校企合刁难学生的优点 根据企业发展的校企协作实践窘境
熊康俊
摘 要：校企协作在我国已有较大推动，但仍存在许多困难。从企业打开的特征看，我国企业打开的中小型化、运营的高风险性、对商场的过火依托以及竞赛的低水平影响了校企协作的深度及效能的发挥。因而，要使我国校企协作到达系统化、深层化水平，政府及校园需求采纳有用办法激起企业参加的积极性和自觉性。
要害词：企业打开；校企协作；窘境
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）11-0039-03
作为高校和企业一起培育技能、技能型人才的一种人才培育方法，自20世纪六七十年代以来，我国就提出了校企协作的打开思路，至今校企协作的实践已广泛打开。与此一起，协作的局部性、表面性、零星性等缺点也日益凸显。这其间与企业在校企协作中的“缺位”与“边缘化”行为存在很大相关。对此问题，学者们的研讨多侧重于从企业“应该怎样做”的视点动身，着眼于剖析企业其时的做法与应然的做法之间的距离，而较少深化地讨论这种距离发作的深层次原因。因而，本文从其时我国企业生计与打开的特征动身，剖析企业参加校企协作的限制与妨碍，以为我国校企协作的顺利打开供给思路。
一、企业打开的特征
从底子上看，校企协作的打开归根到底还在企业方面，企业打开的状况怎么决议着它与高校协作的情绪。因而，了解我国企业打开的现状，才有助于咱们深化剖析校企协作的深层次动力问题。综观现在我国企业打开的特征，首要体现在以下四个方面。
（一）企业出产规划的中小型化
现在，我国国家计算部分以销售收入和财物总额两个方针为标准，将工业企业划分为特大型（50亿元以上）、大型（5亿元以上）、中型（5000万元以上）和小型（5000万元以下）四种类型。以此标准，据相关材料对2001年至2007年我国国有及非国有工业企业规划的计算成果比照显现（见表1），中、小型企业在四个年度中别离占企业总数的95.2%、98.5%、99.2%、99.1% ，而大型企业仅占4.8%、1.5%、0.8%、0.9%。因而，虽然自变革开放以来，我国企业在总量上逐年添加，但企业全体打开规划偏小，这阐明我国企业的打开仍处于资本积累时期。
表1 2001—2007年我国企业规划比照
数据来历：张晓明.我国企业规划现状剖析——企业规划衡量方针的阐明[J].财会月刊，2003，（24）.石建中.我国企业规划散布的形状及特征剖析[J].华东经济办理，2010，（12）.
（二）企业运营的高风险性
企业出产运营环境的不断定性使企业在完成打开方针的进程中会碰到各种风险。这些风险有来自企业外部的顾客风险、竞赛对手风险、经济环境风险，也有来自企业内部的产品风险、营销风险、财政风险、组织与办理风险等。针对我国以中小企业为打开主体的状况看，中小企业相对于大企业面对的风险则更高。首要，大企业凭仗其雄厚的实力往往在融资、信贷等方面有许多优势，而中小企业本身财力有限，融资则更难，往往告贷无门。据有关材料对上海市200 家科技型中小企业的查询显现，真实能取得长时间贷款的只要3.2%[1]。其次，现在商场无序，冒充伪劣商品猖狂，中小企业的产品更易于冒充，法令部分冲击不力，中小企业又无实力自己打假。再者，我国中小企业生计并打开于劳动密集型企业，但在由卖方商场转变为买方商场的今日，劳动密集型已成为中小企业的下风。因而，在其时的商场环境下，中小企业频频的兴衰替换也就是习以为常的事了。
