培育独立思考才能 小学数学怎么培育学生的独立思考才能

帅承刚

摘 要：培育学生的独立考虑才能是数学教育活动中的一项重要内容，经过培育学生的独立考虑才能有利于进步学生的归纳才能，进步讲堂教育质量和功率。教师在教育中要采纳有用办法，激起学生的学习爱好，营建自在敞开的学习环境，教给学生一些有用的学习办法，进步学生的学习才能，培育独立考虑的才能，本文将从以下几个方面进行评论。

关键词：小学数学 独立考虑 爱好 自主

导言

我国实施新课改今后，要求讲堂教育以学生为主，进步学生的自主学习才能，发挥学生的主观能动性，让学生学会独立考虑，完成学习方针。小学教育是学生学习和开展的根底，在小学阶段培育学生独立考虑的才能有利于进步小学生的各级各类教育的根底。在小学阶段能够学会独立考虑，学会剖析问题、解决问题，有利于他们今后的生长和开展，一起独立考虑才能也是学生必备的才能和根底，有利于学生更好的融入社会，生长为对社会有用的人才。[1]

一、现在小学生数学独立考虑才能短缺的原因

1.我国长期以来的教育方式

我国当时的教育方式一向都是教育式的教育，基本上一切的学生都现已习气了教师讲、学生听，为了取得好成绩，学生平常只重视问题的标准答案是什么，也没有更深一步的评论和研讨。这样的教育方式尽管能够确保校园和学生的升学率，可是却构成了教师操控讲堂的局势，学生只能盲目和被动地听课和做笔记，基本上没有独立考虑的时机，乃至有些教师觉得学生有不同的定见是叛逆行为，不只不予理睬，还有可能去责怪学生，一朝一夕，学生为了防止不必要的费事，就会抛弃自我考虑的时机，一味地跟着教师的脚步，成为教师希望的好学生。[2]

2.校园和家长过度重视考试分数和升学率

为了考出好成绩，升入好校园，学生每天的作业量十分多，学习使命深重，现在，我国小学生基本上均匀每天要学习五到七门学科，上课时刻长达十几个小时。可是小学生的精力和智力都是有限的，他们的绝大部分时刻都花在了讲堂上，而且课下还有十分多的课后作业，这也在客观上造成了小学生没有满足的自在时刻进行独立考虑，一朝一夕，他们的思想才能也就难以构成。

二、培養学生独立考虑才能的教育途径

1.创立生动的教育情境，激起学生爱好

小学生的猎奇心比较强，喜爱新鲜的事物，对新事物有着天然生成的猎奇和灵敏，所以，在数学教育中教师要采纳各种有用的办法和办法，创立生动形象的教育情境，招引学生的注意力，激起学生的学习爱好，促进学生活跃考虑。例如能够使用多媒体课件，经过声响、图画、视频等方式影响学生的视觉和听觉，把他们带入到学习空气中去，让学生发生激烈的求知欲，活跃自动参加到学习中去，进步学习功率。例如在教育“方位与方向”的时分，教师能够在讲堂上设置一个简略的坐标图，让学生站在坐标图上，充任坐标上的点，让学生进入到这样的情形中去，然后依据教师的指令进行位移和改变。这样的教育情境能够招引学生的注意力和学习爱好，有利于学生自动考虑，活跃参加，自动学习。

2.教师要依据教育实践挑选新颖的教育内容

关于绝大多数的小学生来说，上课是一件很单调的工作，尤其是数学课自身就比较难了解，彻底提不起他们的爱好。可是，数学也是来源于日子的，教师能够依据教育实践，挑选一些生动有趣的日子事例来进行教育，挖掘出新颖的资料来协助学生进步爱好。例如教师在进行一些简略的加减乘除法教育的时分，能够运用日子中咱们常见的一些事物，给学生创设一个日子场景，如购买生果这样的简略的运算，提起学生的爱好，让学生能够有学以致用的感触。

3.培育学生多视点调查问题的才能

在实践的数学教育中，教师要引导学生联络日子实践，让学生自主调查，自主剖析，自主考虑。教师能够使用日子中常见的一些物体如学习用具等给学生创立一个了解的情形，调集学生的注意力和学习爱好，让学生在轻松愉快地空气中学习，从旧常识引出新常识，从部分使用开展到全体使用，让学生从多视点去调查问题，考虑问题，取得有用的信息，而且构成条理体系的数学体系。例如在教育“计算与可能性”这节课时，有这样一道题，一个袋子里有7个白球，2个黄球，3个红球，随意摸一个，摸到白球的概率是多少？假如按次序摸，一次摸两个，摸到红球的概率是多少？一起教师也要引导学生能够从多方面去考虑问题，依据标题要求，自己设置问题，从不同的视点切入，培育多视点调查事物的才能，学会自主考虑。[3]

4.引导学生进行课下评论

引导学生进行课下评论，能够给学生树立一个宽松自在的评论空气。与课上学习不同，课下评论能够让学生在满足的时刻里，发散自己的思想，表达自己的主意，激起学生的学习热心，有利于学生独立考虑。例如教师能够依据学生的实践学习状况，把班里的学生分红几个小组进行课下评论，对常识进行深入研讨，经过这一过程中，能够最大程度上强化学生的独立考虑认识，训练他们独立考虑的才能。[4]

5.让学生在互动协作中学会考虑解决问题

实践证明，协作学习有利于学生自动参加讲堂活动，自主学习，发挥自己的主观能动性，进步独立考虑的才能。所以，在教育中，教师要发挥小组协作学习的真实价值，调集学生的自主性，让学生自己考虑问题，剖析问题，逐步找到解决问题的办法。例如在教育“找规则”的时分，教师能够让学生进行分组评论，比方这样的一道题，“1，4，9，（），25，（）”，教师能够让每个小组别离进行评论，看看哪个小组先评论出成果，看看谁的办法更好，催促学生活跃考虑。在小组彼此评论的过程中，成员之间能够优势互补，彼此学习，逐步学会考虑问题，解决问题。

结语

综上所述，培育小学生的独立考虑才能是十分重要的，是小学生有必要具有的一种本质，教师要采纳有用办法活跃引导，激起学生的学习爱好，协助小学生培育杰出的学习习气，培育剖析问题、解决问题的才能，进步学生的自主学习才能，让学生从小构成杰出的思想才能。

参考文献

[1]田刚. 浅谈小学数学教育中学生独立考虑才能的培育[J]. 读与写（教育教育刊），2015，（12）：64.

[2]王小清. 试析小学数学教育中独立考虑才能的培育[J]. 亚太教育，2015，（09）：24.

[3]唐志英. 如安在小学数学教育中培育学生的独立考虑才能[J]. 学周刊，2013，（17）：59.

[4]黄达俊. 小学数学教育中独立考虑才能养成剖析[J]. 成功（教育），2013，（01）：74.