英语国家文明背景知识 文明导入在高职英语教学中的使用
吴烨
摘 要：在实践的高职英语教育的进程中，部分的教师依然无法及时改动传统校园的教育观念，在讲堂上依然以传统教育办法和教育方法来展开教育，比方说招着讲义读等等。针对这种状况，高职院校的英语教师应该改动这种做法，比方说结合详细的教育内容来进行全面展开文明导入教育，在保证学生可以更好地了解英语国家的英语文明的内在和布景的状况下，更好的进行相关的英语常识和英语要点的学习，然后为高职学生英语学习才能和使用水平的全面进步供给杰出的保证。
关键词：文明导入 新方法 高职英语 使用
一、现阶段高职英语教育傍边文明导入的使用状况
在实践的教育进程傍边，大部分学生关于西方英语国家的地舆、习俗、前史等的文明并不了解，学生们的英语水平相对较差，有部分的学生尽管可以快速的完结英语书写，但却无法使用英语来进行相关的沟通和沟通，这就使得学生在进行学习的进程傍边无法很好地舆解部分的英语词汇和语法使用。别的，部分的教师依然沿用传统部分，依然挑选使用传统教育办法来展开教育，过度注重语法和常识的教育，不只会添加讲堂的单调感和愁闷感，一起也会使学生对英语学习的爱好和热心大打折扣。因而，为了使高职学生愈加的了解英语文明，然后养成杰出的言语习气，并保证高职学生在实践的市场竞争中可以占有有利的英语归纳使用优势，更好地满意各大企业和跨国公司对文明沟通和学生英语才能的各方面要，。高职教师有必要要在英语讲堂中有用地导入西方英语国家文明常识，以保证可以让学生更好地把握汉语和英语之间的差异，在沟通和沟通的进程傍边防止呈现言语过错或许冒犯忌讳的现象呈现。
二、全面加强文明导入在高中英语教育中的有用使用办法
（一）全面加强西方文明和中方文明的比照教育
英语教师在讲堂进步行文明导入的进程，除了要可以凸显英语国家文明的特征之外，还需求适当地引进一些我国文明进行比照教育。奇妙的使用我国文明来带动学生了解西方文明，在差异和比照的条件之下，让学生可以快速的记住和把握英言语语特征和沟通技巧。跟着学生关于英语文明的了解不断加深，才可以保证英语语音在学生的言语体系傍边占有一席之地，然后使学生可以自觉地进行英语学习，而且自动的使用英语来完结日常的對话和沟通。
例如，在进行“Christmas”课文的教育进程傍边，学生经过单一的阅览并不可以了解圣诞节关于西方公民而言是一个怎样的存在。这时，教师就可以在讲堂上引进我国新年的相关内容，经过国人对新年的注重和了解莫非学生感受到圣诞节关于重要性。教师也可以提出可以激起学生探求愿望和学习爱好的问题，如，“What are the customs of Christmas？”，然后让学生进行相关的评论和沟通。这样不只可以有用的加深学生关于西方文明的了解，一起也可以使英语教育获得事半功倍的教育效果。
（二）在学生词汇了解教育中使用文明导入办法
英语词汇教育是高职英语教育进程傍边的要点和难点，教师想让学生紧记英语词汇，而且可以在造句、作文、沟通进程傍边正确而精确的使用英语词汇，就有必要要引导学生把握和了解英语词汇的意思和内在。因而，就是需求打破了传统的灌注式和死记硬背对学生学习的禁闭，尽可能的依据学生的个别状况引导学生使用奇妙的办法灵敏地进行词汇的回忆，再经过播映视频短片、举例剖析、中西文明比照等多种办法，使学生正确地把握这些不同意辞汇的含义。
例如，在进行“chairman”词汇的教育进程中，教师仅仅依据教材内容向学生解说这个词汇代表“主席”的意思，网络，很难让学生把握不同语句傍边该单词的详细用法和含义。因而，教师的腿，经过造句向学生展现不同语句傍边该单词的意思，如，She is the chairman of the British Airways，该语句中的chairman翻译为“董事长”，这就代表了chairman这个词汇还可以被了解为一把手、一个集团、一个国家等都不同意思。这样可以全面加深学生对西方异域文明的知道程度，一起也可以进步学生的英语词汇了解才能和使用水平。
（三）经过课外文明常识弥补完结文明导入使用
教师往往就是为了可以调查学生的英语常识把握状况，往往会组织相对较多的英语课作业，单调乏味的内容和千人一面的课后作业方法会让学生对英语作业发生冲突和厌烦，而有的学生为了可以赶快完结作业而挑选摘录或许套用，这不只添加了学生的学习担负，还无法进步学生的英语素质和英语水平。为此，教师可以在文明导入的条件下要求学生在课后挑选阅览和观看一些英文的广告、电影、电视剧，学生在观看的进程傍边，不只可以把握部分的英语词汇和语法使用，一起也可以了解更多的西方文明和英语沟通办法。
例如，教师可以让学生以自己喜爱的办法了解《Romeo and Juliet》的爱情故事，学生可以挑选观看影片，也可以挑选阅览原著。在观看或许阅览的进程傍边，让学生留心不同人物的对话办法和西方国家的特征文明，然后再到学生以英文的办法来复述故事。也可以让学生认为“What do you know after watching Romeo and Juliet？”，“What do you know about Romeo and Juliet？”，“What are the western cultures of Romeo and Juliet？”等为题完结相关的英语写作。
为了让学生可以更好的把握英语的实践使用和详细内在，高职英语教师可以奇妙使用多媒体教育设备，让学生了解英语国家的风俗风俗、地舆特征、文明开展布景等于言语有关的内容，也可以在参阅详细教育内容的状况下合适的导入与教育内容相关的英语常识。这样可以最大极限地调集学生的主观能动性来进行英语学习，然后使得全体的高职英语教育可以获得事半功倍的教育效果。在保证每一个高职学生的归纳素质和英语使用才能都可以得到全面进步的一起，更好地为在高职英语教育进程傍边全面的使用文明导入教育奠定厚实的根底。