（三）企业打开动力的商场依托性
自20世纪60年代以来学术界对人力资本与经济添加联系研讨的深化，特别是美国经济学家舒尔茨（Theodore W. Schultz）的人力资本理论的提出，世界各国逐步知道到人力资本对本国经济打开的重要意义。受此影响，我国政府和学者也一向倡议科教兴国，建议大力开发人力资源，但大大都企业的实践行动并非如此。真实知道到人力资源对企业打开重要性的企业并不多，许多企业把打开寄予于经过下降劳动力薪酬水平来下降产品价格，或是寄希望于广告效应，有的乃至不吝选用冒充伪劣等违法手法。近年来媒体发表的这类实践不胜枚举。据报道，其时企业拖欠薪酬现象比较遍及，而拖欠农人工薪酬问题尤为杰出。据有关部分调研显现，全国拖欠民工薪酬已高达1000亿，修建企业拖欠薪酬的份额高达72.2%，仅有6%的民工能按月收取薪酬[2]。由此可推断，其时大都企业的打开动力仍然在“商场”，而不在人力资源开发。
（四）企业商场竞赛力的低水平
商场经济是一种竞赛经济，没有竞赛，或者说竞赛不充沛的商场经济必定是不完善的。虽然我国商场经济经过二三十年的打开，已构成恰当的竞赛力，但与西方商场经济比较还存在较大距离。其一，企业间的竞赛还停留在较低的层次上，企业还没有从传统的“有你没我”的单向竞赛联系转向双赢或多赢的新式“竞合”联系。其二，企业参加竞赛的手法更多的是依托更新设备、降价促销、广告效应、炒作包装以及廉价的劳动力。其三，竞赛的成果以寻求数量制胜而非产品质量的进步。其四，竞赛的战略限制于其时打开的考虑，而缺少长时间打开的规划。这就构成人才在商场竞赛中的优势并没有得以充沛展示，企业没有真实把人力放在进步产品质量上。
二、企业打开的限制性对校企协作的影响
（一）企业出产规划的中小型化影响校企协作联系的建立
从企业生命周期的打开阶段看，企业在不同阶段所选用的运营办理价值观是不同的。在创业阶段，由于企业出资比较多，面对资金短缺，急须扩张事务，企业的生计至为要害，因而，决议方案的动身点是只讲赢利，有助于进步赢利的工作，企业才会情愿去做。跟着企业的打开壮大，企业有了必定的资金积累，这时候企业才有才干顾及除企业赢利之外的方针。其时，我国企业打开中小型化的特征决议了企业打开的首要精力仍是放在对赢利的追逐上，资金的缺少，本身生计与打开的压力迫使他们底子无暇顾及与校园的协作。一起，校企协作的打开需求企业人力、物力等方面的投入，根据本钱——收益的考虑，在中小企业看来也是力所不能及的工作。据报道，江西抚州富祥工艺厂打开校企协作时，其时学生刚来实习的榜首个月就亏本了3万元，给企业构成了必定的经济损失[3]。由此，校企协作与现阶段企业运营办理价值观的不一致以及对企业出产效益的影响而导致企业参加校企协作的积极性不高。endprint
（二）企业运营的高风险性影响校企协作的耐久与方针的达到
人才的培育、技能的进步不是一朝一夕的工作，这就决议了校企协作必定是一个长时间的进程。而企业运营风险性的存在，对企业特别是一些中小企业来说，在商场经济的浪潮冲击下，假如稍有不小心，就有可能使企业面对停产或封闭的风险。由此，这种不行意料性和难以掌控性就会使得本已断定的协作联系难以确保。据相关查询标明，参加校企协作的企业，每年的替换率一般都在20%以上[4]。更进一步说，校企协作的打开也是在必定的规划指导下进行的。因而，一旦企业发作变化，协作联系间断，不免不会打乱校园的整个教育组织，使校园堕入更大的被迫，这对人才培育方针的完成明显极为晦气。
