灵动星空英语足球 推行学校足球，增强师生、家长对“灵动教育”办学特征认同感的举动研讨

黄海铭

摘 要：依照“特征项目—特征课程—特征校园”的展开战略，咱们断定了以“校园足球”为载体，打造“灵动教育”为主题的特征校园建造，构成“寻清湖之源 育灵动之人”的教育寻求，以体育运动为促进学生灵动展开的源泉，以校园足球为特征项目载体，增强师生、家长对“灵动教育”办学特征的认同。

关键词：校园足球 特征建造 认同感 举动研讨

责任教育阶段校园特征展开，是深化施行本质教育的必然挑选。《国家中长期教育变革和展开规划大纲（2010—2020年）》提出：“树立以进步质量为中心的教育展开观，重视教育内在展开，鼓舞校园办出特征、办出水平，出名师，育英才”，以及《教育部关于推进中小学教育质量归纳点评变革的定见》（教基二〔2013〕2号）提出：“推进中小学进步教育教学质量、办出特征”，可见，培育特性明显、本质全面的人才，已经成为当时责任教育变革与展开的必然趋势。灵动，是少年儿童的赋性，是学生中心素质的基站，是孕育人生质量的确保，我校发掘清湖小学的地域文明内在，以校园足球为载体，推进师生和家长对办学特征的认同。[1]

一、更新观念，强化灵动教育特征认同的含义

本校学生绝大部分来自乡村，学生视界狭隘，部分懒散、厌学。因而，怎么激起激活学生状况，是亟待解决的问题，只要特征和认同才干改动校园的现状。[2]

“清湖”望文生义，就是明澈的湖，湖水涌动，因灵而动，因动而清，因清而活。清湖乡民向来热爱足球，一直是广州足球队的忠诚拥趸，具有较深沉的体育运动文明，受此的影响，多年来，我校的学生对校园足球有着特别的情感，在竞技体育方面获奖很多。依照“特征项目—特征课程—特征校园”的展开战略，咱们断定了以“校园足球”为载体，打造“灵动教育”为主题的特征校园建造，构成“寻清湖之源 育灵动之人”的办学理念，以体育运动为促进学生灵动展开的源泉，以校园足球为特征项目载体，进一步拓宽校园本身特征项意图优势，推进灵动教育特征建造，以灵动教育促进学生展开、教师展开和校园展开，。

灵动教育是指以激起学生生命靈动，进步学生膂力、心情、认知三个维度的能量为意图的教育活动，包含灵动的讲堂、灵动的学习安排建造、灵动的活动、灵动的展现渠道、灵动的育人空气。灵动教育，尊重学生的爱好趋向和挑选，尊重他们的生长规则，而且改动教育方法，把主动权交给学生，使得他们的求知、探究的需求在学习的过程中得到满意，在学习的过程中得到高兴并得以自我进步，学习意图和学习手法得到一致，尊重学生想象，尊重学生的权力，尊重他们的天分，从头激活他们的学习爱好和热心，在学习和日子中进行自我探究、自我建构、自我反思，不断地自我完善和逾越，高兴而有含义地生长。

“寻清湖之源、育灵动之人”，既反映了清湖的地域人文特征，也反映了校园本身优势。咱们提出“灵动教育”是根据教育应该是鲜活而有气愤的，师生应该是阳光而有灵气的。“灵动教育”的教育思维，一方面是根据教育应该是鲜活而有气愤、特别而有魅力的，教师应该是才智而有高度、敬业而有胸襟，而学生应该是健康而有阳光、高兴而有灵气。另一方面是根据咱们教师的专业素质和学生专长。

二、科学办理，增强对灵动教育特征认同的决心

1.统筹规划，准则办理

校园树立校园足球活动领导小组，分工合作。校长任组长，主任为副组长，统筹规划校园足球教育展开思路，拟定相关点评、办理准则（如教练参与联赛奖励准则、足球教练练习准则等），统筹安排经费投入，并对校园足球教育创设杰出的展开空气。树立“清湖小校园园足球展开基金”从经费上确保我校校园足球发动经费的执行。由村球迷协会牵线，引入市足球教练到校执教或辅导练习。与市足球沙龙联手，打造清湖小校园园足球全明星方案系列活动。加强准则化办理，树立一系列足球运动办理准则，确保校园足球体育特征项意图正常展开。每年都仔细制定年度工作方案，每学期制定详细施行方案，并及时记载好各项活动的展开状况，做到定时研讨，每学期、每年度做好总结回忆和反思。[3]

2.营建空气，凸显特征

为杰出“灵动教育”的主题特征，校园建造以“灵动教育”为主题的体育浮雕墙和“校园足球”为特征的足球文明橱窗，校园的校史室将摆放“灵动师生”获奖的奖杯和奖状。校园在风雨场使用一侧墙体安置“足球明星墙”和“足球宝贝墙”。在另一侧设置足球贮存柜，便利学生课间随时取球活动。校园给校内的每一栋建筑物赋予一个能表现校园办学理念的姓名，校徽也将表现我校灵动教育的办学理念、以及校园足球办学特征的图画和文字。校园宣扬板设有“足球专栏”，红领巾广播站每周定时播映有关足球的节目，出书校园足球月刊等等。为了给校园增加更浓的足球空气，给学生更多的竞赛时机，每学年第二学期举行的校级班级足球赛，命名为“清湖小校园长杯”。由三、四、五、六年级各班安排练习参与，竞赛选用5人制制足球竞赛；一、二年级竞赛项目设置兴趣足球竞赛。为了凸显校园足球特征教育活动，展现校园足球教育的效果，每年6月结合六一家长敞开日建立“足球特征周”活动，展开一系列的足球活动。学生足球才艺展现、年级全明星对抗赛、师生足球沟通、各种荣誉陈设、足球知识讲座、嘉宾来校辅导、评选各类先进等。向广阔家长宣扬我校创设足球体育特征项目和学生参与足球运动的重要含义，以得到家长充沛的支撑。以促进校园足球水平的展开，进步校园的知名度和办学档次。[4]

3.加强沟通，进步素质

常常与兄弟校园展开互访性的足球沟通竞赛，进步球队的竞赛经历和战术素质。依照以赛促学、以赛促培、以赛带练的思路，仔细安排参与各级各类的足球竞赛，做好竞赛的全部业务，力求获得较好的成果，然后扩展赛事知名度，进步赛事的社会效应，促进项目良性展开，不断进步校园足球竞争力和美誉度。校园参照业余体校的标准办理展开练习，做到学、训、赛的有利结合。为培育我国足球运动后备力量发挥积极作用。

4.专项物资，确保练习