朗读在语文教育中的效果 浅议朗读在语文教育中的效果

赵彩玲

《义务教育语文课程标准》明确要求学生“具有独立阅览的才能，学会运用多种阅览办法。有较为丰厚的堆集和杰出的语感，注重情感领会，开展感触和了解的才能。能阅览日常的书报杂志，能开始鉴赏文学作品，丰厚自己的精神世界……”《义务教育语文课程标准》又指出：“要让学生充沛地读，在读中全体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中遭到情感的熏陶。”所以，学生的阅览才能是语文教育的要点，小学语文阅览讲堂是培育学生阅览才能的主阵地，小学语文课文篇篇都是编者精心打磨的精品，是培育学生阅览才能的中心碉堡。 多年的教學实践中，我总结出，朗诵课文是学习语文课文的简略高效的办法，是培育学生阅览才能的简略高效的办法。怎样教育生朗诵课文呢？

首要，朗诵课文的意图是什么？阅览课的榜首课时和第二课时的教育都应该注重朗诵课文，但朗诵要点不同，榜首课时要点熟读课文，第二课时要点赏读课文。榜首课时要点熟读课文包含正确朗诵课文、了解词语、说出课文内容、领会次序、生字描红等，意图是了解课文，是第二课时学习的衬托。例如《变色龙》榜首课时教育朗诵课文3遍，通读1遍，要求学生读准字音、读通语句，要点读1遍，要求学生了解“当之无愧、有板有眼、虎视眈眈”等词语意思，全体读1遍，要求学生读懂课文主要写变色龙的外形、捕食、变色的特色，结合课后练习题三，理清次序。第二课时要点赏读课文，包含听写生字和词语、领会人物或事物特色、领会写法、有爱情的朗诵或背诵课文、小练笔等，是榜首课时学习的深化。例如《变色龙》第二课时教育我让学生自读自学了变色龙的外形和变色两部分，再自在朗诵第二部分三遍，默读一遍，画出好词好句，先让差生朗诵自己画出的词句并说原因，说对了加分鼓舞，说错了其他同学改正。

其次，怎样朗诵不同文体的小学语文课文？小学语文课文文体多变，可是读准写好字、读通语句和阶段、读懂词语语句、读懂整篇课文的学习言语文字东西的要点不能变，人文性只能浸透于教育中。

1.阐明文怎样读？我教育《变色龙》时，学生自读自学了变色龙的外形和变色两部分，体悟到了先总后分、排比等阐明办法，“挂、窥视”体现变色龙的机敏，“迅雷不及掩耳、霎时间、卷进”体现变色龙捕食之快，动作迅猛精确；所以这篇科普阐明文教育要点让学生了解科学知识、了解阐明办法，在感触说理的情味中激起学生酷爱科学、酷爱大自然的爱情，紧扣学习言语文字东西的要点，奇妙地把东西性和人文性严密的结合起来。

2.诗篇怎样读？《课标》提出： “ 阅览诗篇，大体掌握诗意，幻想诗篇描绘的情境。领会诗人的情感。”方绳东、刘自艮、范士群教师在《六年级下册语文诗词教材剖析及教育主张》中以为诗词的讲堂教育也应该是语文教育中最美的讲堂。主张诗词教育包含（1）初读诗词，领会粗心（2）细读探求，激起情味。 “ 情 ” 是指从诗中领会的思想爱情， “ 趣 ” 指的是阅览古诗的爱好。如在教《石灰吟》时，就要通过叙述于谦为老百姓平反数百件冤案及于谦被人栽赃后抄家时家里的一贫如洗的故事，引导学生领会“要留清白在人间”所体现出的于谦的两袖清风，高风亮节。（3）循诗幻想，进入诗境。（4）深读品尝，构成堆集。古人说：“俯而读，仰而思，熟读精思理自知。”传统的吟诵教诗办法在当今讲堂仍是适当见效的。我教育辛弃疾的《清平乐·村居》，先让学生重复读词，从茅檐、小溪、锄豆、鸡笼、莲蓬等词语知道词描绘了农村生活，再有情味地总结出翁媪对话、大儿锄豆、中儿织鸡笼、小儿吃莲蓬的画面，再幻想四个画面，紧紧围绕“醉”领会出作者赞许农村生活之情，有爱情的朗诵词，背诵词，引荐学生阅览《醉里挑灯看剑》，全面了解

人物。

3.叙事性课文怎样读？应该以读出事物的特色，读出词句的精妙为要点。我教育五年级语文上册第23课《林冲棒打洪教头》时，质疑：“《水浒传》总共描绘了108位英豪，林冲是英豪吗？”学生重复朗诵课文，通过详细语句领会了林冲的谦善、机敏、武艺高强，领会到课文的比照、人物的神态、动作、言语、心思描绘，课文“冷笑、吞、迎头、扫”等词语的精妙，学生学习爱好高涨，许多学生学完课文，现已背诵完课文。

第三，朗诵课文的办法有哪些？我教育《少年王冕》，榜首课时学生读出课文内容，（1）通读1遍，读准了字音、读通语句；（2）要点读1遍，学生了解了词句意思，留下疑问；（3）全体读1-2遍，读出课文主要写王冕学画画的通过，课文分为王冕简介、王冕边放牛边读书、王冕学习画画三部分。第二课时赏读课文，运用（4）赏读、（5）表情朗诵或许（6）吟诵的办法，赏读课文的字词句，领会出王冕明理、贡献母亲、勤奋好学的质量。

还有哪些朗诵办法？朗诵办法应该千变万化，充沛激起学生自主朗诵的爱好。学生通读课文《师恩难忘》后，我指名朗诵，协助学生读准“娓娓动听、戛然而止”；演示读，例如教育《嫦娥奔月》，我发现一名学生朗诵“嫦娥吃了仙药……一向朝着月亮飞去”有爱情，当即让其他同学（7）仿照朗诵；（8）重复朗诵《林冲棒打洪教头》，让学生了解课文、了解文言文，（9）竞赛朗诵《黄山奇松》，深入领会作者的赞许之情和言语美丽；（10）默读《缓兵之计》，思考问题“哪种情形最独特动听”；赏读课文《莫高窟》，（11）领会课文的文质兼美。

所以，朗诵课文是学习语文课文的简略高效的办法，是培育学生阅览才能的简略高效的办法。教育中，只需做到阅览讲堂的榜首课时和第二课时有不同的朗诵要点、不同文体的课文有不同的朗诵要点和朗诵办法，朗诵办法千变万化，充沛激起学生自主朗诵的爱好，必定能使学生的阅览讲堂事半功倍。endprint