高中数学讲义 信息技术与高中数学教育交融趋势研讨

张丽华

摘 要：跟着信息技能的不断开展，其应用于教育范畴。高中数学新课标指出，应有机整合信息技能和课程内容，使其深度交融，到达促进学生知道数学实质的意图。信息技能与高中数学教育的交融有利于将数学笼统、单调的常识具体化、生动化，促进学生进步数学归纳实质。因而，教师要不断深入信息技能与高中数学教育的交融，优化讲堂教育。

关键词：信息技能 高中数学 交融

世界各国都在撒播信息化教育，信息技能的融入为现代教育注入了新的生机。对高中数学教育而言，信息技能与教育内容的交融使得数学的教育手法，办法、结构等都或多或少发作了改动，不只是对教师教育办法的变革，也是对学生学习办法的变革。讲堂的时刻是有限的，教师不行能将一切的常识都教授给学生，这就意味着教育的最主要的意图就是要学生具有自主学习的才能，而跟着信息技能和教育讲堂、内容严密结合，其供应了新的渠道供应师生沟通、学生自主探究，不只优化了数学讲堂教育，还使学生有更多的时机和时刻了解数学的实质[1]。

一、信息技能与高中数学教育的交融，有利于进步学生的学习热心

跟着信息技能与教育的共同开展，两者之间的联络也将会越来越严密，而跟着科学技能的不断开展，信息技能其强壮的功用及丰厚的资源都将为教育供应连绵不断的助力，不断丰厚、立异教育手法，因而两者交融是必然趋势。传统高中数学讲堂通常是由教师口头解说、及习题演练为主，学生学习办法较为被迫，且处于长时刻单调的理论解说及习题操练中，导致学生的学习爱好不浓，对数学常识的笼统性和难度性有较为显着的惊惧和排挤。而将信息技能引入，将其与教育内容交融能够有用的将数学笼统的常识具体化、生动化，将数学言语如符号、算式等转化为更为形象的图形、动画等办法，让学生直观的了解数学常识的构成和开展，在满意学生好奇心的一起，进步了学生学习领会，有助于进步学生的主观能动性，改动学习办法[2]。信息技能与数学教育的交融，不只能激起学生的学习爱好，还能激起学生数学思想。例如：在几许常识（由三视图还原成什物图）的教學中，在培育学生空间幻想力的一起要注意激起学生的学习爱好，经过凭借多媒体投影展现日子中常见的几许事物，让学生将“长方体、正方体、圆锥体”等与什物想联络，加深学生的形象，并引导学生画出三视图，在这种直观的教育中，协助学生构成自己的空间感。

二、信息技能与高中数学教育的交融，有利于进步教育的实效性

高中数学比之初中数学要更杂乱哦、规模更广，其间涉及到许多的数学概念、原理、公式，单纯的理论解说和习题操练只能进步学生对当时的问题的回答才能，学生对缺少触类旁通的思想，觉得学习数学既单调又困难。在传统高中数学教育中，教师往往要结合图形、图表等对数学常识进行解析，教师要花费许多的时刻用在作图上。而信息技能的引入能有用防止这些时刻的耗费。经过多媒体技能，教师能够快速的出现所需的教育内容，图文并茂、生动形象的将其展现，让学生更好地带入其间，进步学生学习领会感，直观的调查图形与所学内容的联络，加强了解[3]。例如：在学习函数常识（三角函数）时，教师能够使用多媒体将“正弦、余弦函数”图表明晰展现，经过比照有用整合两部分常识，让学生更为体系地学习三角函数常识。

此外，高中数学教育与信息技能交融对教育的实效性还体现在，将笼统概念、常识具体化，将空间为题内容化，将微观幻想微观化等，使用多媒体技能强壮的功用和丰厚的资源使得数学教育更明晰化，进步教育效果。

三、信息技能与高中数学教育的交融，有利于进步学生的数学思想

信息技能的开展逐步影响到了人们的思想办法和观念，反应在高中数学教育中，其改动了数学教育的常识结构和方针，使用信息技能不只让学生更能领会数学的魅力，拓宽学生的视界，还能使高中数学教育中不断进入数学思想办法的教育，促进学生数学思想的开展。高中数学中涉及到的数学思想办法有许多，像数形结合、分类评论、特别到一般等。在教育过程中，教师不只要向学生教授数学相关常识、更重要的是经过对解题思路的教育，浸透相关数学思想办法，协助学生把握常识的内在和实质[4]。使用信息技能，高中数学教育讲堂能够更为轻松便当展现数学常识的发作开展过程，使用直观的图形、动画比照协助学生把握各数学常识间的联络，将相关的数学思想办法融汇贯通。例如：在进行三角函数常识教育时，针对函数y=Acos（ωx+φ），教师可用多媒体展现其图画，并别离改动 A，ω和φ，让学生调查图形改变，加深学生形象。

结语

总归，信息技能与高中数学教育的交融存在必然趋势，将现代信息技能应用于高中数学教育中，有利于进步学生的学习热心、进步教育的实效性、进步学生的数学思想，凭借信息技能强壮的功用和丰厚的资源不只拓宽学生的视界，改动学生的学习办法，还能优化讲堂教育，协助教师打破教育难点，进步教育功率。

参考文献

[1]马晓菁.浅谈信息技能与高中数学教育的深度交融[J].考试周刊，2017，12（78）：103.

[2]在世伟.浅议新时期信息技能与高中数学教育的交融途径[J].亚太教育，2016，11（19）：38.

[3]李运财.信息技能与高中数学教育交融的效果与事例剖析[J].数理化解题研讨，2016，14（09）：17-18.

[4]吴兰兰.信息技能与高中数学教育交融性剖析[J].高考（归纳版），2015，11（09）：111.