中小学生网络游戏查询 中小学生参加网络游戏的现状研讨

王海珍 彭海棠

摘 要：跟着互联网运用的日益遍及，上网成为人们日常日子的重要组成部分。本文以6-15岁的中小学生为查询研讨目标，经过剖析局部地区小样本数据，发现中小学生初次触摸网络游戏的年纪呈日益低龄化趋势，对中小学生需求玩网络游戏的首要原因及中小学生网络游戏投入的时刻和金钱的现状进行了剖析，并根据以上现状，提出相应的教育引导战略。

关键词：中小学生 网络游戏 引导战略

导言

《我国青少年网络游戏行为与维护研讨报告（2017）》指出，跟着移动互联网及智能设备在我国的高速开展与遍及，我国青少年触摸网络游戏愈加便当，触游年纪呈现出低龄化趋势。其间6-15岁的中小学生是触摸网络游戏的重要集体，但该年纪阶段的学生集体往往心智不行老练，社会履历短缺，本身涵养习气正处于构成阶段，怎么正确对待网络游戏、合理安排网络游戏时刻，亟待社会、校园、家庭等各方活跃正确引导，协助学生们适度用网、健康用网、安全用网，让他们能够更大程度地享受网络带来的盈利。[1]

本次研讨首要是局部地区小样本数据查询，以6-15岁的中小学生为查询研讨目标，选用问卷查询方法，收回有用问卷1435份，查询时刻为2017年9月至12月。[2]

一、中小学生网络游戏参加现状

1.中小学生网络游戏爱好极高，触游年纪呈低龄化趋势

不同年纪段的中小学生偏好于不同的游戏类型。小学中、低年级学生对鼠标、键盘的操控才能较弱，更侧重休闲、轻松、学习类的小游戏，如迪士尼公主简笔画、小猪佩奇动态填色，因而对网络游戏参加较少。图1是爱好度计算表，能够看出，小学高年级学生大多在10至12岁之间，现已把握计算机的根本操作，也具有网络的根本运用才能，对有必定画面感和必定难度的游戏更感爱好，爱好度到达58.3%。而跟着年纪的增加，83.1%的初中生对操作杂乱程度和挑战性高，能发生竞技趣味的网络游戏更具吸引力。

查询显现，中小学生初次触摸网络游戏的年纪呈日益低龄化趋势，图2是小学生初次触摸网络游戏年纪分布图。就现阶段的小学低年级学生而言，年纪大约6-8岁，15.3%的学生在5岁及以下年纪就开端触摸网络游戏，也就是大约在2014年，这正是智能手机、平板电脑等移动电子设备盛行之时，也是Wifi简直全面掩盖之时，自然而然为低龄儿童触摸网络游戏供给了便当条件。[3]

2.中小学生网络游戏首要意图是消遣弛缓解压力

经过问卷查询显现，中小学生需求玩网络游戏的首要原因是无聊消遣及缓解压力的需求，见图3所示。小学1-5年级学生的学业担负不重，课余时刻较多，他们借玩网络游戏来打发无聊的时刻。对6-9年级的学生而言，小学6年级学生面对小升初的压力，学业担负相对较重。初中阶段的7-9年级学生，课程较多，学习压力较大，60.8%学生玩网络游戏是为了缓解压力。除了以上两个首要原因之外，同学联系对中小学生玩网络游戏亦有必定影响，数据显现，近7.2%中小学生玩网络游戏是受同学约请。

3.中小学生网络游戏投入时刻和金钱相对较为理性

查询结果显现，78%的中小学生不守时段参加网络游戏，约22%的学生守时参加；在玩网络游戏时刻计算中，1小时以内（含1小时）约占69.3%，而1小时以上的占到近31%，参加游戏的首要时刻会集在节假日，占总查询的93.5%。

在网络游戏消费方面，约三分之一的中小学生有过游戏付费行为，低龄学生付费份额较低。调研数据显现，6-12岁学生中约68.4%未有付费行为，跟着年纪增加，这一份额逐步下降，其间13-15岁学生中未有付费行为的占比为35.5%。跟着网络游戏在青少年集体中的遍及，网络游戏消费逐步被青少年广泛承受。[4]

二、中小学生参加网络游戏的引导战略

1.家庭要采纳柔性教育干涉

家长经过直接没收孩子的上网设备、拔网线、直接批判、禁入网吧等粗犷的方法进行干涉，更简略使中小学生玩网络游戏时变的背叛，也不能从根本上纠正其情绪、思维和认知。而柔性教育的精华是尊重和关爱，家长要尊重孩子的特性，尊重他们的所思所想，给孩子必定的空间，家长能够支撑孩子玩一些适宜的、健康的网络游戏，乃至家长能够伴随孩子一同玩这类游戏，或许向孩子引荐优异的网络游戏。

2.校园要加强信息道德和道德标准教育

有教育專家曾说过：网络带给人们的最大收益就是为人们供给了一个学习的渠道，而现在太多的人却用网络在玩。网络游戏现已损害到了青少年，引发了一系列的社会问题，乃至许多学生因过度沉溺不健康的网络游戏患有严峻的“网络成瘾综合症”。据有关报导称：每年全国约有100万到150万名中小学生因万网络游戏而自毁前程。教师是中小学生运用网络的重要把关人，因而教师要尽力培育学生的信息道德道德，让学生清晰对错观念，标准自己的行为，引导培育学生使用网络进行学习和查找材料。

3.社会要树立杰出的网络次序

国家要出台相应的法律法规来监管操控网络，要严峻追查对不具有资质或许有暴力、色情等问题的游戏网站作出批阅或许存案的单位和负责人的职责。网络监管部门发现不合法网络游戏网站和信息要及时封闭这些网站或许删去网上各种有害信息。要不定时地地查看并过滤网络内容，及时屏蔽不良信息。网络游戏对中小学生的损害不仅是校园、教师、家长重视的问题，也应是一个社会问题。家庭、校园、社会应一同尽力，使中小学生具有一个健康、高兴、生气勃勃的学习韶光。[5]

参考文献

[1]刘俊强.现代教育技能[M].北京：首都师范大学出版社，2012.

[2]曹艺珂.高年级小学生参加网络游戏现状的查询报告[J].教育科学研讨，2016年第9期.

[3]熊番君、薛霞.柔性教育，就是这么简略[J].教育与办理，2006年9月15日.

[4]搜狐教育.试析网络游戏对青少年的影响及对策[J].

[5]丁纯、程贯平.浅谈网络游戏对青少年的负面影响及教育战略[J].零陵学院学报，2005年3月.