幼儿教育对策 幼儿教育面对的问题及对策讨论

王丽

摘 要：幼儿教育作为我国根底教育的重要组成部分，加强幼儿教育的立异与开展，有利于为儿童的生长与开展奠定根底，更有利于促进我国教育事业的完善与开展。现在来看，幼儿教育还存在着较多的问题，对这些问题进行剖析研究找到处理的对策，确保幼儿教育向着愈加健康的阶段开展，是咱们当时急需处理的问题。

关键词：幼儿教育 问题 对策

跟着经济的开展，人们的思想观念也在发生着极大的改变，实质教育遭到越来越多家长的喜爱，为了不让孩子输在起跑线上，幼儿教育成为越来越多家长的挑选，所谓幼儿教育首要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所施行的教育，但凡能够影响幼儿身体生长和性情。情感、认知等方面进行的、有意图的活动，都能够称为幼儿教育。进入21世纪以来、我国幼儿教育获得了长足的开展，一起也露出出了较多的问题，急需政府和社会各界的注重与注重。

一、幼儿教育面对的问题

1.特征教育大行其道，违背实践

跟着家长对幼儿教育的注重，我国幼儿园也入漫山遍野般冒出来，为了加强本身的竞争力，许多幼儿园打出了特征教育的招牌，尽管有些幼儿园的特征教育取得了必定的作用，可是有些幼儿园却忽视了本身客观条件，觉得请一位外教就是双语教育了，或是添加一点书法、舞蹈等课程就是特征幼儿园了。彻底成为投合家长心思的产品，降低了特征幼儿园的办学条件，导致“特征幼儿园”遍地开花，失去了办学的初衷。

2.幼儿教育办理方式落后

尽管幼儿园的数量在不断的添加，可是在现行幼儿园的办理中。仍是选用奖惩性点评为主的考评办理方式，点评准则过细、过于量化和机械化[1]的问题，捆绑了教师的作业活跃性和创造性，导致办理死板，单个幼儿园还存在作业不分主次，就事凭感觉和经历，指挥多于引导的问题，阻止了幼儿园的健康开展。

3.幼儿教育课程设置不合理

在幼儿教育课程设置方面存在着一下几个方面：（1）重成果轻实质。部分幼儿园片面追求儿童科学文化知识教育，好像填鸭般的教育，旨在把学生打形成学问丰厚的“天才”，“神童”，却忽视了对幼儿学习爱好的培育。以及幼儿阶段最重要的品格刻画，咱们都说教师是人类的魂灵刻画师，幼儿阶段是孩子性情刻画的最佳阶段，更应该留意对孩子性情道德的刻画。（2）过于追逐潮流，课程超载。跟着早教理念传入我国，我国幼儿教育越发与“世界”接轨，有些幼儿园疏忽东西方文化差异，一味的仿照，形成画猫不成反类虎。有些家长为了不让孩子输在起跑线上，给孩子报各种学习班，爱好班，不只很少起到教育的作用反而加剧孩子的担负。

4.幼儿教育资源缺少

从全体来看，我国幼儿教育还没有归入义务教育的系统中，导致其本身的根底性、大众性和公益化的实质[2]并没有得到更好的表现，价值政府财政投入和监督机制严峻不足，导致民办幼儿园水平良莠不齐，加之幼儿教育师资力气比较单薄，幼教人数远远达不到社会需求，导致幼儿教育资源分配严峻不均。

二、推进幼儿教育健康开展的对策

1.树立正确的幼儿教育观念

作为人生的起步阶段，幼儿的开展应该是全方位的，正确认识幼儿教育的特殊性，活跃响应实质教育的倡议理念，结合幼儿生长实践，注重幼儿德、智、体、美、劳均衡开展，充沛带动和鼓舞幼儿的自主性。多层次、多角度的拟定引导幼儿进行合适本身特征的教育计划。

2.标准办园系统

现在来看，我国幼儿教育商场尤其是民办幼儿园还存在着比较紊乱的现象，政府作为幼儿教育的首要执行者与领导者，应标准幼儿园兴办准则与系统，加强对幼儿教育的监管作用。别的，由于幼儿教育本身地域性和群众性的特色，标准办园系统并不是只是依托国家就能悉数完成的，还需求社会各界的大力合作，活跃鼓舞和支撑企事业单位、科研机构等举行多种类型的幼儿园，多方式，多渠道，多角度的开展幼儿教育事业[3]，为幼儿教育供给更多的或许。

3.加强幼儿教育课程变革

首要，需求树立正确的课程价值观。探求契合幼儿开展的课程系统。树立以“幼儿开展为本”的课程理念。以满意幼儿实践开展需求为首要切入点，以现代教育思想和先进的教育理念为辅导，进行多元化教育课程设置，首要着重幼儿教育课程的全面性和启蒙性，去繁就简，便利幼儿了解的一起，靠近幼儿思想形式，加强课堂教育的趣味性和体会性，起到更好的教育作用。别的幼儿园还需树立谨慎的课程办理准则，将课程施行，变革、與立异归入到准则中来，促进和鼓舞课程变革的一起，确保幼儿教育的科学合理[4]。

4.加强幼儿教育资源开发与整合

幼儿教育作为我国教育事业的重要组成部分之一，加强对幼儿教育的注重与开展，关系着我国的久远开展。整合政府、社会、家庭的各种资源，有利于对幼儿教育事业的完善与开展。首要，政府发挥本身监管功能，标准和强化幼儿教育职业形状的一起为幼儿教育供给愈加科学化的科学条件与社会环境。其次，增强社会各界尤其是与幼儿教育相关的企事业单位的责任意识，确保其对幼儿运用的物质产品或是精力产品的质量，尤其是跟着科技的开展，多媒体越来越多的运用在日子中，对幼儿教育起到了极大的促进作用，协助幼儿再日常日子中愈加形象生动的进行启蒙学习。最终，爸爸妈妈作为孩子最好的启蒙教师，加强本身对幼儿教育的认知，在日常日子中引导和激起幼儿的学习爱好，能够结合电视电脑等影音设备，使用家庭优势，让幼儿在舒适，闲适的环境中自主学习。

结语

幼儿教育是根底教育的条件，加强对幼儿教育的注重，变革教育办法，改进教育系统，完善教育内容，有利于促进幼儿身心健康开展，为幼儿进一步承受根底教育奠定根底，为幼儿的毕生开展打下良好根底。

参考文献

[1] 程志龙.我国幼儿教育面对的问题、成因和对策[J].学术界，2014，（5）：207-217.

[2] 曾娅琴.幼儿教育：只是添加投入就够了吗？[J].上海教育科研，2010，（11）：11-14.DOI：10.3969/j.issn.1007-2020.2010.11.004.

[3] 张敏梅.当时幼儿教育问题剖析及对策讨论[J].知识经济，2011，（2）：169.

[4] 钟亮堂.公正视角下的幼儿教育问题探求[J].现代中小学教育，2015，31（12）：73-75.DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2015.12.019.endprint