高中言语运用 前史图片在高中前史教育中的运用探析

杨威

摘 要：前史图片是在新课程变革不断深化的布景下被广泛使用于高中前史教育傍边的，极大的提高了学生的前史常识学习爱好，为进步高中前史讲堂教育功率奠定了杰出基础。鉴于此，本文首要对前史图片在前史教育中的效果进行了扼要剖析，并具体讨论了前史图片在高中前史教育中的运用战略，以供参阅。

关键词：前史图片 高中前史教育 运用

前史常识同高中生的实际日子间隔较远，因而学生的学习爱好相对较低。在这种情况下，要想从根本上提高高中前史教育质量，教师应采纳有用办法，为学生营建一个实在的环境，将前史事件和情境引进讲堂，才可以取得学生的认同感，并对前史常识发生深化的认知，然后提高讲堂教育功率。前史图片的使用可以有用完结这一教育方针，关于全面提高高中前史教育质量具有重要意义。

一、前史图片在前史教育中的效果

1.有助于增强直观感触激起学生学习爱好

前史常识同学生的实际日子具有较远的间隔，传统的高中前史教育中，受应试教育影响，教师一般选用“灌注式”教育方法，学生只可以被迫的承受前史常识，并为了敷衍考试对常识进行死记硬背[1]。这种教育方法削弱了前史事件、前史人物经典故事的趣味性，不利于激起学生的学习热心。而将前史图片引进讲堂，教师可以将前史事件、人物、常识等使用生动的方法直观的出现在学生眼前，在讲堂上构建一个前史事件实在的场景，将学生带入到特定的环境中去，在对学生视觉和听觉等多重感官进行影响的基础上，有助于学生对前史常识发生深化的认知，而全新的教育方法和生动的讲堂学习情境，可以有用提高学生的学习爱好。

例如，在“八国联军侵华战役”相关常识说明中，教师可以将圆明园被火烧之前和之后的图片引进讲堂，让学生感触到圆明园中奇珍异宝以及雄伟修建，两组图片可以构成明显的比照，有助于学生对“落后就要挨揍”这一道理发生愈加深化的认知[2]。这一生动的前史讲堂可以有用激起学生的学习热心。

2.有助于引导学生构建前史开展头绪

前史教材中，大都情况下是经过文字对前史事件进行描绘的，少数的图片和视频等内容不利于学生对年代久远的前史事件发生深化的回忆，更不利于培育学生的前史思想，学生在构建前史开展头绪时难度较高[3]。而将前史图片引进讲堂，经过对学生多重感官的影响，学生会对前史事件发生深化的回忆，教師经过合理的教育活动规划，有助于学生在对前史事件发生深化了解的基础上，逐步在头脑中构成明晰的前史开展头绪，为学生愈加高效的进行前史常识的学习奠定杰出基础。

二、前史图片在高中前史教育中的运用战略

高中前史教育中可以使用的前史图片包括多种类型，以下从前史相片、前史漫画两个视点动身，对前史图片在高中前史教育中的运用战略打开了讨论：

1.前史相片

前史相片可以将前史事件的瞬间进行记载，可以从某个视点动身客观、实在的描绘前史，愈加具有直观性，有助于协助学生愈加深化的了解前史常识。高中前史教师在使用前史相片打开教育的过程中，在引导学生进行自主调查的基础上，还应经过恰当的说明来协助学生取得愈加杰出的学习效果。

例如，在“大跃进”相关常识说明的过程中，为了让学生体会到“大跃进”时期中国社会的现象、人们的精力相貌和日子状况，教师可以将有关农田中的“小土群”相关前史相片引进讲堂，经过调查学生可以发现许多土堆，就像烟囱相同，还有大面积的荒地[4]。经过调查学生可以对其时的社会相貌发生必定认知，可是会存在疑问，不明白为什么会存在这一现象。此刻教师经过恰当说明，学生就可以意识到像烟囱相同的土堆是农人在选用小高炉进行土法炼钢铁，因为技术水平较低，所生产出来的钢铁质量不符合建造要求，而一起农田也都遭到了损坏，这就是“大跃进”影响下其时人们的日子状况以及日子的开展情境。整个教育活动环绕一组前史图片打开，可以层层深化的协助学生了解其时的前史事件和现象，学生在整个讲堂学习活动中可以取得相对完结的前史信息，因而前史图片关于提高高中前史教育质量具有重要意义。

2.前史漫画

前史漫画同样是对前史事件的描绘，只不过是将实在的前史使用象征性、比方和夸大的方法展示出来，具有较强的讽刺性，可以将前史事件的实质充沛的揭穿出来。因而高中前史教师在打开日常教育活动的过程中，也应采纳有用办法合理的使用前史漫画，尽力将漫画中的内在和涵义展示出来，经过趣味性和愈加深化的方法协助学生对前史事件进行回忆和把握[5]。经过前史漫画的使用，可以有用训练学生的调查才能、考虑才能和想象力。

例如，教师可以将《英国侵略者对清政府的欺凌》有关漫画图引进讲堂，打开鸦片战役有关常识的说明，学生经过调查漫画可以将英国人、清政府官员的发型、姿势、神态等进行比照，并对糜烂落后与先进强壮发生深化的认知，在此基础上教师引导学生深化剖析清政府糜烂的原因，学生就可以对前史常识发生愈加深化的认知，并把握抵抗封建主义的重要性，在整个学习活动中，学生学会了透过现象看实质。

结语

综上所述，高中生经过学习前史，可以学习前史教训逐步构成正确的人生观和价值观，更可以增加对祖国的了解，体会到中华民族坚毅、英勇的精力，因而高效打开高中前史教育关于学生的全面生长具有重要意义。前史图片在高中前史教育中的使用，可以促进学生对前史事件发生愈加深化的认知，可以有用提高高中前史教育质量、完结高中生的全面培育。

参阅文献

[1]姚焕成.新课改布景下高中前史教育有必要重视的几个问题——以公民版高中前史教材（必修二）“蒸汽的力气”为例[J].教育探求，2016（8）：40-42.

[2]张在虎.咱们应当教给中学生怎样的前史——对高中前史教育中需求留意的几个问题的考虑[J].前史教育问题，2016（5）：116-120.

[3]曾鹏飞.高中前史教育中的中华文化认同教育探求[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017，30（3）：153-155.

[4]张雪萍.例谈新课程观下的高中前史教育——以教育“宗教变革”为例[J].前史教育问题，2015（2）：128-129，115.

[5]许明华.新课改下高中前史教育存在的问题及其对策析论[J].齐齐哈尔师范高级专科学校学报，2015（2）：135-136.