新课程理念与教学变革 新课程变革布景下高中数学教学变革探求

张小琼

摘 要：数学作为基础学科，对培育学生的笼统思想才干与逻辑考虑才干具有重要效果。一起，高中数学在社会中的效果越来越杰出，促进高中数学教育变革与展开势在必行。教师要树立新的教育观念，激起学生自动学习认识，构建数学情境，选用多媒体教育等方面进行变革测验，实在进步高中数学教育质量。

关键词：高中数学 问题 变革办法

年代不断展开，传统教育方法现已无法满意今世教育的需求，新课改的提出，为教育教育发明了新的展开机会，不只要助于激起学生学习的自动性，还能够培育学生独立考虑和立异展开的才干。就高中数学教育来说，在详细施行的进程中，依然存在许多的问题，需求教师加强考虑，深化研讨教育变革办法，并结合实际状况，协助学生有用地进步数学学习才干。

一、高中数学教育存在的问题

（一）学生方面

现在，传统的教育给学生带来了很深的痕迹，许多学生在学习进程中无论是学习的技巧、学习的规则都十分短缺，普遍存在死记硬背的状况，学生很少自动去考虑数学相关的问题，主要是依托教师的灌注，这对于思想才干的培育是十分晦气的。比方，学生在学习三角函数时，三角函数的類型是许多的，相互之间的转化是比较复杂的，可是学生如果在学习的进程中考虑不深化，仅仅单凭教师的解说来完结学习使命，仅仅依托死记硬背，就很简略将各种公式混杂，也很难触类旁通，如果在学习进程中，学生不能学会自动学习，不去动脑，而是让教师来承当更多的职责，那么学生的数学思想才干和处理数学的才干就很难进步。

（二）教师方面

许多高中数学教师仅仅模糊地以为高中数学变革就是变革应试教育的坏处，就是减轻学生的学习压力和课业负担，减轻教师的劳动强度，显着，这种主意是一种误区，只要多元化的变革才干促进教育的展开，即便是再优异的教师也要进行立异，来进一步进步教育质量。高中数学新课程变革中明确提出要注重数学教育，要将数学教育作为终身教育来展开，数学教育在高中教育中占有特别的方位，学生要能够把握数学基本常识，一起要学会考虑，在考虑中发现问题、处理问题。许多高中教师尽管现现已过各种途径了解了新课程的方针，可是如何将新课程教育规划得更好是教师需求进一步考虑的问题。

二、变革高中数学教育的详细办法

（一）立异教育手法

“高效”作为高中数学教育的重要教育方针。高效的讲堂能够让教师的教育到达事半功倍的效果，能够让学生在轻松愉悦的环境中感触数学的魅力。可是跟着高中数学的不断深化，许多学生以为数学学习是一个难点，可是又是高考所有必要面临的，因而更多地将数学作为一个学习使命，没有认识到数学学习对终身展开的重要意义。因而，教师需求让学生感触到数学的魅力。跟着科技的展开，教师能够将现代科学技能融入数学讲堂中，使用多媒体的教育方法，让学生能够愈加直观、立体地学习数学常识。传统的教育方法只能给学生出现出立体几许的一个旁边面，可是学生很难凭空幻想立体的姿态，使用现代化技能能够让学生更直观地感触三维空间，能够让许多的教育内容变得简略易懂，让教育技巧完成从无到有的改变。

（二）构建适宜的数学教育情境

高中数学是初中数学的进一步深化，相对于初中数学来讲，高中数学更具有笼统性，需求学生具有较强的空间幻想才干与逻辑思想才干。所以，教师需求构建适宜的数学情境来展开讲堂教育，让学生在一种宽松调和的教育气氛下学习数学。教师构建数学教育情境时，能够首要运用深化浅出的言语来介绍数学学科的展开前史，论述数学在社会生产与人们日常日子中的详细效果，进而研讨数学与其他学科之间的联络。除此之外，教师在详细展开高中数学教育的进程中，需求多为学生叙述一些数学故事来进步学生对数学的学习爱好。与此一起，教师在教授学生学习概率部分的常识时，因为学生有时难以区别隔随机事情与必定事情，所以单纯教育概率的基本概念是远远不够的。许多学生以为气候预报是十分精确的，所以气候是必定事情，但这种观念显着是过错的。这就需求教师能够经过本身的教育经历堆集来为学生叙述气候猜测的科学理论，让学生能够从本质上区别这两个概念。教师还能够引导学生去调查某一时刻段内的气候状况，让学生最终总结相应的调查成果，这也有利于学生更好地了解相关概率方面的常识。

（三）选用多媒体进行直观教育

在高中数学中，几许常识点在教材中占有了重要方位。几许常识调查的是学生的空间幻想才干，所以在详细展开高中数学的几许教育时，往往需求运用直观教育法来引导学生进行数学学习。教师既能够选用什物直观教育法，也能够使用多媒体直观教育法。跟着信息科技的不断展开，高中校园的软硬件设备也得到了显着的改进，许多高中校园都现已装备了多媒体、投影仪等现代化教育设备。因而，教师在展开高中数学教育的进程中，能够有用使用这些现代化多媒体设备来引导学生愈加直观地进行数学学习，特别是学生在遇到一些比较难以了解的问题与常识点时，教师能够将本来只能局限于课本上的常识经过多媒体的方法来生动形象地展示在学生的眼前。例如，教师在教授学生立体几许这一课时，因为这个课时对学生的空间幻想才干与思想转化才干的要求比较高，而学生因为触摸这个常识点的时刻还比较短，所以还没有培育出完好的思想幻想才干。这就需求教师经过多媒体的方法来将几许的整个空间转化进程出现在学生眼前，逐渐培育学生的立体几许思想才干，强化学生对空间图形的了解与回忆。这种现代化的教育方法不只能够有用激起学生的学习爱好，还方便了学生对常识点的学习与了解，有用强化了学生的学习效果，进步了高中数学讲堂教育质量，促进了学生数学归纳使用才干的进步。

结语

综上所诉，跟着新课程变革的继续深化，促进了高中数学教育的变革和展开。教育展开新形势下，教师需求逐渐改变本身的教育理念，在实践教育中不断总结规则与经历教训，引导学生把握正确的数学学习方法，然后进一步进步教育质量。

参考文献

[1]石岩.浅论高中数学教育方法的变革和展开[J].学周刊，2017，（27）：74-75.

[2]吕正义.新课改下高中数学教育变革战略初探[J].科技资讯，2017，15（08）：195+197.

[3]任娜娟.变革高中数学教育方法，促进学生展开[J].学周刊，2016，（02）：99.