（三）企业打开动力的商场依托性影响校企协作的深度打开
对我国来说，长时间以来，教育是社会公共事业这一观念已深深嵌入到咱们的文明中，因而天经地义地也以为教育的使命应当由校园承当，企业只能是“有限参加”。根据此种知道，其时我国企业在打开中对商场的过火依托，对人力资源开发的忽视，必定将在更大程度进步一步加重企业教育理念的错位。一起，我国劳动力商场供大于求的状况，也为企业的“搭便车”行为供给了实践可能性。由此咱们能够看到，校企协作大大都是靠同学、朋友等分缘联系来维系，企业对校企协作的参加往往表现为捐资捐款、供给实习场所、供给见习时机、促进毕业生工作等方面的浅层次协作，而缺少专业和课程开发，教育与质量点评等深层次的协作。
（四）企业商场竞赛力的低水平影响校企协作效能的发挥
企业商场竞赛力的低水平，实则反映出企业对产品质量的鄙视。在全球竞赛日趋激烈的今日，这不只会对企业中心竞赛力的培育，企业的稳健可持续打开构成影响，一起也晦气于校企协作效能的充沛发挥，由于校企协作存在合理性的底子方针是人才质量。只要在企业致力于进步产品质量时，才会对教育提出要求，才会积极参加校企协作。由于要进步产品质量，只是依托更新设备、进步技能水平、加强办理是不行的，还必须有很多的能习惯新设备、新技能的劳动者。何况，跟着知识经济的打开，对劳动者的本质要求也越来越高，劳动者所从事的工作中体力劳动的比重在下降，脑力劳动的成分在添加。因而，在一种鄙视产品质量的企业竞赛环境中，劳动者的本质进步并没有成为企业打开的内涵需求，校企协作的效能是不行能得以充沛发挥的。
三、校企协作的脱困之路
从现在我国企业打开的限制性看，推动校企协作的要害是企业利益和企业积极性的确保，这个条件处理了，才干够确保校企协作的顺利打开。
（一）强化政府的支撑效果
根据我国企业打开的实践状况，能够必定，校企协作的推动彻底依托民间的自发尽力在短时间内是难以脱节协作的浅层性、短期性等问题的。为此，政府的强力支撑必不行少。
榜首，经过言论宣扬，营建杰出协作空气。政府要为企业的教育行为供给言论上的支撑，培育企业的社会责任感，进步企业的知道水平。一起，政府也应注重名誉所发作的鼓励与辐射效应（杰出的名誉在进步个人美誉度的一起，也能将这种效应延伸到企业的产品及效劳范畴，进步企业的产品及效劳在社会群众中的知名度与影响力），凭借新闻媒体的宣扬对企业的参加行为给予口头或书面的奖赏和赞誉，以此为校企协作的打开营建杰出的环境。
第二，经过方针支撑，激起企业积极性。政府可经过拟定一系列的优惠方针，如税金减免、税利返还、不同税率和歪斜性金融信贷方针等。此外，政府还可对用于协作办学的土地无偿或优惠性运用，减免各种基本建设配套费用，以及享用免费公益广告等办法，增强校企协作的招引力。
第三，经过资金支撑，补偿企业利益。政府可经过建立校企协作打开基金、购买以及给予施行校企协作的企业必定的赞助等办法，补偿企业因参加校企协作而带来的经济损失。
第四，经过法令支撑，清楚企业责任。现在，我国的法令制度虽然对企业参加校企协作的责任和责任做出了规则，但这些规则仅限于一般原则性的“指示”，过于空泛。因而，完善相关法令法规，明确规则企业参加校企协作的权、责、利，才干有用防止企业的缺位与协作的方法化。
（二）运用高校的技能与人才优势
据专家剖析，成功的教育为成功的企业所供给的效益贡献率能够占到企业总收益的15%—20%[5]。高校作为科学研讨与人才培育的主阵地，应充沛发挥其优势，增强企业参加的积极性。
