幼儿大班音乐欣赏活动教案 进步大班幼儿音乐欣赏活动作用办法的研讨
刘晓霞
摘 要：幼儿在音乐赏识活动傍边发明性的表现咱们教师要及时发现，恰当必定，鼓舞幼儿仿照，遵从《规程》和《大纲》的辅导思想丰厚常识的增加、重视日子经历的堆集、鼓舞幼儿斗胆表现情感领会，幼儿会从对音乐的感知开展到对音乐理智性的赏识，然后到达审美心思的完善与老练。
关键词：发明才干 发散性思想 幼儿年纪
在《大纲》中也指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心开展的规则和学习特色，充沛重视幼儿的经历，引导幼儿在日子和活动中生动、生动、自动地学习。”、“喜爱艺术活动，能用自己喜爱的方法斗胆地表现自己的感触与领会；乐于与火伴一同文娱、扮演、发明。” 总结曩昔三年在音乐赏识活动中经历，有以下几点感悟：
一、教师依据幼儿年纪、学习特色挑选内容，熟知乐曲的每一个末节，引导幼儿了解音乐旋律、了解音乐形象
挑选音乐赏识活动内容时，不只要考虑乐曲是否能招引幼儿，还要考到本班幼儿的年纪特色。不同年纪阶段的幼儿由于日子经历和身心开展的差异，对乐曲（歌曲）的了解存在着差异性。幼儿年纪越小，操控注意力会集的时刻越短，应挑选一分钟以内的曲目；跟着幼儿年纪的增加，幼儿神经髓鞘化的准确，注意力时刻逐步变长，到了大班时幼儿能够在十五分钟—---二十分钟内专心肠活动，赏识的乐曲时刻也增加到3分钟左右为佳。比方圣桑著作《动物狂欢节》之《序奏及狮王的跋涉》这只狮王便在威武的进行曲中呈现了。狮王的出巡由主题的重复进行来表现，它的仪仗队（号角独奏的仿照）常常跟在它的身旁，这狮王也不时用呼啸来显现它的神威（钢琴和低声弦乐器的半音进行乐句）。这段乐曲音乐形象杰出，音乐情节开展改变，教师经过倾听、剖析乐曲，梳理出引子（小动物躲藏）、卫队进场、狮王进场、狮王吼声、母狮子进场、小狮子进场六部分，将四次狮吼以图画的方式规划呈现，协助幼儿生动的了解音乐形象和乐曲结构，以总分总的方式打开活动。请幼儿边听乐段边用动作表现，孩子们就跟着狮王吼声的乐段，把自己当成狮王张大嘴表情夸大地呼啸四次，在动态的扮演中不只感知到四次重复的音节，并且用摇摇头、甩甩尾巴、踹踹腿、抖抖毛的动作生动地表现出颤音。分人物扮演之后，我请孩子们自己彼此说一说扮演的感触，每个孩子都自动地叙述自己扮演的人物，做了什么动作，和谁一同协作的，心境是多么愉快和自豪。教师提早有用的、科学的、谨慎的内容剖析和了解，在活动傍边才干真实成为幼儿活动的支持者、引导者、协作者，才干感触到孩子们发明力给咱们带来的精彩和震慑！才干和孩子们一同领会其间的幸福和高兴！
二、声情并茂地扮演叙述，加深幼儿对乐曲的了解
言语能够讲音乐内容生动、立体地表现出来，教师在叙述的过程中，口气一定要夸大、协助幼儿发生激烈的影响点，了解乐曲内容和首要的音乐形象，特别对小班幼儿特别合适。小班音乐赏识活动《小兔子的故事》（01：02）在开端时我先讲了一个小兔子外出玩耍，不小心摔倒在水坑里的故事。尽管叙述只用了一分半钟的时刻，但我一边叙述一边独具夸大性的动作扮演，讲到小兔子头晕摔进水坑时，我学着小兔子“咚”地一声掉进了“水坑”，惧怕地不敢动，四肢挣扎着蹦跳着向上爬出水坑，生动的言语表达和夸大的肢体动作发生了独幕剧的作用。孩子们巴望听到乐曲，参加发明扮演的爱好被激起。
