人文精神的了解800字 浅析高中语文教育中人文精神的浸透问题

摘 要：高中语文是培育学生人文素质和概括才能的首要课程，关于培育学生多方面的质量都有着重要的作用。它不只具有人文性，还具有东西性，关于学生构成优异的质量、积极向上的观念有着重大意义。在平常留意合理安排课程来引导学生进行美文阅览，而且充沛发掘教材的人文内在并丰厚授课艺术，然后对学生进行人文精神的教育。

关键词：高中语文 人文精神 处理对策

一、高中语文人文素质教育的现状

1.人文教育与常识练习相别离

在高中语文教育过程中，尽管涉及到对阅览了解的主题思维、对诗篇主题思维等的了解，这些内容尽管与人文教育相关，但是在教育的过程中人文教育却也常常体现不出来。例如在诗篇鉴赏过程中，教师习惯于将字词句和写作布景逐个的进行解说，这些内容讲完这些完基础常识之后，再独自解说诗篇的主题思维，评论人文情感。这样的授课方法是与人文教育相脱节的的，因而难以使人文教育的作用得到发挥。[1]

2.过于虚浮的人文教育

人文教育的虚化和虚浮是与人文教育缺失所相反的另一种状况，在讲堂上也常常会做出一些这样无用的人文教育。专心于介绍某一位作家的八卦和私人日子，评论一些无聊的问题，这样的现象常常出现。一位高中教师在讲《故都的秋》这篇文章时，花费了整整一节课的时刻来评论郁达夫与王映霞的爱情问题，相似这样的人文教育就是空无和无用的。这一人文教育的体裁自身没有太大的教育价值，也不值得花整整一节课的时刻来进行评论，充其量就是浪费了很多名贵的讲堂时刻。[2]

3.专心于执行于语文的东西性

在应试教育的这个大布景下，高中的语文讲堂大多在积极地应对升学考试，无论是讲课文仍是诗词，都是墨守成规的从字词句开端解说。特别注重字词的剖析、诗篇意境主题思维的概括、病句的修正、成语的运用、阅览了解的技巧，作文怎么拿下高分，专心于答题技巧的解说，将语文常识的学习作为获取高分的一个东西，在教育中忽视发掘人文教育的内容，对学生进行人文素质的培育不行注重。[3]

二、高中语文教育中人文精神的重要性

1.新课标的要求

在新课标的要求下加剧了人文教育的施行力度，要求讲课内容靠近学生的日子实践，注重学生的特性化自主开展，要充沛的体现出语文这门课程的基础性、东西性和人文性，新课改的深化施行为高中语文的开展指明晰方向，让高中语文又从头回归到自我价值的方位上。

2.高中语文教育的现状的缺失

由于语文教育传承了祖国巨大绚烂的文明包含，在语文教育中大力宏扬我国传统文明、引入现代国际先进人文精神的精华是必不行少的。高中语文教师需求引导学生愈加注重辅导学生感悟优异文学作品，体会汉语言的魅力并发明出共同的文学作品。所以高中语文教育的健康开展要与人文性与东西性有机的彼此结合，让高中语文教育真实成为传递人文情怀。

3.国家愈加注重人文精神的培育

国家在长时间教育改革和开展规划下明确指出要求以人为本的战略主题，坚持德育为先、才能为重、全面开展，全面施行素质教育。在高中语文教育中，浸透人文精神就是将学生从传统的应试教育的深渊中解救出来，使学生能够得到全面的、健康的开展。语文教育中浸透人文精神有助于培育学生的人文素质和道德质量，话句话来说浸透人文精神也是注重素质教育，更是各校遵循国家教育方针的最佳途径。

三、高中语文教育中完成人文精神浸透的有用对策

1.发明具有人文精神的教育气氛

在高中语文教育的过程中，在短期内能进步学生对人文精神知道的有用途径就是教师施行教育活动，使人文精神得到更好的浸透。教师必需要创立一个杰出的教育气氛是条件，闲适的空气是学生学习的条件，爱好是学生学习的最好动力，因而培育学生的学习爱好也相同重要，教育气氛应该是轻松调和的，充沛体现学生的主观能动性，发起学生自动投入到教育活动而且能够充沛体现自己，体悟到常识所包含的人文精神。

2.教材与现实日子彼此结合

在这个经济快速开展的年代下，各式各样的引诱都可能成为学生生长路上的拦路虎。现如今，高中生仅仅一味的紧随社会风气脚步，却疏忽了对传统文明的掌握与知道，过分垂青特性化的开展，小看了团结合作的重要性。高中语文教育要打破讲堂的限制，凭借课外活动的时机，发现日子的多彩性与丰厚性。经过小组活动、人物扮演的方法，培育学生的交流、协作及安排等才能。教师能够依据每一个学生的性格特点，让其扮演不同的人物，然后促进学生对人物的掌握。

3.发掘教材中的人文内在

相对而言高中语文教材的内容仍是丰厚多彩的，不只涉及到古今中外的文明，还有国内外经典名著。作为高中语文教师充沛发掘教材的人文内在，以此到达培育学生的人文精神的意图，刻画学生的思维及夸姣心灵的方针。例如在教育《药》这篇文章时，教师能够结合华老栓冒险为孩子买药，愚蠢地信任人血馒头能够看病的景象，让学生能够感同身受的感受到爸爸妈妈对孩子的关爱与呵护。高中教材中的人文内在是极其丰厚的，只需教师情愿充沛发掘其精华，将讲堂与日子、与社会相联系，就能够更好地对学生进行人文精神的教育。

结语

人文精神不只仅精神文明建设的重要内容，而且对物质文明建设也具有深远的影响，它在语文高中教育过程中不行缺失。因而在高中语文教育过程中，要充沛知道到人文教育的重要性。而且要積极将人文精神教育浸透到整个教育过程中，更好的引导学生抒情自己的真情实感，培育学生积极向上的爱情。除此之外在人文精神教育过程中，还要充沛体现以人为本的思维，从根本上遵循新式教育理念。

参考文献

[1]浅论高中语文教育的人文精神浸透问题[J].杨娟.课程教育研讨. 2014（32）

[2]今世高中语文教育中人文精神教育的现状[J].任小莹.新课程（中学）. 2013（09）

[3]浅谈怎么在高中语文教育中培育学生特性[J].尹文剑.科教文汇.2016（12）

作者简介

任雁（ 1973.06—），满族，女，原籍：辽宁省抚顺市，学历：本科，研讨方向：高中语文教育研讨。