大学生心理素质 进步和培育大学生心理素质的教育对策研讨

张婷婷

摘 要：进步大学生心思本质一直是高等教育安排广泛注重的问题，而且近年来，各大高校也在不断探究和剖析新时代大学生的心思本质特色，寻觅有用的办法培育和进步大学生的心思本质。大学日子作为大都大学生走出校园踏入社会的终究一环，在大学生正式作业之前，针对其心思和行为特色，及时纠正消沉、不良的心思心境，协助其以活跃、达观的情况进入之后的作业和日子，是大学教育打开的重要任务之一，本文对进步和培育大学生心思本质的教育对策进行研讨。

要害词：大学生 心思本质 进步 培育

大学生处于特别的年纪阶段，其心思本质打开没有彻底老练，面临行将踏入社会，在剧烈的竞赛中生计的问题，许多人生议题都蜂拥而至，导致心思本质问题逐步突显[1]。抱负与实际的抵触、人际交往抵触、情感抵触、职业选择抵触等等各类问题，简单让大学生处于苍茫、严峻压抑、紊乱、空无等心思失调情况，部分学生可以很快的调整过来，但关于心思本质较差，自我调理才干较弱的学生，他们很难自主的处理这些问题，久而久之可能会引发更为严峻的心思问题与心思疾病，由此大学心思本质教育的打开极为重要。

一、今世大学生心思本质特色

笔者查阅、计算、剖析了近年来国内外对今世大学生心思本质情况研讨的各类文献，总结并概括出今世大学生的心思本质特色，详细包含以下几个方面：①全体情况，大学生的性别、身份、年级、专业、家庭环境、社会布景、寓居环境、家长的教育方法、婚姻情况等要素都对大学生心思素質的打开有不同长度的影响；②我国大学生心思本质从全体上看，偏归于活跃、健康、正向，但有极大的进步空间；③我国大学生心思本质全体均衡，单个不均，喜忧参半；④男生在认知、环境适应性、学习适应性方面比较于女生更具优势；⑤心思本质的打开与年岁、年纪并不是呈正比联系，但在求成性、日子适应性方面高年级学生优于低年级学生；⑥大学学生干部心思本质优于非学生干部；⑦不同专业的大学生心思本质特色存在差异；⑧不同的家庭教育方法下生长的大学生心思本质有较大的差异，尤其是威望型最优、独断型、忽视型、溺爱型等教育方法下生长的学生，心思本质打开趋势较差。

二、大学心思本质教育打开的重要性

从心思本质本身的性质而言，一般将其理解为以先天为根底，在后天生长环境中构成和改动，简单遭到多种要素的影响而发生改变。人的心思本质具有以下几个特征，即可打开性、归纳点评性、根底性[2]。大学是学生承受教育的要害性环节，一起也是从学生时代走入职场的终究一环，因而此时期的大学生心思本质教育就显得尤为重要，只需具有活跃进取、健康向上的人生观以及价值观的学生，才干在学习和将来的作业、日子中，将本身的需求、希望、方针以及抱负以活跃规矩的心态完成，由此大学心思本质教育可以有用促进大学生的品格质量、行为才干、气质、人生价值观等各个领域向正常活跃的趋势打开。大学时期是青年期向社会化时期改变的要害进程，也是学生面向未来的过渡时期。在此阶段不只需教授其理论知识、专业技能，培育其品德思想本质，更要进行心思本质教育，让大学生以活跃、健康的姿势走出校园，融入社会，进而进一步的进行自我打开。

三、进步大学生心思本质的教育对策

1.树立心思健康教育教导中心

树立大学生心思健康教育教导中心是处理大学生心思问题，进步大学生心思本质的有用方法。教导中心的建造以全校大学生心思健康打开为中心方针，设置契合大学生年纪特色的心思健康教育必修课程和选修课程，在全校进行宣扬，定时安排心思教导系列讲座及相关活动，而且告诉到位，鼓舞教师、学生一起参与[3]。别的，要求各班级的教导员和班主任在日常生和学习与学生触摸的进程中，调查和了解学生的心思情况，定时安排心思健康普查和危机干涉等活动，关于心思本质较差，心思问题严峻的学生，打开单个咨询、团体性教导，注重一切学生的本质拓宽教育和练习，实在处理大学生的心思本质问题，促进其健康活跃的日子和学习。

2.以学生为主体，打开心思本质教育

心思本质教育是为了让学生具有杰出的心思情况，不被消沉、负面的心境影响和击倒，协助其树立学习和作业决心，但从学生的视点来看，部分学生会将其列入敏感性论题之列，尤其是性情本身就比较内向，或是心思本质较差的学生，会以为承受心思本质教育会被讪笑，以为自己有病，感到自卑，然后发生更严峻的心思问题。因而心思本质教育的打开要以学生为主体，在学生进行心思咨询时，以相等友爱的情绪对待，让其放松心境，以往常的心态对待这个问题[4]。其次，有用使用校园内部资源打开间接性的心思本质教育也不失为一种有用的方法，比方校园小报、校园播送、校园网等都可以作为心思本质教育打开的载体，可以兴办“心思橱窗”、“心灵解读”等心思专刊，遍及心思健康知识的一起鼓舞其发泄自己心里的不良心境，以匿名的方式与心思教导者进行沟通，处理自己的心思问题。还可以经过校园播送播映有助于心思调理的美丽音乐，校园网则可以刊登一些趣味性的心思文章和测验，让学生在不知不觉中改进和调理本身的心思情况，终究以活跃的心态面临学习和日子。

结语

大学在打开心思本质教育的一起，举行一些方式多样、趣味性且有益于大学生身心健康打开的活动，有助于缓解大学生日子和学习的压力。面临日益突出的大学生心思本质问题，只需校园将其注重起来，而且针对大学生的年纪、心思特色，采纳有用的办法进行防备和干涉，可以有用协助其树立正确的人生价值观，以杰出的心态踏入社会。

参考文献

[1]王沥滢，孟勇，王超明. 大学生心思本质与时间管理倾向、自我效能感的中介效果[J]. 我国健康心思学杂志，2016，01：51-54.

[2]王鑫强，游雅媛，张大均. 生命含义感量表中文修订版在大学生中的信效度及与心思本质的联系[J]. 西南大学学报（自然科学版），2016，10：161-167.

[3]胡义秋，周明星. 大学生心思本质优化研讨——根据湖南某高校活跃心思健康课堂教学的试验剖析[J]. 教育研讨与试验，2015，02：88-91.

[4]王鑫强，苏志强. 大学生心思本质之特性质量与心思健康的联系研讨——根据心思健康双要素模型的视角[J]. 西南大学学报（社会科学版），2015，06：110-114+191.endprint