三、创设与乐曲相关的环境，供给恰当的道具
音乐赏识活动需要与之相符合的活动环境。环境的创设要形象、立体、杰出音乐形象特性，战胜呈现大、全、繁、杂的不必要情况。我在《秋天》的主题活动中组织了音乐赏识《落叶》，班级的主题墙饰都围绕着“秋天”，有飘落的树叶、大树，还有用落叶铁成的装饰画，使活动环境中充满了秋的空气。在预备好的活动环境傍边，我又供给了几片落叶和五颜六色纱巾作为活动道具。为什么要预备五颜六色纱巾呢？由于纱巾具有轻、透亮的特性，五颜六色的纱巾能够表现出秋天的丰厚色彩。活动中先用落叶请幼儿调查了解“飘飘荡荡树叶悄悄落在地上”，幼儿在创设恰当的环境中特别简单遭到启示。
四、营建放松、安闲的活动空气，鼓舞幼儿协作表现
许多教师忧虑幼儿在表现过程中由于动的太多，引起活动次序的紊乱，因此孩子常常是接连的，不接连的，约束了幼儿流通考虑和发明表现。甩手给孩子创设一个放松的、安闲的、答应活动的空气，让孩子痛快的活动，迸发出发明的火花。如音乐赏识活动《落叶》傍边孩子们刚刚拿到纱巾时，都十分激动，每个孩子挥着纱巾玩呀、扔呀、说呀、笑呀，我没有阻止孩子们，是用两分钟左右的时刻和孩子们一同玩。在玩的过程中我调查孩子们不同的玩法，当石蕊阳小朋友把纱巾放在头上时，我请孩子们一同学一学，孩子们高兴的说“哎呀，我的国际变成了赤色！”、“我的是蓝色”``````当发现周顺尧小朋友把纱巾平放在肚子上向前跑时，我和孩子们一同仿照，孩子们发现“我的纱巾不会掉下来呀！”、“真好玩！”。尽管是时间短的两分钟，孩子们却发现了纱巾轻、飘、简单改变的特色，发散性的考虑，斗胆的进行多种多样的测验。在动态的安闲活动这之后，我说了一句 “让小树叶飘到地上睡个觉吧”，孩子们由动转静，小心肠把纱巾放在地下开端了倾听活动。孩子们是能感覺和判别哪些是真实放松的环境，在其间他们才会活泼地考虑，积极的表现。
音乐拖出了人道实质里的仁慈 对爱与被爱的神往 对社会的了解 对人与人之间最真挚的感觉，在音乐赏识活动中鼓舞孩子们一同协作，学会了交流，学会了协作，学会了共享，潜力也会得到更大发挥，更重要的是能培育幼儿较强的协作认识和联合协作的精力。例如《咱们来跳舞》的活动中，先请幼儿依据歌曲内容用跳舞、翱翔、最少、摇晃的动作安闲表现，然后请孩子们找个朋友一同想一想，商量一下一同断定每一段的扮演动作，于添阳和刘维轩一同做了约请的手势表现“来跳舞”；卡木兰、范玥希两个孩子拉着秦浩严小弟弟围成圈，转圈跳；常浩洋和徐海诺一人在前扮演奔驰的小马，一人在后扮演骑马的人，让我感动，真是奇妙的发明表现。教师的鼓舞让孩子们在一同洽谈，一同活动中取得的自傲和高兴远远超出双份，他们感触到了一同协作的巨大能量和成就感，增强了孩子们协作的志愿，这也是音乐巨大容纳力气的表现。
总归，音乐无形的力气远超乎咱们的幻想，协助孩子们敞开音乐赏识活动傍边发明大门是每一位教师担负的职责，我将与我们共勉，持续尽力！