关于美育的考虑 探析小学数学教育中的美育问题的考虑

鲍瑞彬

摘 要：美育作为小学教育中的重要教育内容，关于进步学生的学习活跃性起着重要作用。小学数学加强美育教育，打破单调乏味的数学教育空气，让小学生在享用中感知到数学的美感，进而进步小学生的数学本质。本文对小学数学美育教育存在的问题进行扼要剖析，讨论浸透美育教育的重要性，并提出在小学数学教育中进步美育教育质量的对策。

关键词：小学数学 浸透美育教育 知道问题 战略

小学教育阶段是培育小学生建立正确的人生观、世界观、价值观的开端，新课标变革倡议完成小学生的全面展开，在小学教育中加强美育教育则十分必要。小学数学常识具有笼统杂乱的特色，比较于其它学科难度较高，致使小学生对自动学习数学常识的活跃性较低，而美育教育旨在培育学生典雅的气质、健全的品格。在小学数学教育中加强美育教育，经过优化数学课程的教育结构，丰厚数学课程的教育活动，能够激起学生学习数学课程的爱好，培育学生的审美才能，逐步发现数学课程的魅力，加深学生对数学常识的了解。因而，重视将美育教育浸透到小学数学教育中，是进步小学数学教育质量的有用手法。[1]

一、在小学数学教育中美育教育的现状

1.小学数学教师对美育教育不行重视。大多数的数学教师在教育进程中过于重视教育理论常识，而数学的理论常识比较单调，小学生缺少学习的爱好，没有关注到美育教育能够调理讲堂气氛的作用，对美育教育的重视程度不行。[2]

2.小学数学教师队伍的全体美育本质偏低。教师在小学教育中占有主导地位，小学数学教师具有杰出的教育本质，对引导学生学习具有重要作用，可是小学数学教师的美育本质遍及偏低，难以确保美育教育在小学数学课程中的有用施行，教师的全体美育本质有待进步。[3]

3.小学数学教师对学生的实践情況了解较少。部分教师进行美育教育活动时，没有结合学生的详细实践情况，必定程度上限制了美育教育活动的展开，阻止了美育教育在小学数学范畴的展开作用。

二、在小学数学教育中浸透美育教育的必要性

1.发明轻松的学习空气。在小学数学教育中使用美育教育，数学教师巧用用美丽的图形、板书，生动形象的解说数学常识，创立杰出的教育情境，以寓教于乐的办法，让小学生学习在轻松愉快的空气中，推进数学教育的课程展开。

2.充沛进步学生的非智力要素。现代社会的竞赛，不只单单依托智力要素的比拼，更在于全方位多方面的才能要素。小学数学教师特别要留意培育小学生的非智力要素，美育教育则是培育学生全方面要素的重要办法。[4]

3.进步学生的归纳本质。美育教育的最终目标是培育学生发明美的才能，首要经过对学生赏识才能进行审美教育，熏陶学生的情趣，培育学生的思维立异才能，以促进学生归纳本质的进步。

三、在小学数学教育中浸透美育教育的有用战略

1.重视数学教育进程中的浸透

教育进程对学生获取常识、了解知道、展开自我发挥着重要作用，因而教育进程中的教育内容极为重要。在小学数学教育进程中浸透美育教育，有利于充沛激起学生的学习活跃性，加深对教育内容的把握程度。例如，在对轴对称图形的内容进行教育时，小学数学教师能够在上课前预备一些两头相同的、美观的图形卡片，让同学仔细调查图形的特色，以半数的办法，引出“轴对称”的概念，直观的教育办法，有利于增强小学生对概念的了解。别的，教师还能够供给让同学画图、找图的办法，发现轴对称的图形、文字并画出来，加深稳固轴对称概念。

2.重视数学解题进程中的浸透

在小学数学中展开美育教育，能够充沛体现在数学的解题进程中，有一句话说的好，美的答复是对杂乱问题的简略回答。小学数学的问题一般有好几种回答的办法，教师能够引导学生从多个视点考虑，充沛发辉学生的思维，精确快速的做出正确答案，将杂乱的问题简略的处理。例如，关于杂乱的笔算问题，教师引导学生先调查数字的特色，选用适宜的运算规律，简化运算进程，进步回答问题的功率。小学数学教师在进行实践教育的进程中，经过简化杂乱的数学核算以及多种运算办法，让学生充沛感受到数学的多样性，进步对数学的美感。

3.重视数学情境中的浸透

教师在创设的数学情境中引进美育教育，把数学常识与小学生的思维特色彼此结合，改进讲堂教育的方法，调理数学讲堂的气氛，进步学生的求知欲以到达激起学生学习活跃性的意图。例如，在学习对《三角形的知道》这节教育内容时，向学生口述教育三角形具有稳定性的原理，不只便于学生深层回忆数学概念，经过引进日常日子中实例，像衣架、雨伞、红旗以及学生每天佩带的红领巾，凭借这些什物，增强小学生的理论概念。将数学常识理论灵敏的日子化展现出来，常识以实践相结合，促进学生在日子化的教育情境中学习，充沛感受到数学常识在日子中的使用价值。[5]

4.重视在小组协作进程中的浸透

小组协作学习的办法，是新课标变革大力倡议的有用学习办法，小学数学教师能够活跃创立小组协作学习的教育活动内容。例如，学习《计算》这一章教育内容时，小学数学教师能够先经过多媒体教育的办法，创设小象过生日的情境，让学生留意有多少动物参与了小象的生日集会，然后以小组为单位对参与的动物数量、类别进行计算，小组协作制成计算图的办法。在小组协作学习进程中逐步深化学生的审美体会，经过一起协作讨论发现问题、处理问题，促进学生之间的沟通，增进学生之间的友谊，培育学生的团队协作才能。

综上所述，在小学数学教育中浸透美育教育是十分重要的，教师要不断变革立异教育办法，让学生在学习数学常识的进程中发现美、感知美、享用美，培育学生美的情趣，训练学生勇于立异的才能，进而完成学生的全面展开。

参考文献

[1]刘慧.对小学数学教育几个问题的考虑[J].新课程学习（中），2013（9）：126.

[2]张碧华.感悟数学之美体会高兴成功——浅谈数学美育与小学生学习爱好的培育[J].剑南文学（经典教苑）2015，（09）

[3]肖双.浅析小学数学教育中的美育[J].教育理论，2013（07）：178.

[4]高少华.小学数学教育中的美育浸透[J].现代中小学教育 2016（08）：48-49.

[5]邹桂根.美育在数学教育中闪耀[J].我国农村教育，2015（12）：57-58.