榜首，高校要根据本地经济打开的实践以及企业打开的前沿需求，以商场为导向增强专业设置的针对性，推动人才培育与企业训练的彼此符合，在此基础上构成习惯社会经济打开与企业打开需求的办学特征，进步社会对高校人才培育的满意度与可信度，让企业看到人才在其经济效益进步进程中所发挥的重要效果，以此影响企业的教育需求。
第二，高校可经过责任供给一般性咨询效劳，如定时向企业供给有关技能、产品、经济等方面的信息，使企业可随时了解各方面的动态。一起，也可采纳技能转让优先权的方法，即当高校的科研成果对社会揭露有偿转让时，向高校供给协作的企业在同等条件下较其他人有优先权[6]。再者，对捐赞助学的企业，高校可经过签定相关协议的方法给予其部分科研成果的运用权，或是让其具有科研成果的专利权。经过这些优惠办法，激起企业潜在的教育需求。
（三）标准商场竞赛次序，进步企业竞赛水平
校企协作的推动有赖于企业对人才、产品质量的注重。企业在商场竞赛中对人才与产品质量的鄙视，暴露了我国商场竞赛的无序与低水平。政府作为商场经济的办理者，承当着标准商场竞赛次序、引导商场竞赛理性打开的责任。因而，政府应将质量观念和劳动力出资理念输入到我国企业中，强化企业的竞赛知道，促进企业构成杰出的工作（竞赛）品德，建立效劳榜首、顾客至上、技能过硬、产品优秀的观念。一起，建立健全商场竞赛法规，妥善处理好竞赛中的违法等问题，对参加不正当竞赛的企业给予严峻处分。这样，不只要利于我国商场经济的标准化以及企业中心竞赛力的培育，并且竞赛压力也会迫使企业从战略眼光动身，打开科学技能，营建出一种尊重知识、尊重科学、尊重人才的企业空气，进而促进企业自发地发作对教育的内涵需求。
美国学者贝利（T.Bailey）曾说过，“协作的强度与招引企业参加的尽力呈反比，方案的强度越大，要求企业支付的尽力就越大……方案要求企业支付得越少，企业就越情愿参加”[7]。为此，咱们应知道到，根据其时我国企业的承受才干以及企业参加校企协作观念的淡漠，在这种状况下，要改动我国企业的行为方法，促进它们参加校企协作，需求阅历一个长时间的进程。所以，为促进我国校企协作的稳步打开，在协作中咱们就不能急于求成，而应当采纳由浅入深的渐进式战略。根据我国企业的实践状况，有条件的企业可与校园进行深层次的协作，没有条件的企业能够先进行较浅层次的协作，当企业进一步打开成熟后，再推动这种浅层的协作向更深层面打开。总归，在校企协作的推动问题上，咱们要在安身我国国情的基础上，采纳恰当的战略与方法。如此，方能有用地化困难为动力，助推校企协作的成功。
参考文献：
[1]孙立华.浅谈我国中小企业的现状与打开[J].企业导
报，2013，（1）.
[2]全国拖欠民工薪酬已高达1000亿[EB/OL].2011-05-
08.http：//news.cn.yahoo.com/ypen/20110508/349800.
html.
[3]肖化移，李谨平.工学结合的理性考虑[J].职教通讯，
2006，（5）.
[4]上海市工作教育集团化办学课题组.上海工作教育集团
化办学状况的剖析[R].2011.
[5]魏崴.校企结合的复合型工作教育的变革研讨[J].工作
技能教育：教科版，2006，（10）.
[6]李佑成，马洪平.我国高级工作教育出资的问题与对策
[J].扬州大学学报：高教研讨版，2005，（2）.
