高中英语写作教育过程 高中英语写作教育现状剖析

柯妮

摘 要：英语课程在高中课程中依然占有十分重要的位置，英语的学习涉及到阅览、背诵、写作等多种方面的才能。写作作为英语学习中非常重要的一部分，无论是在英语日常学习中，仍是在高中生行将面临的高考中都起着非常重要的效果。跟着教育的不断变革，高中英语存在的问题依然不容乐观，本文对英语写作教育中存在的问题进行了简析，并对此提出了几点主张，期望高中英语教育能够提前到达课标要求。

关键词：高中 英语 写作才能 现状

英语写作一向以来就是英语教育中的要点与难点，可是它在教育和考试中却占有着很大的份额。好的书面表达才能能够给学生的考试成果加分添彩。因而，进步学生的写作才能一向是英语教师们寻求的方针。但在实践教育中不难发现，许多高中生的写作才能都令人堪忧，不少教师的写作教育方法也不能到达课标要求，英语写作现状不容乐观。[1]

一、高中英语写作教育现状

英语写作教育与学生的英语写作水平有着最为直接的联络，在英语教育规范中指出，要培育学生听、说、读、写等四方面的才能。因为，在英语的学习中这四种才能能够相互促进、一起协助学生完结对英语常识的把握和消化。现在，英语写作教育的现状是：

1.教师的知道不到位

跟着教育变革的深化，许多教师对新的教育理念了解不到位，有的教师还在运用传统的教育办法，致使学生对英语科目兴趣缺失，进步英语写作更是困难；还有部分教师没有领会课标要求，没有对英语写作注重起来，用了许多精力去进步学生其他才能；还有的教师因为学生在英语写作方面一向体现欠安，现已对此失掉决心，导致教师在授课时短少对写作的专项操练，也短少对写作方面的教育计划。[2]

2.短少专业性操练

专门针对英语写作方面的参阅教材比较短少，教科书中的写作操练也大多是针对某一单元课题而拟定的隶属内容，许多教师也常常把这一部分作为阅览资料来教育。写作操练没有构成完好的教育系统和常识结构，因而，学生们的写作使命也常常被安置成课后作业去完结，最终教师也不会花太多时刻去做专门辅导。有的学校尽管自发会购入一些有关写作方面的教材，可是这些教材往往没有依照课标编写，不太适用于日常的教育，对英语写作的协助其实并不是很大。[3]

3.教育短少战略性

高中教育使命重，课程组织紧，教师只想最大程度上的把常识教授给学生，因而，教育短少战略性、教育方法单一的状况层出不穷。高中，是学生人生中的一个转折点，学生将在不久后边臨人生的一大战争——高考。因而，整个高中的学习空气都是严重、紧凑的，大都教师教授英语常识的意图就是让学生多拿分、拿高分，因而教育时一般只注重分点解说，将每个常识点讲透。不少教师觉得，高一、高二就是为了高三备考打根底，英语教育也不用讲趣味性、启迪性，用简练、单一的办法把常识教授给学生才是正事。

4.没有时刻进行写作操练

高中的教育进度紧，而每堂课的时刻有有限，教师们恨不得把课余时刻也用在教课上才好。所以许多教师觉得把大把时刻用来进行写作操练几乎奢华。写作操练一般都是尽量用重复、机械的操练办法，让学生记住大约方法就好。很少有教师情愿去操练学生对英语信息的搜集、处理、表达，学生独立思考、触类旁通的才能也因而被遏止。

二、针对写作教育方面的主张

英语学科有着自己的特色和学习规则，一味的寻求快速、功率其实并不合适言语学科的教育，要想进步英语写作教育水平就要适应其规则。

1.改变传统教育观念

改变教育观念可谓是陈词滥调，可是仍有许多教师没有做好相应的改变，影响了教育水平。首要，英语教师要摒弃传统的教育理念，用最新的观念装备自己，为促进教育水平打好根底；其次，应该对英语学科有一个新的知道，英语教育的意图是效劳日常日子和人际交往，为了应对高考而改变了英语教育的开始意图，其实是一种舍本求末的体现。试想，假如学生，能够在平常就娴熟的使用英语，那么依据平常使用的语法、表达习气，应对高考英文写作天然也不成问题；别的，英语作为一门外国言语，在我国是不具备言语环境的，因而，除了要进行日常的英语词句、语法的操练外还应该添加专门的英语写作操练，在教师的辅导下让学生知道到英语的言语布景，然后防止一些中国化的表达办法，进而进步学生的表达水平。[4]

2.教育办法的改善

写作教育首要要处理词汇、语法的过错，强化英语根底，学生学会了正确的英语表达办法，是进步英语教育水平的第一步。其次，要对注重写作操练，能够拟定一个写作才能培育方针，比方第一阶段的写作操练，预期到达学生能够完结简略词句的写作、能够独立完结阶段翻译等，操练办法能够选用让学生仿写、改写语句等办法。第二阶段预期方针是让学生学会对信息的收集、处理、表达，能够选用让学生写读后感、观后感等办法来让学生进行规范的英文写作。第三阶段则是操练学生的自主写作才能，鼓舞学生把握更多的使用文体和写作资料，用英文方法去独立完结故事的表达和观念的论述。[5]

3.注重课外写作辅导

假如真实没有讲堂时刻给学生进行写作操练，就应该加强对学生课外写作操练的辅导，培育学生自主学习的才能。教师能够每天给学生安置一篇文章，比方每天写一篇英语日记，只要能到达高考作文的字数就能够，经过这种办法能够稳固学生的英语常识，进步学生的写作才能。关于学生在写作中遇到的问题教师要具体的进行解说，典型问题和大部分学生都遇到的问题要分外

注重。

结语

英语写作才能强，学生在日后的高考中就会占有必定的优势。搞好高中英语写作教育，培育学生写作才能对高中英语教育来说刻不容缓。为了进步教育水平，完结课标规范，各位英语教师还需要不断创新教育方法、进步本身才能、深刻领会课标要求，并结合班级学生的实践状况，不断的探究和寻找一个合适本身、合适学生的写作教育方法，以协助学生打好英语根底，在不久的将来取得一个好的成果。

参阅文献

[1]李良英.探析高中英语写作教育现状和根本教育战略[J].学校英语（下旬），2015，（11）：96-96.

[2]刘静美.浅谈高中英语写作教育现状及应对战略[J].科学导报，2016，（7）：348-348，349.

[3]黄建疆.浅析高中英语写作教育现状与应对战略[J].都市家教（上半月），2015，（1）：22-23.

[4]王友祥.高中英语写作教育现状及根本教育战略讨论[J].学校英语（下旬），2014，（12）：124-124.

[5]乔明亮.浅谈高中英语写作教育的现状剖析及有用对策[J].大观周刊，2012，（36）：156-156.