多模态理论在小学英语词汇教育中的 多模态理论在高中英语词汇教育中的使用

李莉

摘 要：在高中英语教育中英语词汇教育占有着重要的位置，而且英语词汇也是高考英语中要点调查的内容。英语词汇教育需求必定的语境，这就需求高中英语教师运用各种现代化的手法创设教育情境，采纳多样化的教育办法，激起学生对英语的学习爱好，在教育过程中增强师生之间的互动，然后更好的发挥教师的引导效果。

关键词：多模态 高中英语 词汇教育

多模态开展到现在，关于话语剖析理论有着深入的研讨，并被广泛的运用于言语教育、书刊排版、影视制作、修建等范畴，建立了完善的多模态理论体系。多模态主要是运用声响、图形、颜色、表情符号等多种前言进行言语剖析。在高中英语词汇教育中运用多模态，能够依据教育的工作状况挑选相应的前言，然后进步高中英语教育的有用性。现代信息技术的开展，为高中英语教育供给了更多的教育资源和教育办法，在英语词汇教育中运用多媒体进行辅佐教育，能够让教育变得多样化、词汇教育多样化、师生互动多样化，然后丰厚课堂教育的办法，进步英语课堂教育的功率。

一、在高中英语词汇教育中运用多模态理论的必要性

在人类社会的往来中，言语是人们沟通的重要办法，每种言语都是有词汇组成中，因而，在英语教育中，英语词汇教育是非常重要的，要想学好英语，就必须要将语法和词汇灵敏的运用，在英语方面有较高造就的学者都具有丰厚的词汇量。在现代英语教育中运用多模态理论是现代英语教育的必然趋势，多模态能够经过言语的沟通、影视图画、动作、图形等前言来辅佐教育，然后映像到学生的沟通办法中，人们在现实生活中的沟通沟通就是经过不同的前言进行传达的，人们在彼此沟通的时分就形成了多种方式的多模态理论。将多模态理论浸透到英语词汇教育中，能够有用的进步高中英语的教育水平，让学生以愈加活跃的情绪去学习英语，并在英语学习的过程中获取到更多的趣味，更好的将自己学到的常识运用到现实生活中去。

二、多模态在高中英语词汇教育中运用的具体办法

1.结合词汇特色挑选相应的教育手法

在英语词汇教育中运用多模态理论的中心就是选用多元化、多角度、多层次的教育手法进行英语教育。对英语词汇进行多元化教育能够从词汇的结构组成、读音、意义等方面下手，英语教师能够结合词汇的特色宣策不同的教育办法，然后进步英语词汇教育的质量和功率。例如在教授单词“ability”时，教师就能够选用与其结构类似的词汇进行比照的办法去协助学生进行回忆。在英语词汇教育中，最重要的就是要将词汇回忆的办法和技巧教授给学生，教师能够对类似的词汇进行分组，例如结构类似、语音类似、近义词反义词等，然后依据词刑的改变，词句的组成编成顺口溜等办法，让学生快速的回忆更多的词汇，减轻学生的担负，进步学生英语词汇学习的功率，然后养成学生自主学习词汇的杰出习气。

2.运用阅览学习词汇，进步学习的成效

在英语学习的过程中，词汇作为英语阅览的根底，一起词汇量的多少也决议了学生的阅览质量。然后，大部分的学生在英语词汇学习的过程中对所学过的词汇都简单忘记，然后降低了英语词汇学习的功率，教师应当要结合学生学习的特色总结出在英语阅览中学习词汇的办法，让学生经过阅览操练和课文阅览等办法把握更多的词汇，然后不断的堆集词汇。例如，在对必修二 Unit 2 The Olympic Games这一单元进行解说时，教师就能够先给学生建立在阅览中学习词汇的思维认识，让学生在对课文进行阅览时要点把握“competition”、“compete”、“competitive”、“competitor”等詞汇。这样一来，学生在阅览的过程中就会有认识的去回忆这些词汇，带着方针去学习，然后进步阅览的功率，然后教师再对这些词汇有正对性的去进行解说，为这些词汇创设不同的情境，加深学生对这些词汇意义的了解和更好的对这些词汇进行运用。

3.在白话教育中浸透词汇联络

在英语学习的过程中，师生之间的互动能够更好的激起学生对英语学习的爱好和活跃性。白话教育是师生互动教育的重要教育办法，一起也是对学生把握词汇、运用词汇的重要检测手法。因而，教师进行白话教育的时分，能够恰当的将词汇进行扩展，丰厚学生的词汇量。例如，在对必修五Unit3 Life in the future进行白话操练时，就是就能够安排学生评论与“take”相关的短语，例如：“take off”、“take over”、“take on”、“take care”等，然后对这些词汇进行解说、总结和运用。最终让学生在进行白话操练的时分对这些词汇进行扩展，议论关于未来的论题的时分，把握有关于未来有关的词汇。

4.运用多媒体设备营建学习空气

在高中英语词汇教育的过程中，创设教育情境，营建杰出的教育空气能够有用的激起学生对词汇学习的热心，调集学生的学习活跃性。教师能够运用对媒体来辅佐英语词汇教育，运用多媒体的言语功能来影响学生大脑，加深学生在头脑中对词汇的形象。例如，在对必修二Unit2 Healthy eating这一单元的词汇进行解说时，教师就能够运用多媒体设备先以图片展现的方式给学生们展现这一部分需求要点学习和把握的词汇如：diet、fly、slim、customer等，然后再播映与这些词汇相关的视频，让学生观看这些词汇在人们日常沟通中的运用场景，然后加深学生对词汇意义的了解和学会运用词汇。而且能够运用多媒体辅佐学生完结相应的词汇操练，让学生把握这些词汇的拼写办法，然后进步学生的词汇学习的质量。

结语

总而言之，在高中英语词汇教育中运用多模态理念，能够丰厚词汇教育的思维，拓展词汇教育的办法，多元化、多角度、多层次的对高中英语词汇教育进行立异，然后进步学生对英语词汇学习的活跃性和主动性，愈加高效的把握词汇学习的办法和运用的技巧，培育学生杰出的词汇学习的习气，进步英语词汇学习的功率。

参考文献

[1]李蓓蓓.多模态理论在高中英语词汇教育中的运用[D].山东师范大学，2014（22）：12-13.

[2]吴志红.多模态理论在高中英语词汇教育中的运用[J].学校英语，2016（17）：150-150.

[3]曾玉荣.多模态理论在高中英语词汇教育中的运用[J].学校英语，2016（10）：158-158.