[7]Bailey，T.Learining to Work：Employer Involvement
in School-to-Work Transition Program[M].Washin-
gton D.C：The Brookings Institution，1995：32.endprint
（二）企业运营的高风险性影响校企协作的耐久与方针的达到
人才的培育、技能的进步不是一朝一夕的工作，这就决议了校企协作必定是一个长时间的进程。而企业运营风险性的存在，对企业特别是一些中小企业来说，在商场经济的浪潮冲击下，假如稍有不小心，就有可能使企业面对停产或封闭的风险。由此，这种不行意料性和难以掌控性就会使得本已断定的协作联系难以确保。据相关查询标明，参加校企协作的企业，每年的替换率一般都在20%以上[4]。更进一步说，校企协作的打开也是在必定的规划指导下进行的。因而，一旦企业发作变化，协作联系间断，不免不会打乱校园的整个教育组织，使校园堕入更大的被迫，这对人才培育方针的完成明显极为晦气。
（三）企业打开动力的商场依托性影响校企协作的深度打开
对我国来说，长时间以来，教育是社会公共事业这一观念已深深嵌入到咱们的文明中，因而天经地义地也以为教育的使命应当由校园承当，企业只能是“有限参加”。根据此种知道，其时我国企业在打开中对商场的过火依托，对人力资源开发的忽视，必定将在更大程度进步一步加重企业教育理念的错位。一起，我国劳动力商场供大于求的状况，也为企业的“搭便车”行为供给了实践可能性。由此咱们能够看到，校企协作大大都是靠同学、朋友等分缘联系来维系，企业对校企协作的参加往往表现为捐资捐款、供给实习场所、供给见习时机、促进毕业生工作等方面的浅层次协作，而缺少专业和课程开发，教育与质量点评等深层次的协作。
（四）企业商场竞赛力的低水平影响校企协作效能的发挥
企业商场竞赛力的低水平，实则反映出企业对产品质量的鄙视。在全球竞赛日趋激烈的今日，这不只会对企业中心竞赛力的培育，企业的稳健可持续打开构成影响，一起也晦气于校企协作效能的充沛发挥，由于校企协作存在合理性的底子方针是人才质量。只要在企业致力于进步产品质量时，才会对教育提出要求，才会积极参加校企协作。由于要进步产品质量，只是依托更新设备、进步技能水平、加强办理是不行的，还必须有很多的能习惯新设备、新技能的劳动者。何况，跟着知识经济的打开，对劳动者的本质要求也越来越高，劳动者所从事的工作中体力劳动的比重在下降，脑力劳动的成分在添加。因而，在一种鄙视产品质量的企业竞赛环境中，劳动者的本质进步并没有成为企业打开的内涵需求，校企协作的效能是不行能得以充沛发挥的。
三、校企协作的脱困之路
从现在我国企业打开的限制性看，推动校企协作的要害是企业利益和企业积极性的确保，这个条件处理了，才干够确保校企协作的顺利打开。
（一）强化政府的支撑效果
根据我国企业打开的实践状况，能够必定，校企协作的推动彻底依托民间的自发尽力在短时间内是难以脱节协作的浅层性、短期性等问题的。为此，政府的强力支撑必不行少。
榜首，经过言论宣扬，营建杰出协作空气。政府要为企业的教育行为供给言论上的支撑，培育企业的社会责任感，进步企业的知道水平。一起，政府也应注重名誉所发作的鼓励与辐射效应（杰出的名誉在进步个人美誉度的一起，也能将这种效应延伸到企业的产品及效劳范畴，进步企业的产品及效劳在社会群众中的知名度与影响力），凭借新闻媒体的宣扬对企业的参加行为给予口头或书面的奖赏和赞誉，以此为校企协作的打开营建杰出的环境。
第二，经过方针支撑，激起企业积极性。政府可经过拟定一系列的优惠方针，如税金减免、税利返还、不同税率和歪斜性金融信贷方针等。此外，政府还可对用于协作办学的土地无偿或优惠性运用，减免各种基本建设配套费用，以及享用免费公益广告等办法，增强校企协作的招引力。
第三，经过资金支撑，补偿企业利益。政府可经过建立校企协作打开基金、购买以及给予施行校企协作的企业必定的赞助等办法，补偿企业因参加校企协作而带来的经济损失。
