共青团员 大学生团员对高校共青团的安排认同提高研讨

杨怡斐

摘 要：大学生团员是高校共青团建造的中坚力气，跟着共青团全面深化变革进程的推进，新时期大学生团员对高校共青团的安排认同问题备受瞩目。文章依据安排认同理论树立认同点评方针，对华南理工大学在校大学生团员对共青团的安排认同现状及认同影响要素进行调研，并从根底环节、要点方向、中心内容、重要途径等方面探求大学生团员对高校共青团的安排认同进步战略。

要害词：安排认同；大学生团员；高校；共青团

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）06-0059-04

一、问题的提出

共青团是党领导下的先进青年群众安排，高校共青团作为高校最为重要的青年群众安排，担负引领大学生集体生长成才的特别责任。大学生团员是高校共青团展开青年作业的力气源泉和结实柱石，他们对高校共青团的安排认同实在关乎高校共青团政治任务的完结，对党的青年作业展开具有战略层面的重大意义。跟着变革开放带来的多元文明浪潮的激荡迭起，大学生团员的思想和需求呈现多维展开态势，与此一起，高校共青团传统作业方法与年代要求脱节[1]、单个团安排“精英化”展开[2]、共青團与团员之间言语不共同等问题的呈现[3]，使得高校共青团和大学生团员之间发生了间隔感，团员对共青团的安排认同不容乐观，共青团作业受到了阻止和影响。因而，面临当时高校共青团作业凸显的问题和短板，环绕大学生团员对高校共青团的安排认同问题进行探求便显得尤为必要。本文将安身于安排认同理论视角，通过问卷查询探寻大学生团员对高校共青团的认同现状及认同影响要素，并提出针对性的认同进步对策，为顺应年代呼喊的高校共青团深化变革供给必定参阅和学习。

二、点评方针和问卷查询

（一）认同点评方针树立

安排认同被认为是个别对所属安排成员身份的自我构念，是个别通过认知、归依、点评和挑选等方法内化安排价值观的成果[4]。依据安排认同理论的概念内在并依据本文研讨方针，将大学生团员对高校共青团的安排认同设为一级方针，一起将一级方针细化为认知维度、情感维度、点评维度和行为维度四个二级方针，此外，结合高校共青团作业实践，再将二级方针按必定逻辑分解为15个三级方针，详细点评方针如表1所示。

表1 大学生团员对高校共青团的安排认同点评方针

（二）问卷规划与查询

依据所树立的安排认同点评方针，结合李克特五级量表原理规划查询问卷，依据二级方针将问卷丈量内容分为认知维度、情感维度、点评维度和行为维度四个部分，并将二级方针对应的每个三级方针详细化为相应的问题。以华南理工大学在校大学生团员为查询目标进行抽样查询，合计发放了600份问卷，回收了578份问卷，其间554份为有用问卷，有用率达95.85%。在调研目标中，大学一年级至大学四年级的团员所占份额分别为26.52%、27.16%、24.43%和21.89%；人文社科类、理工类、艺体类和医学类专业团员所占的份额分别为30.22%、40.98%、21.13%和7.67%；其间，42.6%的大学生团员标明正在担任共青团干部。

三、大学生团员对高校共青团的认同现状剖析

（一）全体认同情况剖析

对安排认同的各维度进行描绘性计算剖析，可得各维度的平均值，如表2所示。从中可看出，各维度平均值均超越3，阐明大学生团员对高校共青团在全体上具有较好的安排认同。各维度平均值从高到低依次为情感维度、行为维度、点评维度和认知维度，其间认知维度的平均值远低于其他维度。可见大学生团员对高校共青团的认同首要源自对团安排较为活泼的情感依靠、行为挑选和价值点评，而对团安排较低的认知情况是限制大学生团员进步对共青团安排认同的要害所在。

表2 各维度的平均值计算表

（二）认同分类比照剖析

1.不同年级团员的认同比照剖析。对不同年级团员的安排认同进行单因子方差剖析，可得各年级团员安排认同的差异比较计算表，如表3所示。通过方差剖析，各年级团员在情感维度、点评维度和行为维度上的全体查验F值未到达显着水平（p>0.05），阐明上述维度均不存在显着差异，仅有认知维度的F值到达显着水平（p<0.05），选用LSD法（最小显着法）进行多重比较后，发现部分年级在认知维度上表现出必定差异，详细而言，大学三年级团员较大学一年级和大学二年级团员具有较高的认知水平，大学一年级团员较大学三年级和大学四年级团员具有较低的认知水平。总的来说，不同年级团员对共青团的安排认同表现较为共同，凹凸年级存在的认知差异可能是由入学时刻长短所引致。

