幼儿托班言语教案大全 论怎么促进托班幼儿的言语开展

廖丽莉

（攀钢攀研院幼儿园 四川攀枝花 617000）

摘 要：言语是人类往来的东西，常识技术的传达和道德行为培育都要经过言语来进行。儿童在二岁至三岁时期，是言语开展的关键时期。因而，开展幼儿言语是幼儿承受全部教育的根底。文中从七个方面论述了怎么促进小班幼儿的言语开展，教师应遵从教育规则，重视尽心辅导，并锲而不舍，才干完成幼儿思想、言语的协调开展，进而实在进步幼儿的言语表达才能和标准化水平。

关键词：幼儿 言语 开展

幼儿期智力开展的首要任务是进步幼儿的白话表达才能。托班的幼儿年纪较小，因而这个年纪的幼儿在白话才能上一方面遍及存在着词汇量不丰厚，语句结构、思想逻辑、表情达意不完好等现象，另一方面遍及存在可塑性和仿照性较强的特色。针对这些状况和特色，言语教育应首要按以下几个先后有序、层层递进、互相联络的几个环节逐渐进行。

一、创设空气——学习说话

托班幼儿因为年纪小，加之环境的改变，使他（她）们心情不安，哭哭闹闹。为了使他（她）们情愿挨近教师，赶快和教师、小朋友熟悉起来，作为教师，每天都以亲热的言语、和蔼的情绪招待他们，关怀照料他（她）们的日子，参与他（她）们的游戏，使他（她）们感到教师像妈妈相同可亲可信，害怕感逐渐消除，开端感到集体日子有趣味，发生说话的希望。这时，咱们就应该为他（她）们发明说话的条件，让幼儿自在攀谈，而不去过多的约束他（她）们。或许让几个小朋友一同玩玩具，让他（她）们在互相洽谈一同游戏中学习和开展言语。如：幼儿在一同玩玩具时，常会听到这些话：“你跟我玩吗？”“我不好你玩！”等等。有时他他（她）们还会以大人的口气在进行攀谈。在吃饭、盥洗、起床时咱们也不要约束幼儿与幼儿之间必要的攀谈，仅仅提示幼儿要轻声，不影响他人。日常日子中，咱们也要注意为幼儿发明条件操练说话，运用全部时机尽可能地添加对幼儿白话的感觉。如：每天运用晨间招待和离园的时刻跟幼儿说话，教给他（她）们相应的词汇“教师早”、“教师再会”、“你好”、“谢谢”等。一同也要结合幼儿的日子教会幼儿逐渐的运用量词，如“双”、“条”、“个”等。

二、强化操练——纠正语音

语音是言语构成的根底资料，也是听力的基本要素，特是言语的重要组成部分。儿童从出生起便开端学习并取得言语，他（她）们经过听和说学会发音，在这一过程中如呈现违反语音开展规则的异常现象，发音时有显着的不符合本阶段水平的过错，均称之为构音妨碍。构音妨碍是一种常见的言语妨碍现象，即便在智力开展正常，生理生长条件较好的学前儿童中，也常常会发现语音妨碍的问题。年纪在2岁半至3岁之间的幼儿，丢音、换音、错音的现象时有发生。例如：幼儿刚入园时，说话都或多或少带有当地方言，特别是四川语，有时连教师都不易听懂。再例如：某些幼儿在发音时“g”和“d”难以辨明。常把哥哥（gege）说成（dede），过来（guolai）说成（duolai）。早上入园时，总会把“早”说成“倒”等。因而，一个幼儿能否说出一段完好的话表达意思，关键在于发音。发音的好坏直接影响着言语的开展。为了纠正幼儿的发音，咱们要充沛运用一日日子中的各个环节，尽可能的添加幼儿白话的操练，或许将简略混杂的音编成易承受的儿歌，经过重复操练，使他们把握正确发音。

三、当令引导——丰厚词汇

词汇是组成语句的最小单位，把握词汇的数量直接影响幼儿进行言语往来的才能和思想的开展。因而，重视丰厚幼儿词汇的一同，还要教会他（她）们运用词汇构成语句。

幼儿学说话是从听和仿照成人说话开端的，成人给予他们的任何一个口头言语的影响，都是对他（她）们传闻才能的操练。因而，咱们要尽量要求自己在说话时发音精确、用词恰当、言语生动，起到演示作用。为了引起幼儿说话的爱好和不断进步言语的才能，应采纳以下办法：

1.让幼儿看低幼连环画

现在的低幼连环画图文并茂。三岁前的幼儿不识字，他（她）们只需依据图面上的内容加以了解，在了解过程中，他（她）们可在自己已有常识的根底上翻开自己的幻想的翅膀，边看边讲。这样不只丰厚了幼儿的言语词汇，在表达才能上也有所增强，并且关于培育幼儿杰出的思想才能也有必定的优点。

2.让幼儿听故事

三岁前的幼儿对听故事爱好浓厚，开端只局限于“小兔乖乖”等一些情节简略的故事，并且只知道“大灰狼”是吃“小兔子”的大坏蛋，跟着幼儿看低幼连环画的不断增多，幼儿听故事的规模也不断扩展。有时教师讲完一个故过后，不只让幼儿知道故事的姓名，并且还要提一些有关故事的简略问题，并把这些问题溶于幼儿个人爱情中，让幼儿自己叙说，以此来启迪幼儿，在爱好中增强他（她）们的言语表达才能。

