浅谈课改必要性 浅谈课改中教师的教育行为

宋雪波

（辽宁省东港市前阳镇石佛小学，辽宁东港，118301）

摘 要：跟着新课程变革的不断深入，新课程教育理念所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习办法、人生观、价值观、知道观等的不断改变，促进广阔教师有必要打破传统教育的围栏，不断更新观念，改变人物。與之相应的教师的本身行为也要发生相应的改变。

关键词：教育行为 新课程变革 教育理念

跟着新课程变革的不断深入，新课程教育理念所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习办法、人生观、价值观、知道观等的不断改变，促进广阔教师有必要打破传统教育的围栏，不断更新观念，改变人物。与之相应的教师的本身行为也要发生相应的改变。

一、在对待教师和学生的关系上，教师应该以尊重，欣赏为中心

“全部为了学生，为了每一位学生的开展”这是课改的中心思念。为了完成这一理念，我觉得教师首要有必要尊重每一位学生做人的庄严和价值，由于学生有他们自己的品格，他们也巴望得到教师的了解和尊重，期望得到教师的必定和欣赏。教师若放下架子，走进他们的学习和日子，尊重他们的建议和定见，了解他们的思想。这样，就能拉近师生之间的间隔，使学生了解、了解和承受教师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到教师对他们的关怀和保护。给学生留下自在的空间和时间，取得开展的主动权。在尊重的队伍里尤其是应该尊重那些特别的学生们：尊重学习成果不太好的学生，尊重智力发育缓慢的学生，尊重性情孤立的学生，尊重和自己定见不相同的学生。那么尊重学生的一起也就意味着不损伤学生的自尊心，教师就要做到不体罚学生，不凌辱学生，不大声怒斥学生，不萧瑟学生，不侮辱和讪笑自己的学生，不随意当众批判学生。

除了尊重学生，教师对学生的欣赏也很重要。莎士比亚说：“赞许是照在人心灵上的阳光，没有阳光，咱们就不能生长”。 从心思学的视点说，学生和成人相同，他们也需求取得认可、供认、必定和表彰。事实上，不管哪一层次学生当这些要求或愿望得到满意时，都能够取得一种心思上的成就感，他们就会表现出杰出的情绪反应，然后发生一种活跃向上的原动力，使每一个学生的内涵潜力都能得到充沛的开展，许多潜能和情感便会奇迹般地激起出来。然后在学习进程中思想就会更活泼，精力会更投入，学习功率会更好。咱们能够欣赏每一位学生的独特性、喜好、喜好、特长，欣赏每一位学生所取得的哪怕是极端细小的成果，欣赏每一位学生所支付的尽力，欣赏每一位学生关于教科书上的质疑和对自己的逾越等等，最终使学生从“要我学习”改变为“ 我要学习”的状况。

二、在对待教师的教育关系上，教师要重视对学生的协助和引导

教师的教怎样才能促进学生的学习呢？我觉得教师的重要的方面在于关于学生的协助：要协助学生进行自我反思，让学生自己了解自己想要学习什么和取得什么，建立自己能够到达的方针；要协助学生学会规划恰当的学习活动和构成有用的学习办法；协助学生发现他们所学东西的个人含义和社会价值；协助学生营建和保持学习进程中活跃的心思空气；协助学生对自己的学习进程和成果进行正确有用的点评；协助学生去发现自己的潜能和方向。

课改现已提出了教育的实质是在于关于学生的引导，那关于学生的引导的内容不只包含办法和思想，一起也包含价值和做人。引导学生能够表现为一种启迪：当学生走失的时分，教师不是轻易地去通知学生方向，而是应该引导学生让他知道怎么样去辨别方向；引导也能够表现为一种鼓舞：当学生爬山害怕了的时分，教师不是拖着他走，而是引发他内涵的精力动力，鼓舞其不断向上攀爬。

三、教师在对待自我上，教师要经常反思自我

“教育反思”，它是教师备课、讲课，教育学生的持续、开展、深化和完善。它是进步教师本质，进步教育质量的有用途径。 反思是教师以自己的工作活动为考虑方针，对自己在工作中所做出的行为以及由此所发生的成果进行审视和剖析的进程。在经济，文明与教育等瞬息万变的今日，教育反思不管对教师本身教育水平的进步，仍是对教育效果的进步都有着无足轻重的效果。教育反思能够查看是否到达教育方针；剖析教育中的缺乏；记载教育中的困惑；发现某种教育教育行为是否对学生有损伤；能够发现自己的教育教育办法是否合适学生等。教育反思被认为是“教师专业开展和自我生长的中心要素”。课改让我知道教师的教育反思关于教育很重要，按教育的进程，教育反思分为教育前，教育中，教育后三个阶段。在教育行进行反思，这种反思能使教育成为一种自觉的实践；在教育中进行反思，即及时、主动地内行动进程中反思，这种反思能使教育高质高效地进行；教育后的反思，这种反思能使教育经历理论化。教育反思会促进教师构成自我反思的认识和自我监控的才能。

总归，新课程变革改变着教师的教育日子，教师的教育行为，教师有用掌握自己行为，就会使之让自己在教育的道路上循序有用地行进。