金融法 论事例教育在金融法教育中的必要性

摘 要：我国现阶段的金融法教育在教育方法、教育内容上存在着必定问题，为了进步金融法的教育质量，必定要完成教育内容的完善，立异教育体系，最重要的是引进事例教育法，充沛发挥学生的主体位置。基于此，文章对事例教育在金融法教育中的使用进行了详细剖析，有利于教育功率的进步。

要害词：金融法 教育 事例教育

金融法是将金融学、法学结合在一起的一门使用性较强的学科，要求学生不只要充沛把握金融学方面的常识，还要对法学根底理论、会计学根底理论有必定的认知，并使学生学会用金融法中的相关常识来处理现实生活中遇到的问题。而事例教育方式的使用，可以充沛发挥出金融法在实际生活中的效果，因而，文章对金融法教育中事例教育的重要性进行了要点剖析，实在进步了学生的学习质量。

一、事例教育在金融法教育中的重要性

（一）培育学生学习才干

在一般高等院校的教育过程中，金融法学是金融类专业学生必修的一门专业课程，一起也是财务管理、国际交易以及工商管理等其他专业的选修课程。将事例教育引进金融法教育中，可以使学生经过剖析事例充沛把握法令的准则以及技巧，再加上大学生的本质一般比较高，事例教育更简单获得杰出的效果，为学生往后的学习和作业供给相应的法令根底，可以经过法令手法来保护本身的合法权益。由此可见，事例教育在金融法教育中的使用，对学生学习才干的进步具有至关重要的效果。

（二）进步教育质量

教育质量一向都是校园重视的要点，也是每一位教师尽力的方向。学生自动学习是进步教育质量十分要害的一个要素，假如做不到这一点，其他尽力都没有任何含义。事例教育可以让每一名学生全身心肠投入到学习中，充沛了解金融法中的根底常识，然后完成教育效果的有用进步，其间事例的挑选是十分要害的一个环节，教师所选的事例必定要十分典型，可以包括金融法中的大部分常识，如银行法常识、证券法常识以及保险法常识等，这样才干使学生充沛把握理论性和实践性常识，并获得杰出的教育效果，进步教育质量。

二、金融法教育中存在的问题

（一）教育方法存在缺少

现阶段，我国高校基本上都是采纳传统的教育方式，即以讲堂教育为主的填鸭式教育，金融法教育也不破例。在这种教育方式下，教师占有着主体位置，不只仅教育活动的中心，仍是整个教育活动的引导者和操控者，而学生则处于彻底被迫状况，无法真实参加到学习过程中，不利于学生对知識的了解和把握。别的，金融法教育对理论常识的学习较为重视，疏忽了金融法的实践性，无法培育学生的实践才干和处理问题的才干。

（二）事例教育存在的问题

一些金融法课程的教师现已认识到传统教育方式中存在的缺少，对事例教育方式有了必定的研讨，可是，因为实践经验有所短缺，导致施行事例教育时依然存在一些问题。事例的挑选是事例教育方式有用施行的要害，因为教师重视程度缺失，挑选手法紊乱，导致事例的挑选缺少必定的代表性，很难从专业的视点对其进行剖析和研讨。别的，一些教师因为遭到灌注式教育思想的影响，依然比较重视本身的主体位置，在施行事例教育法时，依照自己的志愿挑选事例，学生评论也仅仅走一下过场，不重视学生剖析才干和探求才干的培育。

三、事例教育在金融法教育中的使用

（一）事例教育方式的施行

在金融法教育中引进事例教育法，与传统教育方式之间存在必定的差异性，不只比较重视师生之间的沟通以及对问题的多视点剖析，还比较重视学生对金融法学中根底常识的把握。关于事例教育的效果而言，事例的挑选具有十分重要的含义，教师要尽量挑选最新的、典型的事例，契合学生的认知水平，这样才干启示学生的学习思想。别的，挑选的事例要恰当，其难易程度要进行合理操控，使学生在原有常识的根底上可以充沛了解事例内容。金融课程和法学课程的授课目标存在必定的差异，假如在法学课程中使用一些专业性较强的金融事例，会添加学生的了解难度，反而会使事例教育拔苗助长。在正式教育过程中，教师可以将事例经过邮件或其他方式发给学生，让学生提早进行了解，对学习质量的进步有很大协助。

（二）构建事例教育与金融法常识交融体系

事例教育方式最早起源于英美法系的言语环境下，主要是在事例的根底上促进学生自动考虑，进而培育学生的法令意识和思想，对学生实践才干的培育也有着十分重要的效果。关于我国法令教育而言，比较重视法令法规相关法令的解说，在乎常识的全方面解读。现在，事例教育法现已遍及使用在法学教育中。可是，需求留意的是，两种法系在法学思想、法学理念以及法学文明方面有许多差异，在使用事例教育方式时，应该重视两者的交融。在金融法事例教育过程中进行某一事例的剖析时，可以经过事例引出所学的理论常识，从学生把握的常识点下手，一点一点添加常识的难度，完成新旧常识之间的衔接，加强学生的学习才干，构建完善的常识体系，实在进步学习功率。别的，在进行案子剖析时，肯定会涉及到一些相关的法令法规，教师必定要向学生进行体系解说，进步学生触类旁通的才干，实在进步金融法学的教育质量。

四、结束语

综上所述，事例教育方式在金融法教育中具有十分重要的含义，在生动事例的根底上，不只可以激起学生的学习爱好，还能使其养成探究、求知以及立异的才干，学会面临问题独立考虑，将理论常识改变本身的专业才干，进而完成本身归纳水平的进步。

参考文献

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[2]郑莹.金融法教育引进事例教育方式的几点考虑[J].今世继续教育，2015，01：87-89.

作者简介：王琳（1988-），女，云南省昭通市人，民族：汉，职称：助理讲师，学历：本科。研讨方向：国际经济与交易。