研讨生入学教育 根据需求层次理论的研讨生重生入学教育研讨

张悦悦+曹健

摘 要：当时研讨生集体中恶性事件频发，研讨生集体特征和高校研讨生教育内容缺失是其首要原因，因而做好高校研讨生的重生入学教育作业含义严重。本文根据需求层次理论对研讨生的需求和校园的教育办理需求进行匹配，并讨论构建研讨生重生入学教育系统的有用途径。

关键词：研讨生 重生入学教育 主张

近几年，毒杀室友、跳楼身亡等伤人、轻生的研讨生集体恶性事件频发，与同学、导师起争论而提出替换睡房替换导师的状况愈加不计其数。

一、研讨生集体特征

经过调研发现研讨生集体呈现出必定的集体特征，即：

1.不了解校园研讨生专业的设置和特色。学生在报考研讨生前关于专业设置的认知比较含糊，往往仅从专业称号和知名度视点考虑进行专业的挑选，这就导致关于所学专业的认知发生误差。一旦发现所学专业与自己料想的不一致就会不知所措。

2.不了解校园的规章制度和就事流程。大部分研讨生关于高校研讨生教育办理相关的规章制度和就事流程并不了解，盲目地以为与本科院校相同或类似，因而在遇到各种问题的时分往往凭仗本科期间的经历寻求处理。

3.不了解研讨生阶段学习的方针和含义。许多本科毕业生为了躲避作业压力而挑选读研，没有清晰的学习方针，这就导致入学后失去了学习的动力和行进的方向，一旦遇到波折就会发生厌倦心思和畏缩行为。

4.不了解研讨生阶段学习的特色。大部分研讨生以为研讨生阶段的学习与本科阶段相同。但研讨生阶段的学习首要为了培育学术研讨才能和对学科前沿动态的认知，需要在研讨生导师及其研讨团队的监督和辅导下进行，可供个人自由支配的时刻较少，与本科阶段有较大的不同。

5.不了解导师的研讨方向和研讨特色。高校研讨生教育办理多施行导师责任制，不同导师的教学研讨方向、辅导方法有较大的差异。学生报考时不了解导师的研讨方向和特色就很简单与导师发生定见不合，然后阻止了研讨生学习研讨的顺利展开。

二、研讨生集体问题频发的根本原因

跟着高等教育的“大众化”，高校研讨生数量不断添加，研讨生集体中恶性事件频发，本身特征和高校教育缺失是导致研讨生集体呈现各种问题的根本原因。

1.生源组成杂乱

高校研讨生来历组成杂乱，南北方地域文明和生活习惯差异较大。近几年屡次考研及作业一段时刻后再考研的学生份额有所添加，这也使得研讨生集体的年纪差加大，婚恋状况、家庭经济条件、学业根底、专业才能等存在较大差异。

2.压力来历杂乱

研讨生集体压力来历担任。由于校园知名度、专业研讨方向和特色等问题研讨生面临着更大的学业压力；来自贫困地区或经济困难家庭的学生，面临数万元的膏火和住宿费生活费会发生较大的經济压力；年纪较大的研讨生则面临着情感、婚恋和家庭等方面的压力。

3.人际关系杂乱

研讨生以研讨团队为首要的活动单元，与导师、同专业上下级及外界企事业单位触摸时机增多，人际交往愈加重视交流与协作。面临俄然变杂乱的人际关系，许多研讨生会呈现严重、惧怕、不知所措、语无伦次等交际惊骇症状。

4.高校教育缺失

与研讨生重生集体比较，本科生集体呈现损失学习方针和动力、苍茫无措的几率更小。这是由于校园会针对本科重生展开理想信念、习惯性、生长成才等内容、续数月的入学教育，以此来协助本科重生赶快完成从高中生到大学生的过渡。而关于研讨生集体尚未能构成科学有用的重生入学教育系统。

三、研讨生入学教育系统构建的主张

要更好地完成从本科生到研讨生的平稳过渡，确保研讨生集体的教育办理作用，有必要树立完善的研讨生重生入学教育系统。

1.完善教育内容系统。

根据马斯洛需求层次理论对研讨生的需求进行有用剖析可以将研讨生关于教育的需求结合校园层面关于研讨生有便利办理、促进学术、确保公正等方面的需求，将入学教育内容区分为生理需求（校园状况教育、习惯性教育）、安全需求（安全消防教、校史校情、校规校纪、校园文明）、社会需求（思政、心思、爱国主义、法制教育等）、尊重需求（党团、专业思维、学风、诚信教育等）、逾越需求（职业生涯、作业辅导等）五个层面。

2.丰厚教育前言和方法。为投合今世研讨生的特色和需求，应不断丰厚教育的前言和方法。经过讲座、陈述展开全面教育；经过举行主题班会、主题交流会展开针对某一特定集体或某一特定主题的针对教育；经过集体练习展开实践教育；经过传统媒体和网络渠道展开继续教育，经过网络媒体、、APP、研讨生教育网站使用学生碎片化的时刻进行继续不断的入学教育。

3.强化教育作业团队。将研讨生办理的职能部门作业人员、辅导员、研讨生导师、研讨生重生主干、高年级研讨生精英以及学生社团都归入研讨生教育作业部队中来，构成校园、学院、中队、专业、实验室五个层面，教师、辅导员、学生三个视点的研讨生入学教育作业部队。

4.构成有用盯梢反应机制。树立研讨生入学教育反应系统，经过网上问卷的方式广泛了解研讨生重生关于入学教育内容的需求及对教育方式和教育作用的定见主张。对心思健康、学业压力、生涯规划、人际交往等研讨生集体简单呈现问题、学生重视度高的内容，更要实施长时间且守时的盯梢调查。

亡羊补牢不如未雨绸缪，科学而有针对性地展开入学教育就可以在确保研讨生生长成才的一起进步高校研讨生教育办理的有用性。endprint