高校思维政治教育形式 剖析大数据年代高校思维政治教育形式立异

于林发

摘 要：社会逐渐迈入大数据年代，无论是在日常日子中仍是在工作中，甚至于人们的思维方法都受到了大数据年代的影响，而高校中的思维政治教育工作也不破例。大数据年代，为思维政治教育工作供给了更多机会，但也使其面临着许多应战。本文立足于当时大数据年代背景，探求在大数据年代中，高校思维政治教育形式怎么立异。

关键词：大数据 高校思维政治教育 教育形式立异

跟着第三次科技革新，大数据年代的降临，已不行逆转。因而在进行高校思维政治教育时，一定要懂得借东风，立异和展开政治教育形式，以期寻觅最适用于大数据年代的教育形式。在大数据年代，各种杂乱而又高端的信息相互交杂，会聚成巨大的信息海。这成为了人们获取新知识、新信息的源泉。因而，有用运用大数据技能，革新高校思维政治教育工作的方法方法已火烧眉毛。[1]

一、大数据年代背景下革新高校思维政治教育的新理念和新准则新理念

1.量化图式理念

受教育者的思维行为为研讨方针搜集数据，并整合构成一个较为体系的数据范畴，再组成一个成型的评价体系，依据数据查询方针进行可视化的精准出生。伴跟着大数据年代，一个“镜像国际”随之诞生。在这个国际中，尽管以人为中心，但却并不是由人组成的。它是人的行为映射所组成的国际。在量化图式理念中，他们遵从着“数字是人的标准”这准则来进行判别。因而，在高校的道德教育中，能够整合学生在日常日子各种活动所中所展示的行为习惯，并经过评价体系进行量化，终究经过可视化图表来展示学生个别的特性关注点、行为习惯等等。经过这样的方法能够愈加精确的对学生的思维道德水平进行评价，针对性的采纳教育方法方法。并且在个别的思维道德水平线性改变中，也能够客观的了解到高校思维道德教育所获得的作用，能够使高校中的思维政治教育方法方法不断优化，扬长补短，确保高校的思维政治教育水平不断提高。[2]

2.特性化教育理念

在对不同的个别行为轨道进行量化评价之后，需求立足于个别不同的特性特色来挑选教育方法方法。思维道德教育最重要的准则就是对症下药，不能够搞一刀切式教育。而大数据年代有着各式各样质量高的同享教育资源，这一优势也为特性化教育供给了客观上的可能性。大数据不单单在搜集和发掘数据方面有着重要的价值，而在数据搜集之后依据数据进行剖析，对搜集方针即学生或特定学生集体进行精确的特性定位，供给与学生相切合的教育产品也是其价值之地点。展开特性化思维道德教育，首要能够从两个方面下手。第一是教师要依据数据的量化表，对学生个别或学生集体采纳具有针对性的思维道德教育方法。座谈、讲座或许各式各样的社会实践都是很好的挑选。学生则能够依据相应的数据定论，自主的展开各种学习活动。学生能够使用网络等相关资源，依据本身的才干、特性或爱好，自主挑选需求的教育资源、喜爱的教育方法来完结教育方针。[3]

3.精准研判的理念

在大数据年代，数据全面的、动态的晋级，能够对学生的各方面状况作出精准的猜测判别，无论是在思维行为的展开方面，仍是在言论舆情的方面，判别永久都要精确于小数据年代。在小数据年代也有经过数据进行量化检验的方法，但数据的搜集受基数的约束，样本也存在着数量少的问题，而查询者的片面思维多多少少也会影响查询的成果，因而小数据年代的成果更简单发生误差。而在大数据年代，数据样本是全体成员，计算全面，不受随机性影响，因而评价成果更具客观性和精确性。因而能够为高校的思维道德教育供给一个更为精准的数据根底，使教育者能够更具有针对性的去采纳教育对策。

二、大数据年代探求和创始高校思维政治教育的新途径

1.树立思维政治教育的体系数据库，为思维政治教育打造链条

想要能够深化到学生心里，真实的了解学生的特性特色、价值观取向、思维道德水相等，需求树立一个全面而动态的数据库。树立数据库，能够从以下两个方面下手。第一是树立一个联动性的数据搜集渠道。这就需求学工部、教务处、图书馆、宿管中心、后勤服务处、心理咨询处等各个部门相互合作，一起树立一个数据的渠道，搜集各种开放性渠道中所出现的各种数据。但需求留意的是，这种数据有必要以法令为依据，尊重学生的个人志愿。第二，在小数据年代盛行的传统数据搜集法也不行小覷。各位党员和教师能够经过查询问卷、学习沟通等各种现象、方法来收集相关数据，将其计算后上传数据库进行整合，弥补线上数据的缺乏。

此外，还要为思维道德教育树立一个教育链条，从数据的搜集到数据的剖析，再到可视化数据出现，最后到选取相应的教育对策，都要有一个完好而流通的链条及运作方法。[4]

2.深化研讨思维政治教育对策，开发教育模型

先要快速而恰当的挑选对策。各高校需求依据本身特色创立教育模型。首要，创立教育模型须尊重受教育者的思维特色，这样才干确保教育活动的顺利展开。首要，每个校园都有本身的定位。其专业、教育方法、学风等都具有相对的稳定性。因而，校园能够先依据本身特色构建出思维道德教育的大结构、大模型。此外，在依据查询研讨成果的根底上，以学生或特定学生集体的特性特征为落脚点，在大结构、大模型之下进行特性定制。例如，针对特定的学生集体、接近结业的大四学生等须有一个大的德育结构。对学生行将进入社会的困惑进行解疑，培育其职业道德，供给工作咨询等等。而关于不同特性的学生则供给不同的详细信息。说话，还能够依据大结构下提出的问题，针对某一特定学生或特定的学生集体，选用座谈访谈、专题研讨等方法进行思维政治教育活动。

结语

总而言之，在高校的思维道德教育中，有必要充分使用大数据优势，立足于大数据的年代背景，不断优化教育教育方法，为学生供给更好的思维政治教育。在大数据年代下进行思维政治教育，总体上要遵从图式化理念，精准研判的理念和特性化教育理念，打造思维政治教育数据库与高校思维政治教育中的链条，开发共性公式，进行特性运用，为高校的思维政治教育开立异形式，拓荒新途径。

参考文献：

[1] 李怀杰， 夏虎. 大数据年代高校思维政治教育形式立异探求[J]. 思维教育研讨， 2015（5）：48-51.

[2] 向莹莹. 大数据年代高校思维政治教育形式立异探求[J]. 教育现代化：电子版， 2016（20）：0010-0010.

[3] 龚咏军. 大数据年代高校思维政治教育形式立异探求[J]. 中华少年， 2016（7）.

[4]汪欢. 大数据年代高校思维政治教育形式立异探求[J]. 教育界：高等教育研讨， 2016（21）：36-36.endprint