表3 不同年级团员安排认同的差异比较表

2.不同专业团员的认同比照剖析。对不同专业团员的安排认同进行单因子方差剖析，可得各专业团员安排认同的差异比较计算表，如表4所示。通过方差剖析，各专业团员在认知维度上的全体查验F值未到达显着水平（p>0.05），阐明该维度不存在显着差异，而在情感维度、点评维度和行为维度上的F值到达显着水平（p<0.05），选用LSD法（最小显着法）进行多重比较后，发现部分专业在上述维度上两两之间存在显着差异。详细来说，在情感维度上，艺体类专业团员较人文社科类和理工类专业团员具有更激烈的情感依靠；在点评维度上，人文社科类和艺体类专业团员较理工类专业团员具有更杰出的价值点评；在行为维度上，艺体类专业团员较人文社科类和理工类专业团员具有更活泼的行为表现。总的来说，艺体类专业团员较其他专业团员具有相对更高的共青团安排认同水平，理工类专业团员较其他专业团员具有相对较低的共青团安排认同水平。

表4 不同专业团员安排认同的差异比较表

3.团干与非团干团员的比照剖析。对团干和非团干团员的安排认同进行独立样本t查验，可得团干和非团干团员安排认同的差异比较计算表，如表5所示。依据样本比较，团干团员与非团干团员二者之间存在均值差异，且团干团员在认知、情感、点评和行为四个维度上的均值均高于非团干团员。与此一起，通过独立样本t查验，发现团干团员和非团干团员在各维度上的t值均到达显着水平（p<0.05），标明二者在各维度上的均值差异都具有显着性，差异程度从高到低依次为认知维度、行

为维度、情感维度和点评维度。由此可见，团干团员比非团干团员对高校共青团有着愈加活泼的安排认同。

表5 团干和非团干团员安排认同的差异比较表

四、大学生团员对高校共青团的认同影响要素剖析

（一）多元线性回归剖析

回归剖析是计算学上剖析数据间质变规则的一种科学方法，可用于描绘、解说因变量与自变量之间的依存联络。以家庭引导、校园教育、同辈引领和个人展开等要素为自变量，以大学生团员对高校共青团的安排认同为因变量，通过使用多元线性回归剖析，以答复两个问题：一是家庭引导、校园教育、同辈引领和个人展开四个要素是否从全体上对安排认同具有显着解说力？二是在全体解说变异量到达计算上的显着水平常，上述哪些要素存在更大的影响力？

从大学生团员对高校共青团安排认同的回归剖析摘要表（见表6）可看出，家庭引导、校园教育、同辈引领和个人展开四个自变量与安排认同因变量的多元相联络数R平方为0.66，标明四个自变量共可解说安排认同因变量66%的变异量。回归剖析的全体性计算查验成果F值到达显着水平（p<0.05），阐明能够树立回归模型。在标准化回归模型中，四个自变量标准化回归系数（Beta）的t值均到达显着水平（p<0.05），阐明自变量对因变量均存在显着影响，且四个自变量的Beta值均为正数，說明自变量对因变量的影响均为正向影响。其间，校园教育和个人展开的Beta值比较大，可知这两个变量对安排认同具有更强的影响力，而家庭引导与同辈引领的影响力则相对较弱。

表6 大学生团员对高校共青团安排认同的回归剖析摘要表

（二）灰色相关度剖析

灰色相关度剖析可用来剖析和断定不同因子对主行为的效果与奉献程度。通过使用灰色相关度剖析，可讨论和点评大学生团员对高校共青团的认知、情感、点评和行为四个维度在整个安排认同表现中所起的效果程度，以及上述维度与其下一级方针之间的联络，具有必定的科学性和适用性。

1.认同一级方针与二级方针相关度剖析。由表7可知，大学生团员对高校共青团的点评维度与安排认同相关最显着，二者灰色相关度到达0.87，其次为情感维度和行为维度，相关度分别为0.76和0.75，与安排认同相关性最低的维度是认知维度，相关度为0.68。这一方面阐明大学生团员对高校共青团的价值点评是影响其安排认同的重要要素；另一方面，认知维度与安排认同的相关看似不大，却从中反映出大学生团员对高校共青团相关认知的短缺。