第四，经过法令支撑，清楚企业责任。现在，我国的法令制度虽然对企业参加校企协作的责任和责任做出了规则，但这些规则仅限于一般原则性的“指示”，过于空泛。因而，完善相关法令法规，明确规则企业参加校企协作的权、责、利，才干有用防止企业的缺位与协作的方法化。
（二）运用高校的技能与人才优势
据专家剖析，成功的教育为成功的企业所供给的效益贡献率能够占到企业总收益的15%—20%[5]。高校作为科学研讨与人才培育的主阵地，应充沛发挥其优势，增强企业参加的积极性。
榜首，高校要根据本地经济打开的实践以及企业打开的前沿需求，以商场为导向增强专业设置的针对性，推动人才培育与企业训练的彼此符合，在此基础上构成习惯社会经济打开与企业打开需求的办学特征，进步社会对高校人才培育的满意度与可信度，让企业看到人才在其经济效益进步进程中所发挥的重要效果，以此影响企业的教育需求。
第二，高校可经过责任供给一般性咨询效劳，如定时向企业供给有关技能、产品、经济等方面的信息，使企业可随时了解各方面的动态。一起，也可采纳技能转让优先权的方法，即当高校的科研成果对社会揭露有偿转让时，向高校供给协作的企业在同等条件下较其他人有优先权[6]。再者，对捐赞助学的企业，高校可经过签定相关协议的方法给予其部分科研成果的运用权，或是让其具有科研成果的专利权。经过这些优惠办法，激起企业潜在的教育需求。
（三）标准商场竞赛次序，进步企业竞赛水平
校企协作的推动有赖于企业对人才、产品质量的注重。企业在商场竞赛中对人才与产品质量的鄙视，暴露了我国商场竞赛的无序与低水平。政府作为商场经济的办理者，承当着标准商场竞赛次序、引导商场竞赛理性打开的责任。因而，政府应将质量观念和劳动力出资理念输入到我国企业中，强化企业的竞赛知道，促进企业构成杰出的工作（竞赛）品德，建立效劳榜首、顾客至上、技能过硬、产品优秀的观念。一起，建立健全商场竞赛法规，妥善处理好竞赛中的违法等问题，对参加不正当竞赛的企业给予严峻处分。这样，不只要利于我国商场经济的标准化以及企业中心竞赛力的培育，并且竞赛压力也会迫使企业从战略眼光动身，打开科学技能，营建出一种尊重知识、尊重科学、尊重人才的企业空气，进而促进企业自发地发作对教育的内涵需求。
美国学者贝利（T.Bailey）曾说过，“协作的强度与招引企业参加的尽力呈反比，方案的强度越大，要求企业支付的尽力就越大……方案要求企业支付得越少，企业就越情愿参加”[7]。为此，咱们应知道到，根据其时我国企业的承受才干以及企业参加校企协作观念的淡漠，在这种状况下，要改动我国企业的行为方法，促进它们参加校企协作，需求阅历一个长时间的进程。所以，为促进我国校企协作的稳步打开，在协作中咱们就不能急于求成，而应当采纳由浅入深的渐进式战略。根据我国企业的实践状况，有条件的企业可与校园进行深层次的协作，没有条件的企业能够先进行较浅层次的协作，当企业进一步打开成熟后，再推动这种浅层的协作向更深层面打开。总归，在校企协作的推动问题上，咱们要在安身我国国情的基础上，采纳恰当的战略与方法。如此，方能有用地化困难为动力，助推校企协作的成功。
参考文献：
[1]孙立华.浅谈我国中小企业的现状与打开[J].企业导
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[2]全国拖欠民工薪酬已高达1000亿[EB/OL].2011-05-
08.http：//news.cn.yahoo.com/ypen/20110508/349800.
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[3]肖化移，李谨平.工学结合的理性考虑[J].职教通讯，
2006，（5）.
[4]上海市工作教育集团化办学课题组.上海工作教育集团
化办学状况的剖析[R].2011.
[5]魏崴.校企结合的复合型工作教育的变革研讨[J].工作
技能教育：教科版，2006，（10）.
[6]李佑成，马洪平.我国高级工作教育出资的问题与对策
[J].扬州大学学报：高教研讨版，2005，（2）.
