小学班主任工作总结 简述小学班主任有用展开德育工作

李瑛男

摘 要：小学时期是每个学生养成杰出道德的重要时期，是小学生身心能否健康发展的决定性阶段，所以小学的班主任在培育小学生杰出道德作业中起着至关重要的效果。班主任在注重对学生进行文化知识教授的一起，对学生的本质培育也应相同注重，为培育具有全面本质的人才而尽力。

关键词：小学教育 班主任 德育作业

从小培育杰出的思想道德关于一个人终身的影响十分重要。小学时期，因为小学生的年纪还比较小，关于正确的世界观、人生观、价值观知道的还不是很全面，关于什么是正确的人生发展方向还不是很明晰，这就要求教师在小学生的日常日子和学习中对其不断地浸透和正确的引导。

一、建立杰出的德育空气

德育作业不同于一般的教育作业，德育作业的打开需求杰出的社会环境和活跃的引导。对学生进行德育教育之前教师应首要应改进学生所在的班级环境，这将关于学生的德育教育事半功倍。

首要，老師应该建立严厉的班级纪律，这是打开班级作业的基本保障，正所谓“无规则不成方圆”，在严正纪律的束缚下，每个学生都是相等的都必须无条件恪守班级纪律的束缚。这关于培育学生人人相等，相互尊重的杰出道德十分重要，是学生构成杰出行为的第一步。

其次，教师应对学生做好活跃的引导。班主任在学生的日常日子中应多多查询了解学生，发现学生有不良行为倾向时，第一时间做出正确的引导和教育。关于体现杰出的学生，班主任也应及时做出表彰，加以鼓舞。让学生经过教师的引导和教育知道什么才是正确的，什么是过错的，进而改进自己的不良行为。

第三，班主任可以经过班级会议的局势与学生面对面相等的评论什么是正确的德育观念，鼓舞学日子跃讲话，让学生正视德育观念的重要含义。班主任也能从学生的体现中了解学生的思想道德观念并对其进行正确引导。

二、鼓舞学生向典范学习

小学生尚处在心智发育不行彻底的时期，许多作业都喜爱仿照，好的思想道德也可以从不断的仿照正面人物中逐步养成。教师可以使用学生的这一发育特色活跃发挥典范的力气，引导学生向典范学习培育杰出的德育观念。

首要，作为每天和学生触摸最多的班主任应一马当先，严于律己摒弃自己的全部不良行为和习气。将自己在平常日子中具有杰出道德的一面展示给自己的学生，用自己的实践行动感染学生向正确的方向学习。例如，教师应有整齐的表面、清新的形象。在学生面前做到不吸烟、不讲脏话、上课不带手机等。这些行为都能在耳濡目染中对学生产日子跃的影响对学生的心思发育做出正确的导向。

其次，教师可以定时的找一些思想道德崇高的典型人物经过班会活动的局势与学生进行评论。让学生去感触，去学习。班主任也应长于发现每一个学生的长处，活跃表彰和嘉奖，使优异的学生愈加优异，一起也召唤学生向自己的同学学习，鼓舞学生建立决心，激起学生的斗志，发现学生的闪光点。构成杰出的班级空气。

三、在讲堂上对学生进行德育教育

讲堂是每个学生停留时间最久的当地，也是德育教育的绝佳地址。班主任应活跃联合各科的任教教师，全面了解学生的讲堂体现，让每一科的任教教师都能在日常的讲堂上对学生浸透德育教育，而不是故意的去给学生解说怎样进步思想道德，怎样进步本身本质，应做到“润物细无声”。让学生不知不觉的就已经成为具有杰出道德的人。

教师应做到尊重每一个学生，不以成果论英豪。尽管现在我国的教育方法依然是以应试教育为主，可是学生的德育教育也相同重要。所以，作为教师不该该以学生的学习成果作为点评学生的唯一标准，应全面详尽的发现学生的长处和专长，并将其扩大，对症下药。教师应与学生站在相互尊重的角度上对学生进行教育，而不是以一种居高临下的姿势与学生进行对话。让学生懂得什么是相互尊重，教师应做到充沛的信赖学生，让学生真实知道到自己的不足之处活跃补偿和改正。教师的尊重和信赖可以让学生愈加自愿的与教师进行交流，这样更有利于教师全面了解学生当时的思想和意向，对德育作业的打开更有活跃的促进含义。

四、家庭关于学生德育观念的影响

关于班主任来讲，了解学生的家庭状况也是打开德育作业的重要环节，教师应定时做一些家访活动和家庭状况查询，并仔细剖析，要做到对每个学生的家庭状况都有所了解，关于有特殊状况家庭的孩子给予更多的关爱和重视。及时把握学生的心思改变和简单对学生德育观念发生影响的要素，对学生及时做出正确的引导和鼓舞。用自己的真情实感来感动学生感染学生，让学生朝着正确的方向尽力，为学生往后的人生道路扫清妨碍。

五、总结

德育作业不同于其他的教育作业，它是笼统的看不见的，它的成果不是体现在纸上的有实践分数的成果，可是它体现在每个学生的身上，班主任在学生德育作业的问题上任重而道远，且影响学生的终身。德育作业也不能像其他教育作业相同一了百了，这是一个长时间的耳濡目染的思想改变进程。所以班主任应不断的进步本身的道德修养与思想质量，为培育全面的高本质人才而尽力奋斗。

参考文献

[1]张冬良.小学班主任德育作业的有用打开[J].思想与智慧，2016，18（20）：21-21.

[2]邢美丽，张富学.浅谈小学班主任作业的有用打开[J].智慧，2015，02（29）：159-159.