促进教育公正的办法 浅谈怎么从教师个人视点促进教育公正

和晓春

摘 要：义务教育均衡展开是一个长时间的进程，也是一项杂乱的系统工程。作为一线教师，本文在建立民主、相等的师生联系、创设提出和处理问题的环境、加强师德涵养、后进生转化等诸方面，全方位、多视角地论述了自己的观念和观点，希望能引起重视和考虑、个人观念能得到遍及共同。

关键词：教育公正 教师 个人视点

义务教育均衡展开是一个长时间的进程，也是一项杂乱的系统工程。教育事关民族兴隆、公民福祉和国家未来，教育公正是社会公正的根底，促进教育公正是办妥公民满意的教育的必定要求，也是让全体公民同享变革展开效果的重要表现。当时，正值迪庆紧锣密鼓地筹集会集规划办学，打破校际切割，会集优势教育资源之际；各级党委政府正积极为完成“尽力办妥每一所校园，教好每一个学生”的庄重许诺、让辖区千万孩子“同在蓝全国，一起生长前进”的抱负而不懈尽力着。“不让每一个孩子因家庭困难而失学”——每个孩子的上学问题触动着党和政府的心。跟着迪庆藏区14年免费教育，藏区高原农牧民子女日子补助等一系列政策措施的执行。“有学上，上得起学”现已不是问题了。公民群众现在对教育问题的定见，是对教育公正的呼喊，实际上主要是对“上好学”的等待。学生是否“上好学”，换句话说就是教师是否“尽力教好每一个学生”。作为义务教育一线教师则义不容辞，是否“教好学生”有一系列的方针、绩效管理机制、点评和鼓舞机制在进行盯梢、检测。“是否教好每一个学生”则触及到了对教育公正理念的知道及是否促进教育公正的领域了。作为教师个人怎么促进教育公正呢？自己以为能够从以下几个方面作出尽力：

一、建立民主相等的师生联系，让学生勇于说“不”

在教育中，师生联系是民主、相等的，不能只准教师的“一家之言”。教师要放下师道尊严的架子，走下讲台，用亲热的言语、换位的思维、协商的口气、相等的身份，使学生发生想说、敢说、想做的愿望，然后滋生出参加学习的动机，防止注入式与满堂灌的教育方法，应使学生在教师指导下经过自己的学习取得常识和进步才干。正如爱因斯坦所说“提出一个问题往往比处理一个问题更重要。”因而，应鼓舞学生对现成定论勇于批评，让学生勇于站起来说“不”，使他们的发明潜能得以发挥。作为教师要营建杰出的教育情境、活泼的课堂气氛，打扫学生的心思障碍和消除自卑感，激起学生的求异思维，建立处理问题的自信心。

二、教师的教育要活，创设提出和处理问题的环境

教师的教育要求、处理教材、教育方法、寻求各种答案等都要灵敏，对课文的了解，对问题的答复、对习题的回答、教师不用强求共同，教师应当答应多种答案并存，鼓舞学生斗胆宣布自己的观点，有的问题能够让学生带到课外去研讨。教师要记住苏霍姆林斯基说的“要信任孩子”这句话。“学到用时方恨少”，就是由于只知讲义的仅有答案，而敷衍不了实际日子中遇到的种种状况。鉴于此，教师要建立起公正教育理念的激烈认识，适时地给予真挚的鼓舞，使学生取得成功的高兴，在愉悦的空气中培育优秀的思维质量和构成杰出的思维习气。

三、一马当先，遵循教师作业道德，加强师德涵养

大教育家孔子说出：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。说明晰自古就建议“一马当先”，身教重于言传的思维。教师一马当先既是教育的要素，也是教育的特别手法，从某种程度上讲也是促进教育公正的重要表现，教师的一举一动、一言一行都会对每一个学生发生耳濡目染的效果。“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”。因而教师要求学生做到的，自己必须先做到。教师的本身形象“每一会儿都教育着儿童”。教师应不时处处从言行举止等方方面面给学生以榜样、熏陶。只有为学生作出榜样，才干在学生心目中建立起崇高的声威。教师牺牲教育、从严育人、品德高尚、品行规矩、抱负崇高、刚烈坚毅的精力正是促进教育公正的充沛而又必要的条件 。

四、从师爱的特征、欣赏的视点动身，尽力展开后进生的转化作业

近代教育家夏丏尊说过：“没有爱就没有教育”，一个教师爱的最高境地是爱学生，酷爱学生是教师的根本的作业要求，巴望师爱是学生天性的心思需求，所以教师在从事教育活动中，要做到关怀保护每一个学生。教师对学生的欣赏是一种逾越血缘亲情的、是崇高的、沉着的、公正的，不管学生的性别、丑俊、贫富、学习好坏，教师对学生的等待是“暗含等待”的，而不是一锤定音，充溢热情地鼓舞学生积极参加、全员参加、乐于探究。爱学生，学生才干承受教师的观點，爱学生才干交流师生爱情。常言说：“人之初，性本善，性相近，习相远也”，“人上一百，五颜六色”，有的学习态度不规矩、有点学习习气不杰出、有的乃至“大错三六九，小错天天有” 。对待学生要天公地道、不能宠爱那些学习好、守纪律、明理听话的学生，厌烦、萧瑟那些学习落后，狡猾捣乱的问题学生，要把“一碗水端平”。闻名教育家霍懋征教师说过：“没有教育欠好的学生。”对待后进生，要从常识上教导他们；精力上鼓舞他们；使他们感到学有所用、学而有乐。爱，是温暖后进生的阳光、欣赏是发掘后进生潜能、转化后进生作业的支点，师爱和欣赏这把双刃剑，正是教师促进教育公正、做好后进生转化作业的条件和必要条件。

教育寄托着亿万家庭对美好日子的期盼，处理好教育公正的问题直接联系到公民群众的切身利益，对个人来讲，他联系每一个人的展开，在很大程度上影响人的终身，对整个社会来讲，直接影响社会公正正义，影响社会调和安稳，正由于如此，教育公正问题才会遭到全社会的广泛重视。我深信跟着经济社会展开，在党委、政府、全社会的一起尽力下、每位教师的孜孜探究下，让一切孩子都站在公正的起跑线上，让每个孩子“同享蓝天”的方针，必将逐渐变为实际。

参考文献

《国家中长时间教育变革和展开规划大纲（2010—2020年）》endprint