[7]Bailey，T.Learining to Work：Employer Involvement
in School-to-Work Transition Program[M].Washin-
gton D.C：The Brookings Institution，1995：32.endprint
（二）企业运营的高风险性影响校企协作的耐久与方针的达到
人才的培育、技能的进步不是一朝一夕的工作，这就决议了校企协作必定是一个长时间的进程。而企业运营风险性的存在，对企业特别是一些中小企业来说，在商场经济的浪潮冲击下，假如稍有不小心，就有可能使企业面对停产或封闭的风险。由此，这种不行意料性和难以掌控性就会使得本已断定的协作联系难以确保。据相关查询标明，参加校企协作的企业，每年的替换率一般都在20%以上[4]。更进一步说，校企协作的打开也是在必定的规划指导下进行的。因而，一旦企业发作变化，协作联系间断，不免不会打乱校园的整个教育组织，使校园堕入更大的被迫，这对人才培育方针的完成明显极为晦气。
（三）企业打开动力的商场依托性影响校企协作的深度打开
对我国来说，长时间以来，教育是社会公共事业这一观念已深深嵌入到咱们的文明中，因而天经地义地也以为教育的使命应当由校园承当，企业只能是“有限参加”。根据此种知道，其时我国企业在打开中对商场的过火依托，对人力资源开发的忽视，必定将在更大程度进步一步加重企业教育理念的错位。一起，我国劳动力商场供大于求的状况，也为企业的“搭便车”行为供给了实践可能性。由此咱们能够看到，校企协作大大都是靠同学、朋友等分缘联系来维系，企业对校企协作的参加往往表现为捐资捐款、供给实习场所、供给见习时机、促进毕业生工作等方面的浅层次协作，而缺少专业和课程开发，教育与质量点评等深层次的协作。
（四）企业商场竞赛力的低水平影响校企协作效能的发挥
企业商场竞赛力的低水平，实则反映出企业对产品质量的鄙视。在全球竞赛日趋激烈的今日，这不只会对企业中心竞赛力的培育，企业的稳健可持续打开构成影响，一起也晦气于校企协作效能的充沛发挥，由于校企协作存在合理性的底子方针是人才质量。只要在企业致力于进步产品质量时，才会对教育提出要求，才会积极参加校企协作。由于要进步产品质量，只是依托更新设备、进步技能水平、加强办理是不行的，还必须有很多的能习惯新设备、新技能的劳动者。何况，跟着知识经济的打开，对劳动者的本质要求也越来越高，劳动者所从事的工作中体力劳动的比重在下降，脑力劳动的成分在添加。因而，在一种鄙视产品质量的企业竞赛环境中，劳动者的本质进步并没有成为企业打开的内涵需求，校企协作的效能是不行能得以充沛发挥的。
三、校企协作的脱困之路
从现在我国企业打开的限制性看，推动校企协作的要害是企业利益和企业积极性的确保，这个条件处理了，才干够确保校企协作的顺利打开。
（一）强化政府的支撑效果
根据我国企业打开的实践状况，能够必定，校企协作的推动彻底依托民间的自发尽力在短时间内是难以脱节协作的浅层性、短期性等问题的。为此，政府的强力支撑必不行少。
榜首，经过言论宣扬，营建杰出协作空气。政府要为企业的教育行为供给言论上的支撑，培育企业的社会责任感，进步企业的知道水平。一起，政府也应注重名誉所发作的鼓励与辐射效应（杰出的名誉在进步个人美誉度的一起，也能将这种效应延伸到企业的产品及效劳范畴，进步企业的产品及效劳在社会群众中的知名度与影响力），凭借新闻媒体的宣扬对企业的参加行为给予口头或书面的奖赏和赞誉，以此为校企协作的打开营建杰出的环境。