表7 大学生团员对高校共青团的安排认同与二级方针相关度

2.认同二级方针与三级方针相关度剖析。表8反映了安排认同各维度与其三级方针之间的相关度，详细而言，（1）在认知维度上，影响认知维度的首要要素为对共青团安排的认知，二者之间的灰色相关度为0.78，阐明对共青团安排的认知是对共青团支部、共青团员等其他相关认知的条件和根底，只要全面熟知共青团所触及的基本内容与要求，才干进步对共青团的全体安排认同。（2）在情感维度上，较为要害的要素是信赖感与归属感，灰色相关度分别为0.89和0.87，阐明应注重进步团员在团安排中的荣誉感和归属感体会，即应注重个人的价值完成和安排的凝集力构成，由此增强团员对共青团的情感依靠。（3）在点评维度上，相关性最大的要素是共青团安排的影响力，灰色相关度为0.91，阐明共青团价值内在的要害在于安排本身的影响力，应安身效劳青年之底子推进共青团的建造，进而进步共青团对团员的影响程度，以及团员对共青团的认可程度。（4）在行为维度

上，对共青团活动的参加热度是行为维度的中心，二者相关度为0.92，阐明共青团活动对团员的安排认同起着重要影响效果，应致力于规划对团员有招引力的团活动，通过进步团员对团活动的热度来进步其安排认同。

表8 认知维度、情感维度、点评维度、行为维度与其三级方针的相关度

五、进步大学生团员对高校共青团安排认同的对策

高校共青团作业的顺利展开与大学生团员对其的安排认同息息相关，唯有将大学生团员严密凝集在团安排周围，共青团的政治功能与任务才干得以完成。依据上述查询剖析，可从以下几个方面着手进步大学生团员对高校共青团的安排认同。

（一）根底环节：尊重主体位置，增强认知共识

依据调研可知，大学生团员对高校共青团的全体认同较为杰出，而在认同的详细表现中，对团安排普遍存在较低的认知情况，其间低年级团员的认知表现不如高年级团员。团员对团安排的认知是其对共青团发生安排认同的榜首步，也是最根底最重要的一个环节。在当今碎片化信息胀大、多元文明思潮激荡的年代布景下，大学生团员已然成为触摸新文明、新思想和新观念的首要活泼性集体，新时期大学生团员把握的信息量越来越多，也越来越不能满意成为“路旁边拍手的观众”，传统的“灌注式”“指令式”“注入式”等方法的认知教育只会下降共青团在团员心中的位置，唯有在注重和尊重团员主体位置条件下进行的认知引导，才干真实靠近团员、引发共识。一方面，要讲究认知的启示性教育。现在大学生团员多是在中学阶段参加共青团，对共青团的认知良莠不齐，故高校共青团担负着面向大学生团员展开团史、团情、团务等认知教育的重责，启示性教育要求团安排以相等姿势启示团员把握团常识的自觉，通过引导团员结合前史故事、时势热门以及生长经历等，完成对共青团基本常识的自发学习和自动考虑。另一方面，要注重认知的内化。大学生团员处于瞬息万变的年代，外界信息的快速更迭令其简单涣散注意力，应当注重引导大学生团员把团常识的输入与本身原有的价值观念彼此融合，构成新的共同、安稳的情绪系统，即把对共青团的认知内化于心，才干从思想层面耐久构成对共青团的安排认同。

（二）要点方向：体恤多维需求，回应团员关心

今世大学生团员生长速度与展开水平不尽相同，个别之间必定存在多样化和差异化，从调研成果中可知，凹凸年级的团员对共青团存在认知差异，不同专业的团员在对共青团安排认同上也不共同，而非团干团员对共青团的认同活泼性则不如团干团员。与此一起，调研成果也标明，校园教育和个人展开是影响团员安排认同的要害性要素。为全面进步大学生团员对高校共青团的安排认同，除了要从自上而下健全共青团在思想引领、学业支撑、本质培育、实践训练、文明建造等方面的效劳育人系统之外，更要将共青团实践作业与团员展开需求相结合、相共同，通过注重和回应团员真实关心来强化团安排与广阔团员的黏合效果。其一，深化加强对团干部、优秀团员主干等的精英化要点培育，并以点带面，发挥这些主干团员的首领效果和典范效果，通过他们“一对多”联合一般团员，特别注重“缄默沉静的大多数”，助力发现和处理一般团员的思想难题、学习难题、日子难题和展开难题，推进团员联络作业落细、执行。其二，针对不同年级团员的生长规则和展开特色，应从单维策划、复合教育的视点规划和安排相应的团作业。详细而言，向大学一年级团员供给以学生安排参加、校园文明建造为主的适应性支撑；向大学二年级团员供给以学生主干培育、社会实践训练为主的引导性支撑；向大三年级团员供给以科创途径建立、作业方向辅导为主的进步性支撑；向大四年级团员供给以作业沟通与技术进步为主的强化性支撑。

