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高职院校教学改革发展趋势 高职院校税收教学改革途径讨论

点击:0时间:2019-10-16 11:05:43

董启华

摘 要:高职院校的税收是一门关于税收的理论、处理以及准则等相关方面的课程。跟着社会法制化进程的推动,税收部分的征收处理事务也在不断的加强,这使得社会对税收相关的专业人才需求越来越大,一起对相关人才的要求也越来越高。基于此,本文对我国高职院校税收教育的现状以及具体的变革途径进行具体的剖析。

关键词:我国高职院校 税收教育 变革途径

高职院校的管帐专业是一门比较遍及的专业,该专业设置的意图是为了可以培育一些具有高素质、高技术服务于企业的出产、建造以及处理一线的管帐人才。跟着我国法制化进程的推动,对税收方面的法令在不断的完善,提高了征收处理的力度,这使得企业对管帐涉税方面的才能要求越来越高。而高职院校作为培育管帐人才的首要基地之一,需求可以知道到当时税收教育中存在的缺少,并结合当时的社会需求对课程进行活跃的变革,使结业生可以习惯当时的社会需求,提高结业生的作业竞争力,为社会运送更多的人才。

一、高职院校管帐专业税收教育现状剖析

1.教育内容规划缺少合理性

管帐专业是高职院校开设数量最多的专业之一,一起也是学生数量最多的专业。可是在对高职院校管帐专业教育的调查研究发现,各个院校开设的税收课程内容具有必定的差异性,税收课程包含税务管帐、交税谋划、税法等内容,可是80%以上的高职院校都只开设了其间的一门课程,并且大都都只开设了税法一门课程,而与作业联络最严密的税务管帐以及税收谋划的相关内容却很罕见校园开设[1]。一起各个高职院校在税收教育学时设置上也存在很大的差异,有的校园税务教育设置仅有40学时左右,而有的校园在税务教育学时设置上到达140学时左右。因而咱们可以发现,高职院校在税收课程的设置上不一致,比较混杂,内容缺少系统性和科学性。

2.教育实践环节设置缺少

高职院校以培育高素质、高技术的实践型人才为主,因而在高职院校的教育中必需求重视对学生着手才能的培育,提高其作业优势,使学生在结业后可以更好的习惯社会的作业和开展。实践教育在高职院校的教育中具有与理论教育平等的作用和位置。现在高职院校中税收实践教师缺少,实践教育设备以及场所缺少等问题严峻,使得大都高职院校在实践课程的开设中都心有余而力缺少;即便是一些高职院校知道到了税收实践教育的重要性,可是在实践开设中也是以模仿的方法为主,或许教师操作学生观看的方法来完结,使得学生的实践操作时机少,许多学生在结业后都没有实践过增值税专用发票的技术训练,使得在结业后无法快速融入到实践的作业中。

二、高职管帐税收课程教育变革途径探析

1.科学设置教育内容

教育内容是教育的首要载体,为了使高职院校培育的人才愈加习惯将来的作业岗位,管帐人员必需求具有管帐作业的全面技术。特别是高职院校的结业生终究大都都会挑选在中小企业中上任,而大部分中小企业管帐部分一般都只装备管帐和出纳两个人,因而管帐人员必需求可以把握必定的税务常识,并具有较强的实践技术,这样才可以担任将来的作业[2]。这也要求高职院校需求结合企业管帐人员可能要面对的作业内容来安排和设置教育内容。企业的税务管帐人员需求依据谋划的意图,以核算为根底进行交税申报。包含与税务有关的管帐核算;如期交税申报的相关交税事项处理以及为了更好保证交税人利益的交税谋划等。而这几项作业内容相对应的教育科目为税法、税务管帐以及交税谋划三个课程的内容。在税法的相关内容中首要是对我国税收法令相关理论和实践常识的解说,使学生清晰应该交税的税种,交税方法等内容。税务管帐课程首要是对管帐准则的具体施行的细化,使学生清晰在日常的相牵涉税买卖中怎么处理管帐问题。交税谋划则首要是对交税谋划的原理、方法以及技巧等进行叙述,在不违背国家相关法令的情况下,经过哪些活动可以到达躲避或减税的意图,完成企业的最大利益。并且这三门课程间具有很强的联络性。基于此,在高职院校的管帐专业中这三门课程是必需求开端的课程,一起在课程的开设中为了保证其联络性,需求一起开设,并且最好由一位教师进行教育,这样不光可以使课程的开设作用愈加显着,并且同一位教师的教育,可以使课程的规划愈加合理,将三门课程进行有用的交融,使学生在学习的过程中可以融会贯通,提高学生处理税收方面的归纳才能。

2.重视实践教育

实践教育是提高学生归纳才能的根底,可以使学生完成与一线作业的零间隔触摸,进而使学生更习惯将来的作业岗位。

首要,高职院校需求重视对双师型教师队伍的建造,教师是教育的安排者、引导者,因而教师的实践才能以及教育水平直接影响着学生的实践才能开展。因而加强双师型教师队伍的建造显得尤为重要。教师需求加强对本身常识的完善,可以经过自学的途径来补偿常识上的缺少,完善本身在法学、管帐学、经济学以及财政处理学等方面的归纳常识。一起还需求实时的重视税收相关方面方针以及法令的改变,不断的充分教育内容,使学生的常识可以及时的更新和拓宽。此外,高职院校也需求为教师创设一个活跃的学习环境和空气,可以差遣教师到企業参加税务实践作业,添加教师的实践经验,进而提高教师的实践教育水平。

其次,高职院校需求重视税收模仿试验以及实训基地的建造。实践教育离不开试验和实训教育,因而高职院校必需求加强对试验和实训经费的投入。树立仿真交税申报大厅和试验室,并装备相仿的软硬件设备。在模仿的操作中为学生设置税务挂号、发票领购、发票认证以及方针咨询等相关方面的事务流程,使学生可以赶快的把握这些涉税事务的处理,提高学生的实践才能[3]。一起高校还需求树立起与企业的联络,使学生可以有时机参加到企业的实践涉税事务中,缩短理论与实践的间隔。

结语

综上所述,高职院校管帐专业人才的培育需求以社会的开展以及对人才的需求为根底,跟着我国法制化社会的建造,对交税处理的要求更高,因而在高职院校的管帐人才培育中也需求加强对学生涉税才能的培育,经过对课程内容、师资队伍以及教育方法的调整来提高学生的涉税事务才能。

参考文献

[1]吴松华.高职院校管帐专业税收课程教育变革浅析[J].都市家教(上半月),2013,(11):220-220.

[2]卢艳.高职院校税收课程教育变革思路与讨论[J].我国城镇企业管帐,2014,(12):279-279,280.

[3]刘英辉.高职院校管帐专业税收课程教育变革的考虑和主张[J].企业导报,2014,(4):153-154.

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