路旁的橡树教育规划 《路旁的橡树》教育规划
梁婷
教育方针：
①正确、流利、有爱情地朗诵课文。②凭借课文言语培育独立阅览才能。③了解课文内容，领会路人崇高的心。④掌握文章的主要内容，捉住文中修路工人的动作神态言语，让学生通过幻想，增强自觉维护生态环境的认识。
教育要点：
领会人们为维护橡树而体现出一颗崇高的心，联络日子实践为维护环境做出自己的尽力。
教育难点：
了解“筑这条路的人一定有一颗崇高的心”这句话的意义。
教育进程：
一、图片热情，引进课题（3分钟）
1.今日教师给咱们带来两幅图片，咱们一同去赏识一下。课件出示两张图片，让学生赏识宽广垂直的公路和巨大的橡树，一同让他们用自己的言语来描述一下。（生自在畅说）
2.提醒课题。《路旁的橡树》今日咱们就来学习《路旁的橡树》（让生根师一同板书课题）
孩子们我想听一听你们朗诵的声响，咱们齐读课题。（生读课题）通过读课题咱们知道谁和谁之间有联络？（生：路旁和橡树）对呀！路和树之间有联络。其实标题是文章的眼睛，今后预习课文或许看课外书，从课题下手，就会了解许多。这是一棵多么巨大耸立的橡树呀！让咱们一同走进今日的课文。
3.作者简介：苏联闻名的教育家苏霍姆林斯基。
二、初读课文，全体感知（7分钟）
1.同学们，这篇课文你读了几遍呢？（生：2遍、3遍）那教师要查看下咱们的预习状况。
2.查看预习：
词语一：橡（xiàng）树、沥（lì）青、马蹄（tí）、耸立（bá）、楔（xiē）子
词组二：宽广、平整、美丽、马蹄形（生：公路）。这些词语都是描绘什么的？（公路）。连起来说一句话。
粗大健壮、健壮、耸立、草原上的岗兵（生：橡树）。这些词语都是描绘什么的？（橡树）。连起来说一句话。
这是一条 的公路。这是一棵 的橡树。
3.走进课文，看看公路与橡树之间发作了一件什么事？
就是这样一棵粗大健壮、健壮、耸立、像草原岗兵相同的大橡树，有一天它却成为修路工人的妨碍，它的命运将会发作怎样的转机呢？同学们自在读课文。因为工程师修的路要通过橡树，橡树是留？仍是砍？这让咱们特别尴尬。
三、读悟融合，领会爱情（20分钟）
1.指点引发：
（1）修路工人和工程师是怎样挑选呢？找到有关的语句，读读领会一下。
这是要修一条怎样的路呢？（生：垂直的路）。修垂直的路，橡树就要（生：砍掉）。橡树不砍，那垂直的路还能修吗？（生：不能）。那就在这取舍之间尴尬了。工程师和工人体现出怎样的情绪呢？请同学们读第四段领会。（生读第四段领会）
工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师持久地看着修路方案，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。
（2）考虑：面临这棵阻止修路方案的橡树，咱们都在叹息，谁知道为啥呢？
刚才在咱们读的进程中，教师叹了两次气，面临这棵阻止方案的树，咱们都在叹息，谁知道这是为啥呢？
工程师为什么叹息？工人们又为什么叹息呢？（生自在说）那么带着这种爱情再读第四段。
（3）全班沟通：让学生幻想工程师和工人不同的心理活动，一同领会两个不同叹息的内在。
2.读中感悟
（1）生读工程师和工人们的对话领会！想想他们是怎样说的？“方案不可以修正的。”工程师说。“橡树也不可以砍。”工人们说。
（2）师生协作读这个语句。师读“方案是不可以修正的。”工程师（无法、不容置疑）说。生读“橡树也不可以砍。”工人们（央求、坚决）说。
工人们坚决的要保住这棵橡树，而工程师的情绪又有了什么改变？
工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的当地，把楔子打进了地里。（师拿粉笔当楔子，打进了地里，随机板画马蹄形的路）方案改变了。
3.师引读：几年过去了，一条宽广的沥青公路从北方延伸带南边，它垂直垂直的，但只在一个当地曲折成马蹄形。
结合插图了解：同学们，这条路美吗？（美？不美？）
这条像箭相同垂直的公路，只要一个弯儿，这个弯儿是为了留下这棵橡树而特别设置的。这曲折的马蹄形，好像在通知过往的每一个人要（维护环境，维护树木）（学生操练说话）
同学们，当咱们旅行途经这儿的时分，看到这课美丽的橡树，你是不是会和文中的旅客宣布相同的感叹呢！
课件再次出示最终一段话：
坐车过往这儿的人不谋而合地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗崇高的心。”
同学们齐读最终一段，说说修路人的崇高体现在哪些当地？（喜爱这棵树，出于对自然环境的维护，出于对生命的尊重……）
（要点段一：1读，生团体读第四段，师叹息；2读，男生旁白，女声叹息；3读，边读边叹息，自己扮演读）
（要点段二：1读，生文中自找读；2读，师工程师，生工人协作读；3读同桌协作读；4读小组协作读一组工程师，二组工人，三组旁白）
（要点段三：1读，师引导读；2读，男女竞读；三读，师发问生小组读领会提高情感。{你们坐车通过这儿不由的赞叹道：———；咱们坐车通过这儿不由的赞叹道：———}）夸工程师：橡树夸、游人夸、工人们夸
四、体悟写法，提高情感
1.操练说话。（3分钟）
从此今后，这棵耸立在路旁的高高的橡树，成了这条宽广的公路旁一道特别的风景线，风吹过树梢，树叶哗啦啦响，这一棵美丽的橡树，在阳光的沐浴下，在小鸟的鸣叫声中，高兴的日子着，它每天都面临这么多来来往往的游客、车辆，它的心中充满了感谢。假如你就是那棵美丽的橡树，你会对周围的人说些什么呢？（生自在畅谈）（5分鐘）
2.总结：（1分钟）
同学们，维护环境，人人有责，维护环境应从身边的小事做起。环保应该成为咱们的一种习气，小到不糟蹋一滴水，不乱扔废物，大到维护受伤的小鸟，维护周围的树木等。正是因为工程师们的如此善举，使得这一马蹄形的路和这些树木保留了下来。让咱们带着对工程师们的感谢之情去维护咱们周围的环境吧！
五、课外拓宽，安置作业：（1分钟）
1.把今日这个故事讲给爸爸妈妈听。2.小练笔：请以《我是一棵橡树》为题，说说橡树的心里话，完结今日的小练笔。
六、板书设计：
路旁的橡树（图像）——留下？/采伐？——崇高的环保心