（三）中心内容：立异活动机制，做到虚功实做

当时高校中大学生团员的份额高达90%[5]，且“95后”团员不断涌进，高校共青团的作业目标发生了极大改变。由调研可知，共青团安排的影响力和团员对共青团活动的参加度是影响大学生团员对高校共青团安排认同的重要要素，因而，面临日趋年青化的作业目标带来的应战，如安在贯彻执行团安排思想引领的责任中不断增强团安排影响力，已然成为高校共青团须深化考虑的要害问题。思想引领是高校共青团凝集团员的首要责任，也是进步团员安排认同的精力抓手，但归于虚的作业领域，要把虚的作业做厚实，把精力要求执行处，需求科学的、长效的施行载体，这一载体即为活动。通过多年探求与展开，高校共青团依托校院两级各学生安排的主途径力气，已构成百花齐发、百家争鸣的校园活动局势。而面临新时期思想活泼、特性多元的大学生团员集体，高校共青团应致力于立异传统活动机制，深化第二课堂成绩单的展开。第二课堂成绩单准则是共青团中央校园部布置的高校共青团2016年要点推进作业之一，该准则的推广将有力推进共青团各层各类活动的机制化建造，在详细操作中，应本着与榜首课堂教学作业彼此弥补、彼此配合的准则，在顶层规划、活动规划、安排安排、施行方案、反应途径等方面逐个细化、层层执行，到达“起效果”与“受教育”相结合的活动实效。

（四）重要途径：紧跟年代脚步，力求言语共同

“言语是反映和了解社会联络的要害所在”[6]。言语是高校共青团联络大学生团员的首要前言，有用的言语系统是促进大学生团员对共青团构成信赖联络和归属感觉的重要载体。调研成果显现，大学生团员对共青团安排的信赖感和归属感对安排认同起着要害影响效果，因而在文明多元带来言语多元的社会布景下，高校共青团应致力于加强同大学生团员完成言语上的相融相通，构建与团员思想方法和言语习性相共同的言语系统，让团员对共青团发生真实的言语信赖和安排认同。详细而言，一是言语内容表现团员态度。要招引和凝集年青的“95后”大学生团员，共青团应自动寻找和靠近团员，才干被团员认同和跟随。既要求团安排突破机关化、行政化鸿沟，與大学生团员进行相等对话，一起也要求团安排精确捉住年青一代团员的言语特色和情感诉求，想团员之所需、说团员之所思、解团员之所惑，然后站在团员的态度构建言语内容，在言语表达中拉近与团员的间隔。二是言语传达结合互联网思想。当时以移动互联网、大数据等为主导的网络信息技术正推进社会变革与行进，高校也逐步成为互联网立异生态的新阵地，网络已成为高校共青团言语传达的重要载体。新时期大学生团员既是网络信息的受众，也是创造者之一，共青团应当紧跟互联网展开脚步，及时调整言语传达载体方法，躲避言语传达盲区，抢占与团员对话的网络高地，以有用的言语传达招引和影响团员，进而赢取广阔团员的安排认同。

参阅文献：

[1]吴得卿.依据90后大学生为主体的高校共青团作业立异研讨[J].陕西青年职业学院学报，2015，（4）.

[2]张华.论共青团变革的首要问题和基本条件[J].中国青年社会科学，2016，（6）.

[3]刘丙元.论文明多元化布景下的共青团言语系统建造[J].中国青年社会科学，2016，（2）.

[4]魏钧，陈华夏，张勉.安排认同的根底理论、丈量及相关变量[J].心思科学发展，2007，（6）.

[5]徐倩倩.第二课堂成绩单准则：高校共青团融入人才培育的新系统[J].广西青年干部学院学报，2017，（2）.

[6]Mark Devenny.Ethics and Politics in Contemporary Theory：between Critical Theory and Post-Marxism[M].Routledge，2004：90.