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初中英语学生文本认识 初中英语教学中跨文化认识培育浅谈

点击:0时间:2019-10-25 11:54:07

陈英俏

摘 要:跨文明教育是英语教育中的一个重要环节,教师在教育过程中培育学生的跨文明知道十分重要。因而本文首要探析了培育初中英语教育中跨文明知道的含义,并提出培育初中英语教育中跨文明知道的有用战略。

关键词:初中 英语教育 跨文明 含义 战略

导言

跨文明沟通是指在言语和文明布景方面有差异的人们之间的沟通。初中正处于一个智力和才干快速增长的时期,在这一时期培育学生的跨文明知道对学生未来的开展大有裨益。而教师就是一个培育学生跨文明知道的助推器,那么怎么更好地发挥教师的这一功能,更好地为学生效劳呢?这一问题值得咱们深化的考虑与探析。

一、培育初中英语教育中跨文明知道的含义

从现阶段英语教育问题的视点来讲,在应试教育的大布景下,学生的英语学习首要以语法和词汇为主,在单一的考试办法的影响下,学生对言语学习的了解过于狭窄,疏忽了言语学习的实质要求。除此之外,许多区域,教师的跨文明外交才干本身也有缺乏,这就导致初中英语教育中跨文明知道的淡漠。不过,现如今咱们已进入21世纪,国与国之间的沟通越来越亲近,英语在国际沟通中的位置也日益凸显,跨文明外交已成为人们日子中的重要部分。因而英语教师怎么在教育过程中培育学生的跨文明知道这一问题遭到越来越多人的注重。增强跨文明知道是学习每一种言语的内涵要求,也是年代的开展要求。[1]

从言语与文明的视点说,言语是人们最好的外交东西,它反映了一个民族的思想办法、日子习惯、社会文明、风土人情等。没有文明布景的烘托,言语就无法发挥其正常的沟通效果。因而在英语教育过程中,教师不只应使学生把握更多的语法常识和言语技术,也应使学生去了解更多的英语文明,只要在这个基础上,才干更好地进行跨文明沟通。[2]

二、培育初中英语教育中跨文明知道的战略

1.丰厚跨文明教育内容,注重跨文明外交办法

丰厚跨文明教育内容,即要求教师在讲堂教育中,不该将大部分的时刻放在语法词汇等方面的教育,而应注重文明常识的导入和跨文明外交才干的培育。一起,教师也应根据学生的年龄段特色以及英语各方面的才干,不断地在讲堂教育中挑选合适学生特色的教育内容,并加以丰厚,使学生更喜、更易融入讲堂空气中。如教师在讲关于圣诞节的课文时,能够向学生叙述更多的圣诞节的历史渊源,文明风俗以及现代人过圣诞的办法等,这不只激发了学生的学习爱好,并且拓宽了学生的学习规模与视野。

注重跨文明外交办法,即要求教师能够在教育过程中选用恰当的办法办法培育学生的跨文明知道。在讲堂上,教师能够鼓舞学生多进行白话沟通,也能够使用图画、影视等多方面途径让学生能够更直观高效地了解到外国文明。除此之外,教师能够协助学生剖析中西方在价值观、文明风俗、词汇运用等方面的差异,经过比照得出的定论会使学生在了解方面、回忆方面更深入。在课外,教师应鼓舞学生多去实践,比方去做一些迎候外宾的志愿者活动或许交一些外国朋友等,在不断地实践中,进步自己的才干。

2.尊重跨文明外交差异,培育跨文明沟通知道

尊重跨文明外交差异,即要肄业生在文明沟通的过程中要清晰文明间存在差异这一既定现实,教师应教训学生要学会尊重不同文明之间的差异,不行妄自尊大,盲目排外。中西方在道德规范、宗教信仰、社会礼仪以及风俗习惯等方面都存在很大的差异,当不同文明间的差异发作磕碰时,学会怎么处理这些差异带来的問题也是应提示学生们留意的。例如,他人用英语说“You are a lucky dog”是说“你是一个幸运儿”的意思,可是不明所以的学生可能会了解他人骂他是狗,这就是文明间的差异,所以学生在遇到这种状况应学会尊重文明差异,然后测验去了解新的文明。

培育跨文明沟通知道,即在英语教育中,让学生注重言语教育中除语法、词汇等其他方面的内容。学习言语最重要的是与人沟通而不是敷衍考试,言语背面所躲藏的文明更值得去学习、去探究。言语的学习无处不在,更不能只仅限于讲堂上的内容,培育跨文明沟通知道更是对学生的一种提示,让学生在日常日子中捉住每一个细节,进步自己的跨文明沟通才干。例如,许多学生都喜爱看英剧、美剧,像《神探夏洛克》、《吸血鬼日记》等,学生在看的过程中应进步自己的专心力,去更多地注重剧中所反映的英美文明以及言语表达等。在这样的讲堂以及课下文明耳濡目染的渗透下,学生会在不自觉中进步自己的跨文明沟通才干。[3]

3.进步教师跨文明素质,加强跨文明沟通操练

进步教师跨文明素质,即要求教师能够进步本身的跨文明沟通才干以及英语教育才干。众所周知,英语的言语文明一应俱全,它包含国家的政治、经济、文明、日子的各个方面,想要进步跨文明的才干的确不易。可是,教师的才干不该只限于课本上的常识,而应涉及到英语文明的方方面面,这样才干挥洒自如的教育学生,培育学生的跨文明沟通知道。所以,教师能够测验去结交一些外国朋友,经常看一些外国电影听一些英文歌曲,不断进步本身涵养,以习惯现代的教育要求。[4]

加强跨文明沟通操练,即要求在教育过程中更多得给学生发明体会跨文明沟通的时机,在实践中磨炼自己,不断培育其跨文明沟通知道。例如,教师能够定时请一些外国的朋友和学生进行沟通或许进行一些文明风俗的讲座活动。除此之外,教师还能够鼓舞有条件的学生去参与一些中外沟通的夏令营或许去国外旅行,在实在的全英文的环境下,学生的跨文明沟通才干会更快地进步。在没有条件的状况下,教师能够在讲堂上模仿发明这样一个情境,让学生在不断重复地操练中,更好地知道与了解外国文明。

结语

在国际沟通日益频繁的年代,培育学生的跨文明沟通知道已不容耽误,教师身上的担子尤为沉重。教师要长于使用讲堂表里的资源,活跃引导学生,鼓舞学生,不断培育学生的跨文明沟通知道,进步学生的跨文明沟通才干。

参考文献

[1]丁一丹. 初中英语教育中跨文明知道的培育战略[J]. 英语教师,2017,17(09):89-91.

[2]王珺. 谈初中英语教育中跨文明知道的培育[J]. 现代教育,2017,(03):60.

[3]刘杰. 试论初中英语教育跨文明知道培育[J]. 科学群众(科学教育),2016,(08):7.

[4]王铖. 根据培育学生跨文明知道的初中英语教育研讨[J/OL]. 学周刊,2016,(32):38-39.endprint

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