中学生学科才能测验高中语文试卷 高中语文教育中学生特性培育初探

张福金

（吉林省敦化市工作教育中心，吉林敦化，133700）

摘 要：跟着新课程变革的推进，传统的高中语文教育已很难习惯其开展要求，高中語文已不只仅是向学生传达文化常识，更是培育学生特性及正确价值观的重要途径。在经过了九年义务教育今后，高中生学习、特性质量都现已构成，需求高中语文教师结合语文课程的性质，根据新课程变革以人为本的核心思念，贯彻执行教育的“特性开展准则 ”政策，发现学生的差异和潜能，关怀保护学生的健康成长，培育学生的立异才干和实践才干，让学生的特性与专长得到充沛的开展，进而前进语文教育功率。本文从特性的内在和特色动身，对高中语文教育中怎么培育中学生的特性进行了探析。

关键词：高中语文教育 特性培育 初探

跟着年代的开展，越来越多的教育专家开端重视学生的特性开展，新课程变革要求“为了每一位学生的开展”重视学生的特性开展，有必要建立一个以开展学生特性的教育观。特性开展教育重视的不只仅是学生的潜能发挥和创造力的发扬，从久远视点来讲，是经过特性开展教育来培育特性优秀、具有创造性的人才来满意社会的需求，推进社会的前进，完成社会和教育功用的整合。

一、特性的意义及特征

所谓特性，广义指一个人在思维、性情、质量、毅力、情感、情绪等方面不同于其别人的特质，这个特质体现于外就是他的言语办法、行为办法和情感办法等等，在心思学中是指一个差异于别人的，在不同环境中显现出来的，相对安稳的，影响人的外显和内隐性行为形式的心思特征的总和。而咱们所要开展的特性，指的是后天构成的，有活跃意义的优秀特性，是在教育环境、特定社会联系条件影响下构成的心思特质，包含科学的世界观、坚强的毅力、广泛的兴趣爱好等，可以反映出一个人的全体精神面貌。高中语文教师要充沛发挥语文这门学科的特征与优势去引导学生发现自己的特性，建立特性，然后开展和完善本身特性。

特性同人的认识相同，产生于活动，是在活动的基础上构成的，因而具有必定的活动性；特性开展不是片面的，是具有全面性的，着重学生的各方面本质全面、调和开展，在学生全面开展的基础上对自己特性的某个方面杰出的开展；特性开展教育具有针对性，需求教师对学生详尽调查，留神学生的潜质，发现学生在讲演、扮演、阅览等方面的特性，挑选针对性的教育内容和教育办法，调集每个学生的活跃性。

二、怎么在高中语文教育中培育学生特性

一个人的特性往往会影响这个人终身的开展，高中阶段是学生重要的学习阶段，也是特性构成的黄金时期，怎么在高中语文教育中培育学生特性是当时高中语文教师所面对的重要问题，在这一时期培育学生的特性有简单的一面也有困难的一面。

（一）构建民主相等的师生联系

班集体是师生一同组成的集体，教师与学生之间的联系是教育过程中最基本的联系，其两者应该在相等的基础上活跃互动、一同开展，互相尊重与信赖，这样才有利于学生优秀特性的培育。教师有本来的“一言堂”转变为学生的辅导者，与学生成为了至交，学生则由被迫转变为自动参加，自动承受教师的辅导，然后促进特性开展。教师在语文讲堂上要充沛听取学生定见，答应有“不同的声响”呈现，由于高中阶段的学生自我认识比较激烈，也比较年轻气盛，语文教师不能沉没这种特性，应与学生活跃互动、研讨探求，引导学生进行探求性学习，这样一来，不只问题得到了处理，学生的特性也得以养成了，要让学生在讲堂上宏扬自我，才干碰击出特性的花火。

（二）坚持以人为本，执行学生的主体位置

教育家陶行知从前说过“最好的教育是教育生自己做自己的先生”，传统的高中语文教育是以教师为中心，教师操纵全部，学生的存在感渐渐消失，学生的特性开展更是被遏止乃至成为空谈。要培育学生的特性开展，就有必要坚持以人为本的理念，以教师为主导，学生为主体，激起学生对学习的活跃性，给学生满意的自主学习的时刻和空间，培育其自我管理的才干，促进学生的特性杰出的开展。比如在语文讲堂上，因某位学生阅览很费劲，那能否由于时刻急迫而让其停止？当然不能，这需求教师鼓舞辅导他，让学生正视问题所在并加以改正。因而，咱们的语文教育活动与学生一同参加，杰出学生的主体位置，教师要了解每个学生的特色，开掘学生的潜能，充沛开展其特性。

（三）调整教育办法，培育学生自主学习

每个学生的身上都蕴藏着很大的潜力，都有着不行侵略的品格和绝无仅有的特性，因而咱们的教育办法需求灵敏多变，在尊重学生的品格的基础上，根据学生不同特性，灵敏施教，满意不同学生的学习需求。在实践语文教育中，教师要量体裁衣，对症下药，测验不同的教育策略，例如“方针分层”“施教分层”等，尽力发现每个学生的才干，找到培育这个才干的办法，激起出每个学生的学习活跃性，使每个学生可以自主学习。学生自主学习的才干是学生特性开展的重要特征。这样的灵敏教育对高中语文教师来说是一个教育才干的要求，且语文是比较广泛的科目，施行起来难度仍是比较大，因而，高中语文教师需求加强这方面的常识学习和才干训练，不断前进本身的本质，跟上年代的脚步。

三、结束语

每个学生都有着绝无仅有的特性，特性又是创造力的源泉，咱们的讲堂也因特性而变得愈加生机四射，而传统教育严峻限制着教育特性化的执行和学生特性的健康开展，咱们的高中教师不只要知道特性的意义，还要清楚知晓特性具有活动性、全面性、针对性的特征，在怎么培育学生特性方面则要做到构建民主相等的师生联系，在此基础上活跃互动、一同开展，互相尊重与信赖，坚持以人为本的教育理念，以教师为主导，学生为主体，培育学生的特性开展，调整教育办法，以灵敏多变的教育办法来满意不同学生的学习需求，充沛前进学生学习的自主能动性，只要这样，学生的各方面本质得以全面开展，学生才干在高中语文讲堂上绽放出愈加艳丽耀眼的光荣，语文教育效果到达更为理想的要求。

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