗斯、澳大利亚、加拿大、新西兰、印度等都有各自特征的校服。

二、校服规划的变革方向

1.校服规划要建立归属感

中小学生处于青少年时期，在学校里度过的韶光远大于在家里。他们的喜怒哀乐，德智礼仪，在学校的所受的每一点教育，都关系到他们的健康生长。学生以他日子的家庭、学习的学校、生长的国家为荣；同学们之间、学生与家庭、学生与学校需求认同。校服是荣誉与认同的载体，而优异的校服则是能穿出学生的荣誉感一向气质，更能代表学校的形象文明，乃至是国家的文明相貌。倘诺要规划出自己学校、本身城市的特征校服——有必要去经过研讨国家、区域和学校办学前史，还有学校自己的“校训”——从中提炼出交融年代潮流和展现学院精力相貌的服装，并且在服装的款式上让学生们都表现出自己的归属感。

2.校服规划要展现美感

中小学生是咱们祖国的花朵，是一个充溢愿望、有生机的集体，有着积极向上达观的情绪。所以校服要符合青少年的精力相貌，不管是在颜色、款式、调配办法上都要展现他们的美和自傲，让其建立一种自豪感。因而，要研讨校服的各个方面，培養学生的服装文明和着装礼仪的认知，刻画愈加健康积极向上的的学生形象。在规划校服之前，能够做个调研——与学生深化交流让他们自己表达出一些观念和主张，一定要了解学生各个年龄阶段的心理特点，只要这样才干规划出他们喜爱的校服。

3.校服规划有必要重视安全和“绿色”展开

青少年生长的关键因素：学生的安全和身心健康。校服有必要做到安全有确保，因为服装是人的第二层皮肤。校服要做到面料安全、对人体皮肤无影响无损伤；版型要做到满意青少年的身体发育和运动的需求。校服的细节规划也要从安全方面考虑，时间对学生供给安全维护。邢台的雾霾越来越严峻，假使咱们的校服在此时此刻具有防雾霾的功用，那将会是个严峻的壮举。怎么才干做到校服面料安全可靠？在我看来：有必要由政府倡议安排专业人士一同做考察，纺织专家要去深化研讨符合世界纺织品的安全技术标准和学生生长发育的规则，然后建立校服的安全点评体系；一起展开生态安全客观检测办法研讨，要不断加强其准确性和通用性，确保检测的公平公平。在结构和规划的安全性方面，要进步校服的工艺质量，还要从各个小细节方面完善对学生的维护。例如：配饰、拉链、反光资料等。“绿色学校”不只限于学校里的美化建造，中心是培育学生的环保认识。比方说校服：全国中小学生每年因为结业和校服替换而发生的抛弃校服达数十万吨。而当下对废旧纺织品的收回运用仅仅经过简略的加工处理，制成附加价值很低的填充棉、等级低毛毯、墩布等产品，造成了严峻的资源糟蹋。废旧校服来历清晰、成分相对单一，十分合适无害化收回与归纳再运用。这样做不只能节省资源，更为重要的是让中小学生建立环保教育的认识。所以咱们在收购校服面料的时分主张挑选纤维资料，以便利于收回运用，不会发生资源的糟蹋。一起，还要在校服的细节规划和面料研制上，学习参阅国外的技术标准，在满意合体的条件下延伸校服的运用周期，使校服经济健康、可持续性展开。

三、校服文明的构成与传承——（以河北省邢台市为例）

1.构成

服装作为文明的一部分，也是一种符号，人們能够经过服装这一符号体系互相进行了解与交流。校服归于服装的一种，是学校的标志，是学校文明的载体，有着特别的文明内在。学生就是校服的主体，学生穿戴校服就代表了这个学校的精力文明，代表了学校的全体形象，折射了学校的教育观，反映着这所学校的办学理念和文明特征。

学校服饰文明是以学校主体的学生，在接受教育的常识环境中，他们以相同款式的着装以及服装调配表现出较为共同的审美取向，构成的一种特别的文明现象。学校服饰文明表现的是学生芳华面貌的文明，是一种特别的文明潮流，差异于群众时髦文明。学校的常识环境、学生的审美水平、经济条件和日子办法都是构成这种特质文明的原因。邢台市简直每一个中小学都有自己学校的“校训”，“校训”精粹的词语就能表现办学特征理念，能够反映出校服规划与学校文明是否符合。再加上学校的校徽，共同着装和配饰，将建立一种共同的学校文明，学校的教育和办理将瓜熟蒂落。

2.传承

赤色文明爱国主义教育基地——邢台

邢台市现在有抗大陈列馆、冀南烈士陵园、郭守敬纪念馆、义和团纪念馆、董振堂业绩陈列馆、吕玉兰纪念馆等6个要点爱国主义教育基地。最为闻名的是：我国人民抗日军政大学（简称“抗大”）陈列馆坐落在河北省邢台县浆水镇前南峪村，2001年被中宣部命名为“全国爱国主义教育演示基地”，2002年被中央军委命名为“国防教育基地”。这儿有着悠长的前史文明和荣耀的革命传统，还有一些老革命家曾在此作业学习过，比方朱德、刘伯承、滕代远等。邢台市市委宣扬部一向在倡议：“赤色文明”走入学校，为全市广阔青少年学生生动直观地叙述革命先烈可歌可泣的英豪故事，展现邢台各个前史时期的杰出代表和他们建立的永存勋绩，引导学生学习和承继民族精力、革命精力，不断增强民族的自傲心和自豪感，建立正确的抱负、信仰、人生观、价值观。能够借此关键：在校服的颜色上冠以“赤色”的装点——到达让校服传承“赤色”文明、让校服浸透学生的思想教育、让校服进步学生的人生价值观的作用。

总结：

邢台市中小学生的人数也有几十万人，规划也不小，假设能把咱们本地的校服好好变革，从头规划定位，以“前南峪爱国主义教育基地”为条件，将“赤色文明”理念融入到校服装规划傍边，另将“绿色环保”理念注入到校服的面料加工生产上，让学生穿上透气、舒适、耐磨、环保、对身体没任何损伤的高科技校服，构成大邢台古都的特征文明，让学生人人都喜爱穿校服，让学生人人都爱上穿校服，何曾不是一道靓丽的景色线呢？假如成功的话：举国上下都将仿效咱们校服变革的浪潮，关于宣扬“美丽家园”“美丽邢台”将会是个绝好的时机。

参阅文献

[1]孙伟.中外校服惯制的研讨[D].天津工业大学学位论文，2004.

[2]吕瑞玲，王并生，冯玉萍.加强监督办理净化校服商场[J].我国纤检，2001

[3]我国百年校服史[OL].http：//news.xinhuanet.com/school/2005-11/04/content_3731110.htm

[4]中小学生校服的“三道应用题”[OL].http：//www.jyb.cn/basc/sd/201304/t20130430_536036.html

[5]刘元风谈校服文明与校服规划[OL].http：//www. ceiea.com/html/201406/201406101643592413.shtml

[6]河北威县发动“赤色文明进学校” [OL].http：//redhb.yzdsb.com.cn/system/2015/12/08/014341538.shtml