高校思维政治教育 民族地区高校大学生思维政治教育质量提高立异形式探求

张洁

摘 要：现在国内外关于民族区域思维政治教育的相关研讨、教育质量提高形式研讨较多，已有的思维政治教育和教育质量提高形式研讨中，不尽是习惯民族区域高校关于教育质量提高的形式。本文系民族区域高校大学生思维政治教育与教育质量提高相结合的交叉学科的立异形式，根据民族区域高校大学生的思维政治教育现状、学生特征等探求民族区域高校大學生思维政治教育质量提高的立异形式。

关键词：民族区域 大学生 思维政治教育 质量提高形式

民族区域高校首要为民族区域培育储藏人才，民族区域高校大学生的思维道德本质和科学文明本质关系到我国梦、民族梦是否可以全面实现。少量民族大学生在家庭经济、人际关系、言语、文明及风俗习惯等方面有着许多差异，一起，因为外部环境的变迁和自我习惯的差异，易构成心思上的动摇及思维上的崎岖，影响少量民族大学生的价值观、道德观及行为取向。结合少量民族大学生特征展开特征式的思维政治教育，使民族区域高校大学生在思维政治本质和文明知识全面提高。[1]

一、民族区域高校大学生的特征

民族区域高校生源多来自经济欠发达区域，国家方针性质的帮扶方针（少量民族预科班），民族区域生源人数也在逐步增多。以吉首大学为例，在校大学生中少量民族大学生涵盖了37个少量民族。有着共同性的特征：基础知识相对单薄、民族认同高、崇奉多样化等特征。[2]

民族区域高校大学生民族意识激烈。跟着校园文明活动的多样化，民族文明、民族传统和民族风俗习惯也得到很好的呈现和学习。加强了民族沟通和交融。因为民族意识激烈，自我认同、社会认同亦十分激烈。这种民族特殊性决议了思维政治教育的重要性和特殊性，结合民族区域高校学生的民族特征、心思特征，展开精准思政育人作业首战之地。[3]

二、民族区域高校大学生的思维政治教育现状

1.思维政治课内容标准化

忽视了民族区域高校大学生的特征，缺少针对性。

2.思维政治教育专业化师资缺少

面临民族区域高校大学生集体特征的复杂性，需求专业化的思政团队，但部分高校思政部队只能满意大学生思维政治教育课程的开设，根据民族区域大学生的思维政治调查研讨、案列访谈、思政研讨项目的实践使用还十分少。[4]

3.民族区域高校思维政治教育办法单一化

民族区域高校思维政治教育首要凭仗思维政治教育课程这一载体进行教育且理论性强。教育办法办法缺少丰厚性。国内外环境复杂多变，民族区域高校大学生在思维上也随之体现出新的特征。运用单一的教育办法难以达到思政育人的方针。

4.思维政治教育纵深化

没有构成完善的网络化办理机制，纵向办理杰出，缺少针对高校少量民族大学生系统化及立体化思维政治教育。对待民族区域高校大学生的思维政治教育多停留在呈现负性事情之后。

三、民族区域高校大学生思维政治教育质量提高形式探求

根据民族区域高校大学生的特征及思维政治教育的现状，活跃探求民族区域高校大学生思维政治质量提高的新形式——立体式的大学生思维政治教育形式。

1.丰厚思维政治教育课程内在

一方面丰厚思维政治教育教育办法，逐步构成民族生态式的思维政治内在。另一方面，关于民族区域高校大学生供给针对性的教育咨询，比方学生在崇奉、抱负、崇奉等方面遇到的深远层面的问题。

2.引导少量民族大学生参加到党团、团总支学生会及班级建造

吸收德才兼备的少量民族大学生到党组织中来，发掘典型，充沛培育，为广阔的民族学生树立身边的典型。多触摸、多体会，在提高本身归纳本质的一起，引导其他大学生敢、追、超、帮。一起学生会、班委吸纳各民族学生参加办理，帮忙辅导员、班主任进行自我教育和自我办理。学以化人，知以化人，做以化人。

3.帮忙少量民族大学生做好学业规划和学业辅导

为学生树立学习脚手架，学习的含义，学什么，怎样学，突破点等，构成自我学业规划。帮忙学习困难大学生赶快习惯大学学习日子，活跃做好学业规划。比方针对详细学科学习困难，帮忙结成朋辈帮扶对子。激起少量民族大学生学习爱好，把握科学的学习办法。

4.加强少量民族区域大学生工作规划与工作辅导

少量民族区域大学生对工作的概念在含糊，易被迫工作，依托方针工作。加强工作规划与工作辅导，提前做好工作预备，树立求职的自信心。

5.重视少量民族大学生心思健康的动态开展

多了解少量民族大学生的风俗习惯，找准切入点，取得同理心，及时精确地处理心思问题或困难，爱心，耐性，关怀，让他们找到第二家乡的感觉，提高认同感。构成正向的世界观、人生观和价值观。

6.拓宽校园文明渠道

经过校园文明载体，让学生、师生相互了解民族间文明、民族风俗，并及时引导，差异于宗教行为与宗教活动。

7.完善网络思政教育

重视大学生的微博、QQ空间、等动态，并经过这些载体，活跃宣扬我国特征社会主义中心价值观，经过网络评论或投票，让大学生经过网络载体参加其间，更易知道、了解、承受并宏扬中心价值观。自觉构成正确的价值观，促进民族区域高校大学生心智全面开展。

少量民族区域高校区位下风、学生民族特征及心思特征等，立体式的大学生思维政治教育形式更有利于民族区域大学生身心健康开展，亦为民族区域储藏优秀人才。有点至面，构成立体式全方位的思政育人生态。

参考文献

[1]乔万敏，刑亮.大学生思维政治教育质量提高形式研讨[M].人民出版社，2013：167

[2]冯刚.学习遵循党的十八大精力 尽力提高大学生思维政治教育质量[J].思维理论教育导刊，2013（02）：44 -49.

[3]黄莺.网络化生存状态下加强大学生思维政治教育略论 [J].校园党建与思维教育，2012，（18）：66-67

[4]杨文富.民族区域高校大学生思维政治教育的几个问题 [J].高教论坛，2010（3）