2018执业兽医资格考试 兽医寄生虫病学教学改革战略探析

李芬，程天印，刘毅

摘 要：文章从兽医寄生虫病学的教育现状与湖南省寄生虫病盛行现状动身，体系地论述了进步兽医寄生虫病学教育作用与质量的战略。

关键词：兽医寄生虫病学;教育变革;战略

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）01-0012-02

湖南是一个饲养大省，畜牧工业及相关职业规划在全国占有了重要方位，到2011年全省出栏生猪8060万头;生猪存栏4770万头;牛、羊、家禽别离出栏（笼）184万头、735万只、6.1亿羽。跟着饲养规划化的深化，“健康饲养”成为饲养业的必定开展方向[1-3]。现在我国的饲养业从传统饲养办法正逐渐过渡到现代饲养、生态饲养方法，朝着健康饲养方向跨步。在饲养进程中，寄生虫病给饲养业带来的损害与盛行症带来的损害相比较，相对较小，且面积较窄，但却可使育成猪成长速度下降8%—15% ，饲料使用率下降 13%—25%[4-5]。如全球每年因球虫病形成的直接经济损失高达数十亿美元，其间3.2亿美元用于药费开销[6]。据世界卫生安排发布的人畜共患病中，人畜共患寄生虫病在我国有60 种，其间日本血吸虫病、猪带绦虫病和囊尾蚴病、棘球蚴病等在我国散布较广，每年仅绵羊包虫病形成的直接经济损失为 4.0 亿元。

兽医寄生虫病学是一门理论与实践性很强的学科，是我国动物医学专业的必修课之一，是防备兽医学的重要组成部分。跟着经济的开展，饲养方法的改变，寄生虫病疾病谱在各个地区也在发生着改变，动物医学专业的教育变革势在必行。而高等教育的变革与开展，大部分院校的兽医寄生虫病学教育学时却在逐渐削减，为了让学生在有限的学时内培育具有厚实的理论基础和较强实践着手才能，咱们对兽医寄生虫病学的教育，从教育理念、教育内容、教育手法等方面进行了测验，并取得了必定的成效。

一、教育变革的含义

为了更好地习惯湖南省饲养方法开展，在教育变革之前进行了湖南省动物寄生虫病的盛行现状查询，并对湖南省动物寄生虫病盛行现状归纳如下。

（一）牲畜寄生虫病盛行的特色

湖南省的饲养方法正逐渐走向现代化、生态化，猪、牛、羊、鸡的饲养都占有了必定的规划。经过盛行病学查询，在猪场首要寄生虫病以线虫、原虫为主;牛、羊首要以土源性线虫、肝片吸虫、日本血吸虫、血液原虫如边虫和焦虫等为主，可是部分地区如湘西自治州境内发现了很多山羊感染肌肉型多头蚴病;禽类以土源性线虫为主。

（二）人畜共患寄生虫病的份额上升

在人们日子水平进步的一起，伴侣动物如狗、猫等饲养量的添加，人畜共患病的份额如钩虫、华支睾吸虫、绦虫等份额也在添加。

（三）人畜共患寄生虫病的多样化

跟着动物性食物品种的丰厚多样化，首要是人们对野生动物和烧烤鱼类的品味，也就添加了人感染寄生虫病的途径。经过对全省范围内野生动物寄生虫、天然河流中鱼类寄生虫品种查询，在野生动物如蛇的体内发现了钩虫，在獾猪体内发现了很多的蛔虫寄生。

（四）学术沟通的影响

参加国内、世界寄生虫病学大会，在大会中活跃听取、了解、沟通寄生虫与寄生虫病学研讨动态和前沿学术作用，为教育内容的丰厚供给了详尽的材料。

二、教育变革战略

（一）改造教育理念

兽医寄生虫学是研讨寄生在各种动物体内的寄生虫形状、日子史、致病机理、确诊、防制的一门归纳性的学科，培育具有寄生虫病确诊、归纳防制办法拟定作业及动物寄生虫及寄生虫病检疫查验作业的专业人才。对现在的动物医学学生而言，重要的是进步学生学习爱好，进一步加强学生的实践着手才能。

（二）精选教育内容

1.更新教育内容。在湖南省动物寄生虫病盛行现状查询的基础上，对动物寄生虫病的授课内容进行了调整：规划化猪场与散养猪之间比较，土源性寄生虫的患病率在下降，应当适当地删去部分内容;跟着寄生虫病学新的研讨与开展，添加了分子寄生虫学、免疫寄生虫学的教育内容;在宠物饲养添加及动物性食物公共卫生安全的要求下，添加了人兽共患寄生虫病的教育内容。

