初中语文教育研究课题 新课标下的初中语文古文教育研究

李廷翠

（甘肃省临夏市积石山縣高关初级中学 甘肃临夏 731799）

摘 要：古文作为初中语文教育的重要组成部分，一向是初中教育的要点和难点。古文中包含着丰厚悠长的历史文化，初中生学习古文有利于文学本质的进步，可是，当时的初中古文教育还存在必定的问题，本文在深入剖析初中语文古文教育现状的基础上，提出了进步古文教育质量的有用战略。

要害词：新课标 初中语文 古文教育 研讨

跟着新一轮课程变革进程的不断加速，国家关于学生的本质教育越来越注重，作为义务教育的要害阶段，初中教育对学生归纳本质的进步具有至关重要的作用。关于语文学科来说，古文是初中语文的重要组成部分，也一向是初中语文教育的要点和难点。可是，古文中包含丰厚的传统文化精华，古文教育的展开，关于进步初中学生的语文本质以及习惯本质教育的要求都具有非常重要的作用。在新课程布景下，传统的初中古文教育暴露出必定的问题，这些问题假如得不到及时有用的处理，将在必定程度上影响初中语文教育的全体质量，阻止学生的开展。

一、新课标下初中语文古文教育现状

1.学生学习古文的积极性不高

因为古文的行文方法和言语结构和现代汉语具有非常大的不同，许多白话词汇在了解的进程中具有很大困难，古文的学习也非常单调，学生在学习的进程中难免会失掉学习的爱好[1]。别的，受传统应试教育观念的影响，当时学生学习古文一般都采纳死记硬背的方法，对古文的查核底子很少侧重于了解，底子都倾向于背诵，所以学生考试的进程中只需将纲要要求的古文背诵下来就能够获得不错的成果，然后使学生忽视对白话文的了解，以为只需背下来就能够。

2.教师的教育方法过于传统，不适用于古文教育

因为应试教育观念根深柢固的影响，初中语文教师在解说古文的时分，绝大多数都选用传统的灌注式教育方法，学生在语文讲堂上缺少学习的主体位置，讲堂教育节奏彻底由教师掌控，学生一向处于被迫承受常识的位置，缺少学习的主动性和积极性[2]。除此之外，教师在教育的进程中彻底照搬语文教育纲要的要求，忽视学生的本质教育，教育规划的规划也彻底环绕考试进行。这种传统的教育方法其实底子不适合古文教育，古文学习重在了解，可是因为考试要点调查回忆，所以教师的教育重心也都在古文背诵上，教育作用难以到达预期的要求。

3.关于古文的知道缺乏

在当时的社会局势下，古文好像没有使用的当地，日子中简直不会涉及到白话文常识，所以，简单使教师和学生忽视白话文的学习。可是，古文中包含着博学多才的我国文化，经过对学生进行古文教育，不只能够进步学生的文学本质，丰厚学生的文化底蕴，而且关于进步学生的归纳本质具有非常重要的作用，这也是新课程规范下本质教育的底子要求[3]。因而，不论是教师仍是学生，都应该对古文教育和学习引起满足的注重，教育工作者在进行课程规范规划的进程中也应该恰当加大古文了解的调查力度，然后进步古文教育的全体质量。

二、新课标下进步初中语文古文教育质量的有用战略

1.培育学生的古文学习爱好

爱好是最好的教师。所以，要想进步初中语文古文教育质量，首要应该激起中学生学习古文的爱好，学生有了学习古文的爱好，学习作用就会敏捷进步。具体来说，教师能够使用先进的现代教育手法来调集学生古文学习的积极性[4]。比方说，教师能够运用多媒体技能，使古文教育进程充溢趣味，具体来说，在进行古文教育之前，教师能够事前将要讲的古文了解一遍，对整篇白话文有一个全体的把握，然后将文章的主要内容用多媒体课件的方法做出来，课件的制造进程中尽量参加图片、声响或许视频的方法，以使语文教育变得愈加生动，假如是描绘景色的古文，能够在课件中参加相关的美景图片，有条件的情况下，还能够找出与文章相关的电影让学生观看。这样丰厚的教育方法，使语文讲堂变得愈加生动，有助于学生学习积极性的调集，然后激起学生的学习爱好，进步古文教育质量。

2.改动教育观念，丰厚教育方法

传统的灌注式教育方法在新课程布景下现已暴露出许多教育坏处，所以，教师应该积极地改动传统教育方法，摒弃应试教育观念的晦气影响。具体来说，在古文教育进程中，教师应该给学生留出满足的自由空间，让学生在学习的进程中能够充分地发挥自己的想象力，而且教师应该为学生发明很多参加讲堂教育的时机，改动学生的学习位置，真实成为学习的主人，语文教师的人物也应该从讲堂掌控者逐步向学生学习的引导者和参加者改动[5]。别的，在教育进程中，教师能够采纳比方分组教育法等方法，进步学生学习的主动性。比方说，在进行古文学习之前，教师能够将学生分红若干个学习小组，给每个小组安置相应的学习使命，比方古文布景资料的搜集和收拾等，让学生在学习之前经过小组协作，完结教师安置的学习使命，一起到达预习的作用，经过这样一个进程，教师在解说古文的时分，学生的学习积极性也会更高，而且因为之前的预习进程，学生在把握古文常识的时分也会更有用率。

3.加大学生的阅览量，扩展学生常识面

关于初中语文教育来说，新课程规范要求经过古文的学习，有意识地对古文进行堆集和把握，进步学生的语文归纳本质。关于初中古文学习而言，要想进步教育质量，扩展学生的常识面是非常重要的环节，因而，教师在教育进程中，除了完结讲义要求的内容之外，还应该挑选恰当的课外古文资料，对学生进行练习，然后扩展学生的常识面。

结语

古文教育是初中语文教育的重要组成部分，所以，关于教育进程中呈现的问题，教师应该引起满足的注重。在古文教育进程中，教师应该首要激起学生的古文学习爱好，然后运用多媒体技能等教育方法，使古文教育变得愈加生动，然后充分调集学生的主动性和积极性，不断进步古文教育的质量。

参考文献

[1]张全忠.破除畏难思维，熏陶高尚情操——新课标下初中古文教育的几点考虑[J].考试周刊，2012（18）：32-32.

[2]董潇霄.浅谈新课标布景下初中语文古文的教育现状[J].智慧，2012（36）：233.

[3]曹颖.新课标下的初中语文古文教育剖析[J].都市家教（下半月），2014（12）：22-22.

[4]茆赤军.新课标下的初中语文古文教育剖析[J].作文成功之路（中旬），2016（3）：76.

[5]何永壮.浅谈新课标方法下进步初中生白话文阅览才能的途径[J].我国校外教育（下旬刊），2015（z2）：494，498.