第二，经过方针支撑，激起企业积极性。政府可经过拟定一系列的优惠方针，如税金减免、税利返还、不同税率和歪斜性金融信贷方针等。此外，政府还可对用于协作办学的土地无偿或优惠性运用，减免各种基本建设配套费用，以及享用免费公益广告等办法，增强校企协作的招引力。
第三，经过资金支撑，补偿企业利益。政府可经过建立校企协作打开基金、购买以及给予施行校企协作的企业必定的赞助等办法，补偿企业因参加校企协作而带来的经济损失。
第四，经过法令支撑，清楚企业责任。现在，我国的法令制度虽然对企业参加校企协作的责任和责任做出了规则，但这些规则仅限于一般原则性的“指示”，过于空泛。因而，完善相关法令法规，明确规则企业参加校企协作的权、责、利，才干有用防止企业的缺位与协作的方法化。
（二）运用高校的技能与人才优势
据专家剖析，成功的教育为成功的企业所供给的效益贡献率能够占到企业总收益的15%—20%[5]。高校作为科学研讨与人才培育的主阵地，应充沛发挥其优势，增强企业参加的积极性。
榜首，高校要根据本地经济打开的实践以及企业打开的前沿需求，以商场为导向增强专业设置的针对性，推动人才培育与企业训练的彼此符合，在此基础上构成习惯社会经济打开与企业打开需求的办学特征，进步社会对高校人才培育的满意度与可信度，让企业看到人才在其经济效益进步进程中所发挥的重要效果，以此影响企业的教育需求。
第二，高校可经过责任供给一般性咨询效劳，如定时向企业供给有关技能、产品、经济等方面的信息，使企业可随时了解各方面的动态。一起，也可采纳技能转让优先权的方法，即当高校的科研成果对社会揭露有偿转让时，向高校供给协作的企业在同等条件下较其他人有优先权[6]。再者，对捐赞助学的企业，高校可经过签定相关协议的方法给予其部分科研成果的运用权，或是让其具有科研成果的专利权。经过这些优惠办法，激起企业潜在的教育需求。
（三）标准商场竞赛次序，进步企业竞赛水平
校企协作的推动有赖于企业对人才、产品质量的注重。企业在商场竞赛中对人才与产品质量的鄙视，暴露了我国商场竞赛的无序与低水平。政府作为商场经济的办理者，承当着标准商场竞赛次序、引导商场竞赛理性打开的责任。因而，政府应将质量观念和劳动力出资理念输入到我国企业中，强化企业的竞赛知道，促进企业构成杰出的工作（竞赛）品德，建立效劳榜首、顾客至上、技能过硬、产品优秀的观念。一起，建立健全商场竞赛法规，妥善处理好竞赛中的违法等问题，对参加不正当竞赛的企业给予严峻处分。这样，不只要利于我国商场经济的标准化以及企业中心竞赛力的培育，并且竞赛压力也会迫使企业从战略眼光动身，打开科学技能，营建出一种尊重知识、尊重科学、尊重人才的企业空气，进而促进企业自发地发作对教育的内涵需求。
美国学者贝利（T.Bailey）曾说过，“协作的强度与招引企业参加的尽力呈反比，方案的强度越大，要求企业支付的尽力就越大……方案要求企业支付得越少，企业就越情愿参加”[7]。为此，咱们应知道到，根据其时我国企业的承受才干以及企业参加校企协作观念的淡漠，在这种状况下，要改动我国企业的行为方法，促进它们参加校企协作，需求阅历一个长时间的进程。所以，为促进我国校企协作的稳步打开，在协作中咱们就不能急于求成，而应当采纳由浅入深的渐进式战略。根据我国企业的实践状况，有条件的企业可与校园进行深层次的协作，没有条件的企业能够先进行较浅层次的协作，当企业进一步打开成熟后，再推动这种浅层的协作向更深层面打开。总归，在校企协作的推动问题上，咱们要在安身我国国情的基础上，采纳恰当的战略与方法。如此，方能有用地化困难为动力，助推校企协作的成功。
参考文献：
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