如在给幼儿讲《红袋鼠》的系列故事时，从“红袋鼠”怎么做一个让人喜爱的好孩子后，幼儿各个都比较振奋，讲完发问时，大部分幼儿都会说“教师，我上幼儿园不哭”、“教师，我要做一个懂礼貌的孩子”、“教师，我不打小朋友了”等等。从这些体现中能够看出，好听的故事不只让幼儿翻开了丰厚的联想，并且也进步了他（她）们的白话表达才能。

3.运用现代信息途径操练说话

跟着现代科学技术的开展，信息途径也越来越多。咱们能够运用一些专为幼儿编列的播送、电视节目等前言，在扩展视野中学习说话，丰厚自己的词汇。现代家庭，一般都有电视机、影碟机，在一段时刻里播映的动画片连续剧或木偶剧，幼儿往往很感爱好，会一同收看，也就具有一同话题。这时，咱们就能够及时安排幼儿“热门”说话和评论。例如：看了动画片《喜羊羊与灰太狼》后，就可问幼儿喜爱谁？不喜爱谁？为什么？幼儿话匣子一翻开就喋喋不休，活跃性很高。从幼儿的一些言语中能够看出，只需幼儿喜爱的事与物他（她）们都会为此而宣布不同的言辞，有的幼儿还仿照其间的言语，时断时续解说故事内容。

四、情境会话，开发智力

幼儿在日子及游戏中，他（她）们的遍及特色是喜爱仿照，仔细观察，他（她）们对日子、游戏中发现的事物及玩具所宣布的声响总是很感爱好。这时，咱们都应着力地不失时机教幼儿学习仿照这些声响，教幼儿正确发音。如小猫“喵喵”、小狗“汪汪”、轿车“嘀嘀”等等，并配上相应的动作手势，以加大教育情味。假如发现幼儿发音不精确或发错音，也不能怒斥和批判，而应该用温柔软鼓舞的言语去培育和增强幼儿的自信心，并专门对过错发音进行强化操练，重复进行演示操练，直到能正确把握停止；幼儿发音一旦正确，作为教师都应该给予表彰，在日子及游戏中对幼儿所提出的问题，都应给予活跃、熱忱的反响及回答，以满意幼儿的好奇心和求知的愿望，协助幼儿开展智力，培育和操练他们的说话才能。

五、游戏为主，培育爱好

游戏是幼儿最喜爱的活动，他（她）们在游戏中学到的身手回忆最深入。为了进步幼儿的爱好，咱们在平常游戏活动中要勇于测验。例如：在一节体育课“老猫睡觉悟不了”中，咱们带着幼儿玩两遍后，这时幼儿明显都有些累了，咱们就假装小猫去捉老鼠，边捉边说“这些老鼠真可恨，偷粮食、咬衣服，我要把他们吃掉。”幼儿看我假装小猫捉老鼠，也来了精力，跟着咱们能够一同玩了起来。这样不只丰厚了游戏情节，达到了动态结合，并且操练了幼儿的白话表达才能。

设置区域活动也是游戏中最重要的环节。设置活动区域不只有利于幼儿更多的时机进行沟通，丰厚词汇，并且还能使幼儿经过自己所扮演的人物操练言语表达才能。一同，在此根底上，也能够培育幼儿的观察力，乃至对幼儿智力开展也起到了一个杰出的作用。

六、融入日子，培育才能

虽然国际越来越现代化，可是儿童的言语教育却越来越着重儿童本身日子的实践经历，直接常识的重要性，着重儿童本身日子的教育价值。言语教育将呈现出与儿童的日子越来越密切联络的趋势。幼儿园言语教育要考虑社会日子的各个方面，但首要考虑儿童的日子，即儿童个人的日子及儿童严密相关的社会日子。儿童的个人日子关于言语教育具有十分重要的含义，他（她）们的个人日子充满了言语开展的关键，且是生动的、理性的。儿童的日子是幼儿园言语教育整合的系统，充沛意识到儿童言语开展与其他方面的开展是言语教育办法的整合。全体的言语学习有利于儿童常识、经历及相应的学习战略的搬迁，有利于进步儿童言语学习的成效。全部言语常识和技术的开展，都应经过幼儿的日子加以整合，使之成为一个最有利于幼儿有机的、生动的、实际的经历系统。

七、遵从规则，按部就班

幼儿应在天然而然中学习和开展言语。蛹未必就必定会变成蝴蝶，蝴蝶却必定是由蛹变来的。在蝴蝶还处在蛹的形状之中时，咱们就要求蛹长出美丽的翅膀，要求蛹也像蝴蝶那样翩然起舞，这样的要求是否有点太勉强呢？理解了这个道理，咱们在开展小小班幼兒的言语中也不会像从前那样强求霸道了。而是尊重天然，在天然而然中开展本身的言语。要想结出“善果”来，就必须尊重幼儿自己的生长规则，满意他们生长的一系列阶段里相应的需求，这样，到了应当开花结果的年纪，他们会天然而然地大有收成的。相同，教师只需遵从科学规则，重视尽心辅导，做到锲而不舍，就会加快幼儿思想、言语的同步开展，进而实在进步幼儿的言语表达才能，逐渐向标准化跨进！