架起通往抱负对岸的桥梁 教师用爱心架起通往孩子心灵的桥梁

杨爱珍

摘 要：隨着乡村经济体制改革的进一步展开，我国乡镇外来务工人员逐步增多，农人的日子条件和水平不断提高。但是，留守儿童的数量跟着海外务工人员的增多而添加，这些留守儿童教育问题，特别是偏僻乡村留守儿童教育问题引起了社会的许多注重，也成为了教育工作者的一个首要论题。

关键词：留守儿童 交流 呵护 关爱

导言

这些孩子因为短少温温暖完好的家庭教育，短少家长仔细的辅导和办理，使他们在学习、心思上有许多问题。许多孩子性情内向、怪僻、自卑、不合群、焦虑、严重、短少安全感、人际交往能力差、狡猾固执、易怒、叛变心情强等.我园因为是县级幼儿园，又是区级示范园，接收乡村孩子比较少，但县城乡镇居民的孩子仍是有一部分，外出打工的年青爸爸妈妈仍是比较每遍及，因而每年在我园就读的留守儿童也有10人左右，关于这部分孩子咱们幼儿园近年了也比较注重。为了关爱留守孩子，保证下一代的健康生长，咱们教师应极力地担负起留守儿童教育这一重要任务。那么，应怎么做好留守儿童的教育呢？咱们幼儿园是这样做的：[1]

一、树立档案，家校及时交流

每学期开学，我园各班要拟定具体具体的幼儿信息收集表，仔细摸清记载好本班幼儿的具体状况，特别是留守幼儿和单亲幼儿。其首要内容为：家庭基本状况（家庭人口、是否单亲）、家长名字、幼儿的基本状况（性情、喜好身体状况等）、家庭具体地址、监护人或托付监护人的联络电话、家长的教育方法和心情等状况。拟定具体的留守幼儿教育工作计划和工作方案，让教师与留守儿童构成“一对一的帮扶关爱对子”，营建关爱留守幼儿教育的空气，积极参与，把留守幼儿教育问题排上工作日程，加强幼儿、家长、教师三者之间的联络与交流。除此，使用新年、假日孩子爸爸妈妈返乡的机遇，举行留守儿童家长会，与家长充沛交流，要求家长采纳多种方法与幼儿交流、交流。如：和幼儿打电话、鼓舞幼儿等。多关怀幼儿的身心健康，让幼儿体会到父爱母爱，构成合力效应。[2]

二、用爱注重、用心呵护

留守儿童最短少的就是亲情关爱，如同自己是没人要的孩子，短少安全感。在日常工作中，我就特别留心这些孩子，注重他们的日子细节，依据他们的情感表达了解幼儿的心思状况。例如：我园有一个留守的女孩，性情内向，从不自动与其他孩子游玩，玩游戏或闲暇时刻总是一个人默默地站在边上，每逢这一次，我会握着她的手说咱们也去玩游戏，好吗？举个比方，先把她带到一个游戏里，老鹰捉小鸡。然后慢慢地让她当母亲或鹰，让她感觉到自己在游戏中的存在，一同也体验到高兴。慢慢地，这个小女子变得高兴起来。

三、视同己出，诚心关爱

爱幼儿是每一个幼教教师必备的本质，没有真实的爱就没有真实的教育。对留守幼儿来说，他们更短少爱，更巴望得到教师、火伴的注重。所以，咱们教师把留守幼儿当成自己的孩子，特别留心他们的一言一行，当看到他们的头发杂乱，就会把他们喊到一边，蹲下身子亲热的问早上谁给梳的头发？教师再给你梳个美丽的发型好吗？或许有衣服没穿规整的幼儿，也会去帮他拉拉衣角，把衣服整理好，而且用恰当的论题悄悄的与之攀谈，消除幼儿的严重心情，劝慰他们丢失的心灵。一同让幼儿感受到教师的温暖，觉得教师像妈妈。例如：我园的XXX小朋友，自幼父亲事故身亡，母亲外出打工，他跟着爷爷一同长大。小班的张教师经过班上的幼儿信息收集表和家访了解状况后，立刻给孩子买了新衣服送去，而且对孩子的爷爷说，“今后宝物就是我的孩子”。从尔后，没人接送的就有张教师每天开着自己的车免费接送到幼儿园，不时关怀英杰的身体健康，稍有不适就从速送去看医生——现在，孩子总是亲热地叫张教师为张妈妈。

四、关爱信任，树立自傲心

教师的关爱和信任能够协助孩子们健康健康地生长，并能树立孩子的自傲心。教师应该对孩子有更多的信任的目光，更多的温暖词汇，更多赞许和鼓舞的话，让孩子们感受到爱和美好。就像大班小朋友然然，是一个胆怯的女孩，目光总是躲躲闪闪，不敢举手答复或提问，更不敢走近教师。因而，教师常常对她浅笑，

自在活动的时分和她说说话，聊聊天，让她为教师办量力而行的事。比方：给其他小朋友分发书和笔记；在班上展开歌唱和讲故事竞赛，遇到然然上场的时分，带领全班幼儿为她拍手，并及时的表彰和奖赏她（奖赏一朵小红花），这时分然然就会显露高兴的笑脸，对她提出一点要求，她都极力办到。现在她能够斗胆地和其他幼儿攀谈、歌唱和做游戏，对自己充满了自傲。

五、为两边树立渠道，支撑留守儿童的心思健康教育

因为大多数留守儿童存在或多或少的心思问题，无法得到家长的注重，而现在的监护人往往只关怀日子，不关怀心思需求，所以简单发生心思障碍。为了及时了解，消除心思障碍，教师能够在班里开设“悄悄话信箱”，建起“心灵的驿站”，和远在外地的爸爸妈妈树立QQ群，及时了解动态，是留守儿童感到备受关爱，体验到生长的欢乐和美好。[3]

总归，留守儿童教育问题在当今社会是一个十分杰出的问题，留守儿童是美丽而绚烂的祖国鲜花，鲜花是需求照料的，需求社会高度注重。要投入爱心，真实关怀留守儿童的健康生长。

参考文献

[1]宋艳玲，小议小小班教师在幼儿一日日子中的“说故事” [J]《读写算（教育教学研究）》，2015年

[2]余银超，强化学校文明建设引领学生生长成才——关于文明落地与学校文明建设的考虑 [J]《成才之路》，2013年

[3]杜雪美，绿色交流，倾情提高留守幼儿美好指数 [J]《家教国际》，2013年endprint