妇产科医疗危险防备 妇产科医疗危险常见原因及对策研讨

摘 要：本文总结了导致妇产科常见的医疗胶葛发作的原因，并针对原因提出了处理的对策，以期通过强化学生们的危险防备认识，根绝和防备不安全要素，确保医疗安全。

关键词：妇产科 临床带教 教育 医疗胶葛 医疗危险含义 法律认识

妇产科是临床医学四大首要学科之一，具有专业性强，实饯别强的特色。实习是妇产科医学生走向临床作业的桥梁，而临床带教是培育高质量卫生人才的重要环节。跟着社会经济的展开，医学生物形式逐步转化为生物-心思-社会医学形式，人们对医疗效劳质量的要求越来越高，患者对医疗效劳的消费观念也日渐老练，就医自动性和选择性更大，医疗安全问题，越来越成为全社会注重的热点问题。进步医疗质量、改进医患联系，确保医疗安全，防备医疗事故与胶葛的发作，已成为医疗质量办理的重要组成部分。妇产科效劳的方针均为女人，对触及患者隐私的状况较多见，且这些对立更为明显，这给临床带教也提出了更高的要求。本文对咱们培育医学生医疗安全危险认识的心得进行总结，现陈述如下。

一、妇产科医疗胶葛的常见原因

1.医学生本身原因引发的医疗胶葛

部分医学生缺少自动性专业知识，临床实习过程中，只知盲目随从带教教师，如在对患者进行肛门查看时，对查看项目并不知晓，临产时，不了解产程的调查关键，体格查看时不熟练，不细心，动作粗犷，过长时刻露出患者隐私等。而患者对医疗治疗和医学知识不了解，对医生治疗的期望值较高，呈现问题时，发作较大的不平衡感，然后引起胶葛和抵触。

妇产科效劳的方针均为女人，对触及患者隐私的状况较多见，而实习生经验缺少，对患者隐私维护认识不行，在问询病史过程中，对帮忙哺乳或问询婚育史等方面信息的维护不行注重，导致患者的信赖感缺失，对医疗效劳发作不满情绪。

医学生大多是高中或初中结业后直接进入医学院校，基本上没有触摸社会，社会履历缺少，且多是独生子女，日子高枕无忧，纪律松散，慎独精力差，在与患者进行交流时，说话口气僵硬、声调高，用语不礼貌，不能仔细倾听患者的倾吐，对有价值的信息记载不完善，导致患者不信赖，添加了引发医疗胶葛的危险。此外，不注重根底医疗作业，蜻蜓点水，不愿意做根底作业，把一切作业都交给带教教师。

2.校园医疗危险认识缺少

现在，部分医学高校正医疗危险教育不行注重，教育过程中只注重理论和操作的训练，对学生怎么进步医疗安全，躲避医疗危险认识的培育远远不行，对学生必备才能的查核中，没能将防备、驾御医疗危险归入，没有让学生们了解，医疗效劳也是一种危险效劳，医疗危险认识教育资源缺少，教育实践中，医疗危险认识教育一般被忽视，没有在正式的教育方针中执行，没有将其归入教育领域。此外，而教育任务重，负荷量大，也导致学时有限，然后降低了对学生们进行医疗危险认识的教育。

二、医疗危险认识的培育

1.注重岗前教育

实习是妇产科医学生走向临床作业的桥梁，而临床带教是培育高质量卫生人才的重要环节，是根底与临床相结合的阶段。学生们在进入科室前，安排一周的岗前教育，加强进步医疗危险认识的教育，促进学生们在进入临床前，有防备医疗危险的感性认识。岗前教育时，要向学生们反复着重医疗危险认识，当患者对疾病的预后有疑问时，实习医学生不能向患者进行解说。

2.培育医学生杰出的效劳认识

妇产科效劳方针具有特殊性，一起患者与其家族的医疗消费心思日渐老练，因而，在临床带教过程中，有必要协助学生们树立杰出的效劳认识。医学生多为独生子女，缺少勤勉、吃苦耐劳的作业精力，日子、作业中都以自我为中心，自动关怀别人的认识不行。因而，临床带教过程中，要留意培育学生们的效劳形象认识的教育，带教教师要活跃引导学生们怎么与患者进行交流，要辅导学生们用换们考虑的办法，了解患者的苦楚和心境。带教教师以身作则，向学生们演示怎么与患者打招呼，怎么搜集病史，怎么与患者攀谈，主张杰出的医患联系。作业中有必要运用文明用语，交流交流时坚持浅笑，得到患者的信赖，进步患者的满意度，让学生们认识到杰出的交流关于患者的重要性。

3.培育医学生的法律认识

跟着法律知识的遍及以及患者维权认识的进步，医疗机构将面对更多的医疗胶葛与诉讼。怎么削减医疗胶葛、根绝医疗事故，是每一位医务作业者有必要注重的问题。妇产科是高危险科室，医疗活动中医疗危险日益添加。培育医学生法律认识有必要得到注重，临床带教教师要以身作则，对学生甩手不放眼，本着仔细负责的情绪，对学生进行严厉的监督和辅导。带教过程中，不妥患者面批判或点评，防止引起不良结果，让学生们清晰自己的合法身份，要对自己的行为负法律责任。此外，临床带教教师要长于发现学生们在实习过程中潜在的不安全危险和法律问题，向学生及时解说原因，评论处理的办法，协助学生们运用法律法规来标准自己的医疗行为。定时安排学生们学习《执业医生法》《医疗事故处理法令》及执业相关的法律法规，结合不同的事例，进步、强化学生们的法律认识和危险认识，树牢防备观念，正确处理突发事件，维护自己的合法权益。

4.注重病历书写

临床医生有必要把握的基本技能就是书写病历，在有些状况下，优质的病歷等同于法律文书，是发作医疗胶葛时的首要依据，具有十分重要的效果。许多医疗胶葛都是因为病历书写的不行完善导致。临床带教过程中，带教教师要查阅和修正每个学生的医疗记载，对修正问题较多的学生，要引起他们的留意，并要求他们依照病历书写标准重抄，且有必要通过带教教师的签名、检查后收效，最大程度的防止因病历书写不标准引发的医疗胶葛。

5.注重治疗操作的带教

妇产科医生治疗操作项目较多，临床带教过程中，带教教师应尽量将更多的操作时机让给学生们亲身进行，以便培育学生们的实践操作才能。可是，学生们在进行治疗操作时，有必要由带教教师伴随，并由带教教师的辅导下进行，操作前对治疗的办法和过程进行清晰和了解，预见或许呈现的并发症以及并发症的处理。

6.加强医学生医疗危险认识教育

医学院校要在重生入学时就紧抓医疗危险认识教育，教师要有认识的着重医疗工作的危险性，促进学生构成医疗工作是高危险工作的观念。在医学课程教育中，教师要与实践事例相结合，不断强化。此外，要有意图、有方案的展开医疗危险专题讲座，断定适当的教育时数，乃至把医疗危险认识教育作为一门课程，归入正规的教育训练中。

结语

医疗危险具有不断定性和复杂多变的特色，它存在于医疗活动的各个环节中，结果能够十分严峻。现在，医疗机构面对着医患联系改进、医疗胶葛化解、医疗诉讼应对等很多课题，在临床实习和教育中的每一步去强化学生们的医疗危险认识，有助于协助他们用医疗法规标准本身的医疗行为，躲避行医过程中潜在着医疗危险，也有助于促进医学生养成杰出的工作素质。

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作者简介：易媛媛（1971.05-），主任医生，首要研讨方向：围产医学。