2.优化教育内容。兽医寄生虫病学教育内容繁复，有必要着眼于兽医执业资格证考试纲要要求，进行全面调整。经课程教育组讨论决定，理论课教育以湖南省常见的寄生虫病进行要点教育，教育内容如下：（1）对动物医学各个专业以泛论为主，要点具体介绍寄生虫病开展前史、寄生虫与宿主分类、寄生虫与宿主之间相互作用，寄生虫病学盛行病学、寄生虫感染免疫、寄生虫病确诊办法、寄生虫病的归纳防治。（2）对不同的专业方向分类介绍，例如针对兽医专业，要点杰出牲畜寄生虫病，当然对猪、牛、羊等不同牲畜寄生虫及寄生虫病的介绍要有代表性的杰出，患病率不高的寄生虫病简略了解或许让学生去自学;对宠物医疗方向，要点杰出犬猫等小动物寄生虫病盛行现状等。而且要求对要点介绍的寄生虫病要解说得精、准、透。

关于试验课教育，以进步学生着手实践才能为主。湖南农业大学动物医学院的寄生虫病学试验课教育为24学时，这对学生实践才能的培育是不行的，为此咱们在试验课的授课内容中添加了寄生虫病学分子确诊技能、寄生虫病驱虫试验的内容。

（三）采纳灵活多样的教育办法与手法

1.理论课教育选用“参加式”教育法、多媒体教育与传统教育相结合的办法。传统教育是选用挂图及黑板板书来解说寄生虫形状、日子史等内容，板滞的教育使得学生对有着杂乱日子史的寄生虫很难了解。现代技能多媒体课件增强学生的视觉效应，加深形象。此外课程小组在一个专业中选用了“参加式”教育办法[7]，收到了必定的作用。

2.丰厚教育材料。教育进程是一个教师、学生与材料互动的进程，着重学生与教育材料之间的互动。课程小组在广泛查询的基础上进行了虫体形状的摄影、收拾;使用方便的网络资源搜集了很多的虫体形状材料;对部分能体外培育的虫体，在进行体外培育的进程顶用生物显微镜进行日子片段的录制，选用动画制造技能对湖南省盛行的首要、重要的人兽共患寄生虫的日子史制造了动画模仿。本课程小组把根本的多媒体课件放在精品课程网站上，随时承受学生的发问与答疑。

3.变革实践教育办法。（1）结合实习（出产实习、结业实习），变革教育内容即培育学生的着手才能。在实习中，让学生经过实践到理论再到实践的进程，对寄生虫病有个全面的了解。现场实地在教师的指导下，查询寄生虫盛行病学材料，搜集寄生虫病病原体，并带回试验室进行科研攻关，使得学生对现场疾病的开展有了动态了解，又在科研的进程中使得学生对病原体的致病原理有了深入的了解，这样既丰厚了学生的爱好又进步了着手才能。

（2）安排课外爱好小组与立异小组。寄生虫病学试验室是一个敞开试验室。本教育团队现在有国家级、省级科研课题20余项，安排课外爱好小组或科研立异小组10个，这样使得学生更进一步了解研讨动态及拉近书本知识和实践之间的间隔，也添加了学生的形象和学习寄生虫学的爱好。

（3）动物寄生虫病学模型教育。课题组成员在科研进程中建立了疾病动物模型3个，让学生在课余实践从疾病动物模型中来了解疾病的开展状况，使得学生在建模的进程中增强了对寄生虫疾病开展进程的知道，也进步了着手才能。

三、教育变革的成效

榜首，经过现代教育技能、计算机技能和网络技能的结合开展出新的教育办法——多媒体教育办法。本课程小组成员选用现代计算机技能进行了高质量的多媒体课件制造，其“兽医寄生虫病学”多媒体课件在2006年取得湖南省第六届“大成杯”三等奖，在课件中经过图片、表格、文字和动画等方法将教育内容丰厚多彩地展现在学生面前，带给学生视觉和听觉上新的感触。

第二，经过问卷查询的办法查询了多媒体授课及试验课授课的作用。经过查询发现，在此教育办法中，学生反映最多的是时刻太少了，期望多开设参加疾病确诊的着手进程。在运用多媒体教育中，学生反映多媒体供给的信息量巨大，对寄生虫形状形象深入，寄生虫病病理改变了解透彻，可是由于学时少，有些无法做笔记。

参考文献：

[1]卢凤君，刘晓峰，彭涛等.“五类” 生猪饲养方法的比较 剖析[J].我国畜牧杂志，2007，（24）.

[2]梁清，王缉春，梁家攀等.开展生态饲养业的主张[J].乡村饲养技能，2011，（4）.

[3]卢凤君，彭涛，朱鹤岩等.我国生猪健康饲养业开展的战略考虑[J].我国畜牧兽医，2009，（9）.

[4]宋铭忻.注重形成猪场巨大损失的缓慢耗费性疾病[J].我国动物保健，2008，（18）.

[5]朱引洁，索勋.寄生虫感染对我国集约化养猪业的影响[J].我国兽医杂志，2005，（11）.

[6]马广鹏，张龙现，齐萌.巨大经济损失及其公共卫生防控缝隙——对动物寄生虫病损害性的从头审视[J].我国

动物保健，2009，（7）.

[7]李芬.“参加式”教育办法在牲畜寄生虫病教育中的测验

[J].畜牧与饲料科学，2011，（3）.