统招专升本难 高职院校专升本公共英语教导课程的设置

安元元

（河南机电职业学院 河南郑州 450000）

摘 要：本文通过考试科目的比重、考生来历、大学英语课程设置、校园四个方面剖析高职院校专升本公共英语教导课程设置的必要性，进而在时刻组织、教师挑选、教育组织三个方面讨论怎么进行设置。

关键词：高职院校 专升本公共英语 课程设置

导言

高考是一座独木桥，是一场影响亿万中国人命运的考试。但一些同学因为严重、自愿填写、家庭关系等情况失去进去本科院校学习的时机，无法进入自己并不十分满意的专科校园。还有一部分高职校园的学生有十分火急的进步自己学历层次和进修的需求。一起，社会上一些用人单位把学历作为最根本的门槛来选拔人才也使得一部分高职学子巴望进入本科院校。依据以上几种要素，一般专升本考试势在必行，国家对此也十分重视，每年都有选拔考试。[1]

一、高职院校专升本公共英语教导课程设置的必要性

专升本公共英语作为绝大部分非英语专业学生的必考科目，别的相当多的学生英语根底遍及单薄，整个高职英语教育时刻比较短，且多重视使用，而专升本英语考试侧重于对学生词汇、语法常识的使用才干的考察，所以会集开设公共英语教导课程十分有必要。

1.考试科目的要求和比重

不管高职学生在专科阶段所学专业是文科仍是理科，公共英语是他们参与专升本考试的必考科目。并且英语考试的总分150分，在选取中所占的比率较高，在整个升本考试中处于重中之重的位置。

2.高职专升本考生来历多样化和英语水平差异大

现在，一般高级职业院校的学生首要来历于独自招生、对口升学，一般高着儿等。学生来历的多样化致使学生之间的差异很大，具体体现在独当一面学习才干、文明根底课水平等方面，一般高着儿的学生在这些方面都优于单招生和对口生。但高着儿生的英语水平相关于专升本对学生英语水平的要求仍是存在必定的间隔。[2]

3.高职院校大学英语课程设置

现阶段大部分的高职院校，一般只在大一阶段开设公共英语根底课程，且课时比较少，一周只要两个学时，大三一个学期再开设相应的专业英语课程，课时少，全体算下来学生整个在高职阶段学习英语的时刻很少，且高职英语课堂教师教授的内容和方法与专升本英语考试的要求也大有不同。高职英语课堂教师多重视使用性和实用性，也没有特定的教育使命和压力，而专升本英语考试重视于语法、词汇常识的使用和听、说、读、写、译归纳使用才干的考察。

一起，专升本英语考试时刻是在大三接近结业的六月，学生大一之后简直就没有再触摸英语，而英语学习是一个需求打持久战的进程，所以学生很有必要在考试之前体系地对英语进行学习。

4.专升本升学有助于进步高职院校的名誉和影响力

专升本升学关于学生地点的高职院校来说也是一种进步本身宣扬力和影响力的手法，有利于高职院校扩展其招生宣扬力度。现在校外的专升本教导班，不只收费高、并且学生要来回奔走，且没有一个监督机构来对其进行监督，因而在高职院校开设专升本英语教导课程关于学生和校园来说能够说是双赢的。

二、高职院校专升本公共英语教导课程设置

怎么在高职院校开好专升本英语教导课，是值得沉思的，需求考虑的问题许多，比方时刻组织、教師挑选、教育组织等。

1.时刻组织

专升本的学生英语根底较为单薄，假如温习阵线拉的太长，学生很有可能会呈现讨厌、惊骇等心情，并且这些学生面临着结业，还有课程和工作的压力，因而应该会集一段时刻进行专项温习。这个专项温习时刻最好会集在大三学年的第二个学期。首要，学生比较简单会集；别的，间隔六月份的考试时刻也比较近，作用会更好。

大多数的专升本教育教导时刻都组织在正常教育时刻以外，教师多使用空闲时刻，时刻多会集在晚上和周末，而专升本公共英语的考试时刻在上午的九点至十一点半，假如在此时刻段组织教导，考生更简单了解考试时的环境，更好地做好心理准备，考出好成果。

2.教导教师的组织

高职院校的教师都是通过层层选拨招聘而来的专业教师，他们的专业常识比较厚实，专业才干比较突出。但教师的工作量遍及比较多，周课时根本都是16节以上，许多教师的精力都会集在日常英语教育上，大学的日常英语教育首要侧重于使用型，很少重视语法。因而，大多数教师不愿意从事专升本英语教导教育，这个课程要求教师需求投入更多的精力和汗水。依据此，高职院校的专升本英语教导需求专门从事这一教育的教师，关于这类教师不再组织其他的教育使命，这样教师精力比较会集，更简单出成果。[3]

3.教育计划组织

英语是一门言语，它的学习是一个继续堆集的进程，需求按部就班。但专升本的学生根底单薄，并且时刻紧，使命重，怎么合理组织好教育也是值得沉思的。能够大致从以下三个部分考虑：榜首部分，根本常识的大串讲，对考试中呈现的的高频语法和根底语法进行具体地解说；第二部分，专项针对性操练，针对专升本公共英语考试的几大考试题型进行分部分解说和操练；第三部分，考题操练和小型模仿，进行模仿和演练，让学生提早了解专升本公共英语考试，做到考试前心中有底，考试时不紧张，把握好考试时刻分配。

英言语语常识包含语音、词汇和语法。精确把握好语音，是学习好言语的条件，它对回忆单词能够到达事半功倍的作用，也是说好一口流利言语的柱石，学习好它需求多听、多说；词汇的重要性显而易见，依据专升本英语考试纲要要求，考生至少应该把握3500个左右的英语单词词汇量，但在实践的言语运用中，绝大部分单词都是一词多义或一次多用，这就要求考生不只要机械回忆，又需求灵敏把握；语法常识是学习言语的框架结构，但语法不是干巴巴的条文，而是有血有肉的，必定要把它放到言语环境中去学习和使用，只要如此学习者才干深刻理解和使用它，这就需求考生重复操练和很多实践。

在授课进程中，教师还需重视英言语语文明常识的浸透和解说，拓展考生的常识面，添加其布景常识和常识储藏，了解现在的科技和社会发展情况。

考生的火急需求，校园名誉的进步，再加上教导时刻、教导教师、教育的统筹和组织，高职院校专升本公共英语教导课程设置的广度和深度能够有更深一层的进步。

参考文献

[1]黄达人.高职的出息[M]. 北京：商务印书馆，2012

[2]张玉婷. 高职院校“专升本”考前英语教导研讨[D]. 华中师范大学教育学院，2016，5

[3] 吕芳，亢宇.一般高校专升本招生考试大学英语考试中词汇和语法结构考试特色及温习对策[J]. 考试周刊，2013，（28）