化简比 一字博物观人世?万难化简解白话

王倩

白话文是前史的沉积，是言语的精华、文学的经典、文明的精品。中学语文教材所选白话文是祖国绚烂的古代言语文明的代表，但是，现在，关于咱们所教的00后学生来说，他们对白话文毫无爱好，对那些文章的“生字”乃至“望而生畏”，以致于咱们的教育“讲者夸夸其谈，学者呆若木鸡。说来有源，记去无情。诲尔谆谆，听我藐藐”。都说“爱好是最好的教师”，可怎么激起并培育学生学习白话文的爱好呢？我觉得白话文教育能够从汉字下手，或答应妙解白话，化难为简，让学生想学、乐学。

下面是我的一些测验，与咱们一起考虑。

《诗经·氓》讲的是一个凄婉的爱情故事，故事的主人公是氓和一位女子。那么，他们两个分别是一个什么样的形象呢？

氓：

社会地位低。

《说文解字》中说：“氓，民也。”金文的“民”写做，上部是一个眼睛，下面是一把锥子刺进了眼睛，标明在奴隶社会里奴隶主将奴隶的眼睛刺瞎。也就是说，“民”的转义是“奴隶”。王力先生曾解说：“氓，野民也。” “野民”是与“国人”相对的，“国人”住在城内，具有必定的权力，“野民”住在郊外，没有权力，不受维护。这说明氓的社会地位很低。

经济条件差。

“自我徂尔，三岁食贫”，《说文解宇》中说：“贫，财分少也。”所以“贫”有“贫穷”的意思。这位女子自从嫁给氓，多年困苦。可见日子的艰苦。

伪装憨厚老实。

“氓之蚩蚩”，“蚩”古字写做从字形来看，是一个虫子的形狀。《说文解宇》中说：“蚩，虫也。”人像虫相同，比喻义为“憨厚老实”。但是氓终究扔掉自己无辜不幸的妻子，可见他极有可能是装出来的憨厚老实，骗得女子的芳心。

伪装周到急迫。

“匪来贸丝，来即我谋”，“即”古字写做，左面是一个盛着食物的器皿多右边是一个人半跪着，好像在饱餐，所以即的转义为“人就食”。要吃食物就得接近，所以引申为“接近”的意思，又引申为“当即”“就”。氓见到了绮年玉貌女子就好见到了美味可口的食物相同！自动接近，大献周到，当即向她求婚，显出十分热心、刻不容缓的姿态。从故事的结局来看！他这种情绪也可能是装出来的。

伪装忠实不渝。

“信誓旦旦”，“誓”古字写做，《说文解宇》中说：“誓，以言束缚也。”引申为“盟纵许诺”，又引申为“立誓”的意思。金文“誓”的右边是一把斧头，左下面是“言”宇，就好像氓在拿着一柄利斧，信誓旦旦地对女子说：我心永久，苍天可见，海枯石烂，此心不变，我若误期，必遭天谴！其实彻底是甜言蜜语，不过是随俗应酬算了！

女主人公：

容貌。婚前是“桑之未落，其叶沃若”，婚后是“桑之落矣，其黄而陨”。“沃”古字写做，本意为把水从上往下浇，引申为“灌溉”；灌溉过的地步是肥美的，所以引申为“肥美”；肥美的地步里长出来的植物是润泽的，所以引申为“润泽”。这儿采用了比兴的方法，描述女子未出嫁时是容颜美丽、光彩照人的姿态。婚后经历过日子的艰苦之后，就好像凋谢的花草相同芳华已逝，美颜不再。

经济条件。“以尔车来，以我贿迁”贿古字写做，其间贝为金钱，“又”为手，“月”为肉，手里有肉的有钱人啊！氓没有聘礼，而她是带着成车的陪嫁品出嫁的。

堕入热恋而不能自制。“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”甲骨文的“乘”字写做，是一个人爬到树上站立着，所以有“登”意思。女子也顾不上淑女的身份了，登上坍毁的墙，仅仅为了多看一眼自己热恋着的人。“涟”，转义微风中细微的水波粼粼不断，后引申为泪流不断，不见氓从关上回来，因怀念而哭泣，哭的好悲伤啊，眼泪流成河了。“笑”，古字写做，看到心爱的氓后，连腰都笑弯了，极为高兴啊，这说明女子已堕入爱情之中，不能自己了。

痴迷于爱情。“女之耽兮，不行脱也”，“耽”古字中写做，其间“冘”是“沈”的省掉，而“沈”又是“沉”的本字，又从耳，可见“耽”的转义就是沉浸于亡国之音或是甜言蜜语。这儿精确的写出了女子沉浸爱情之中，沉浸于氓的甜言蜜语和信誓旦旦之中，不能自拔。

由于爱情，力排万难。“自我徂尔”，“徂”古字写做，左面是脚在“跋涉”，右边上部分是虎头的形象，代指“山道出没的猛兽”。右边下部分是“且”，“且”是“阻”的省掉，合起来这个字的意思就是“路程猛兽出没，跋涉困难”。引申为“困难跋涉，前往”。此字写出了弦外之音：两个人这段婚姻应该是有许多对立的声响，应该有许多阻止的，但是这位女子舍生忘死，排除万难，仅仅由于寻求自己的爱情。

学生由这些字，能够形象感知氓和这位女子的形象，亦能够看到两人相去甚远。爱情是要英勇寻求，但不行脱离社会，不行失去理性，不行迷失自己。女子不能将自己的命运彻底依靠别人，不然，只能注定是一场悲惨剧！

这样的故事尽管常读常新，但关于现代学生而言，仍难免老气。为防止学生由于白话“陈腐”而忽视，由于其无用而“小看”，教育中还能够引进新鲜资料。例如：

白话文中有一重要实词—“趋”，造字转义为“小步快走”，后特指小步跑，用于下级面见上级，小辈面见老一辈。所以带有敬重之意，后也引申出巴结、投合之贬义。可这样回忆白话文不免单调刻板，我记住杨绛先生写的《干校六记》里有一篇叫《“小趋”记情》的文章。“小趋”是杨绛先生在农村日子时养的一条小狗的姓名。我猜这个“趋”字很可能用了古汉语的意思—“小步跑”。想想一只短腿小狗跑步的画面，还真的能够对应一个“趋”字。一起，还能够暗指小狗对主人恭顺、巴结的姿态，真是一箭双雕。而引此文佐解“趋”字，亦可风趣有利。

小趋见了熟人就跟从不舍。咱们的连搬往“中心点”之前，我和阿香每次回连吃饭，小趋就要跟。那时候它仍是一只娃娃狗，相当于学步的孩子，走路滚呀滚的动听爱怜。咱们怕它走累了，不让它跟，总把它塞进狗窝，用砖堵上。一次晚上咱们回连，现已走到半路，忽发现小趋悄悄儿跟在后边，本来它已破窝而出。那天是雨后，路上很不好走。咱们呵骂，它也不睬。它滚呀滚地直跟到咱们厨房兼食堂的席棚里。人家都爱而怜之，各从口边省下东西来喂它。小趋饱吃了一餐，跟着菜园班长回菜地。那是它第一次出远门。

——杨绛《干校六记·“小趋”记情》

汉字文学能为学生供给最生动的了解，最形象的回忆，最动听的启迪，借由它可观古今，看人世，敞开人文之旅，比起那些死记硬背的知识点，师当乐教，生必乐学！