新媒体新技能运用效果课堂教学评课 新媒体技能在化学课堂教学实践中的应用研究

崔建营

新媒体技能是以数字信息技能为根底，以互动传达为特色，具有立异形状的新技能媒体。它能够交融包含图画、视听等多种形式的学习资源，这些资源经过教师的挑选、组合，能够构成优异的教育资源。将新媒体技能与化学讲堂教育有机结合，寻觅切入点，创设具有丰厚性、挑战性和开放性的信息化学习环境，能够为学生的开展供给更为广大、有弹性且具有构思的学习空间，满意学生求知愿望，增强内部学习动力，把学习进程中的发现、探求、研讨、协作等认知活动凸现出来，让学生在自主探求的进程中真实了解和把握学科常识与技能、学科思想和办法，最大极限地练习学生思想，培育学生才能，进步学生的学科本质和立异才能。

1994年，国家经贸委将多媒体技能列入国家技能开发要点项目方案，并且在多媒体技能、多媒体渠道以及多媒体运用等方面给予了要点支撑。当时各类大中小型微课制造大赛正在如火如荼进行，微课在各个阶段、各类学科、各个地区的运用正进入一个炽热的试用、探求阶段。高中化学以新媒体技能为手法的教育研讨，能够进步学生的爱好，激起学生学习内驱力，能够进步导学案的编制质量，适度调理讲堂空气、进步讲堂学习效果，能够为培育学生的化学学科本质供给更新、更好、更有用的学习资料，具有重要的研讨含义和推行价值。

新媒体技能在化学讲堂教育实践中的运用研讨具有以下特色：

（1）年代性。现代教育手法现已深化讲堂教育，多媒体技能进入讲堂学习的研讨也是不计其数。当代中国讲堂教育革新首要表现在时刻的革新、教育空间的拓宽、教育媒体的现代化、教育办法的优化组合、教师和学生的彼此协作等方面。因而，紧跟年代脚步，将新媒体技能恰当地运用在化学讲堂教育中，习惯年代的需求和开展。

（2）针对性。在讲堂教育中，部分教师制造的多媒体课件内容与导学案上的内容彻底相同，致使在教育进程中，教师就是“点击鼠标”的控制者，没有任何的进步，讲堂上几乎没有沟通。还有部分教师在运用多媒体教育课件对专业常识进行解说时，课件逗留时刻短，致使学生的常识构成不完整……这些新媒体技能的不妥运用并没有进步讲堂教育效果。因而，关于新媒体技能与讲堂教育进行科学、合理、恰当、有机结合的研讨具有很强的针对性。

（3）技巧性。现在，部分教师因为教育进程中过多或过滥运用多媒体，反而会涣散学生注意力，加剧学生的学习担负，下降教育功率。多媒体在讲堂中辅佐教育的人物未能真实发挥。因而，研讨新媒体技能的运用办法和技巧也是本课题研讨的要点内容之一。

（4）体系性。问题即课题，教育及研讨。作为一线化学教师，咱们能够从高中化学讲堂教育规则和学生的学习规则视点进行研讨和探求，将网络资源、微课、、QQ、电子白板等新媒体技能与化学讲堂教育有机结合起来，更好地效劳讲堂教育，进步学生的学习爱好、稠密学习空气，进步学科本质、表现学科价值，进步教师境地、进步学生本质，实在进步讲堂学习功率和学习效果。

跟着信息化年代的到来，导学案在教育上的鼓起，大部分研讨者把多媒体教育与导学案教育交融在一起进行研讨。运用多媒体课件创设情境、试验呈现、学生渠道展现，优化教育，还能够使化学试验最优化，如能够扩大试验，演示效果更显着；进行模拟试验，使微观效果更显着等。当今的信息化年代，、QQ现已成为人们日常沟通、沟通，彼此学习、学习的日子渠道，研讨学生课下、假日时刻运用网络渠道进行高效学习、沟通，及时反应、调理，也是一个十分有含义的教育探求方向。

微课的研讨是国内较为新的一个研讨课题，它的开发与运用依然需求在教育实践中不断地测验与运用。把微课引进高中化学学科，有利于遵从学生学习心思的规则，执行新课程理念，有利于革新传统的教育办法、学习办法，进步教育质量，进步学生才能。一起构成在微课方面的生动事例、鲜活经历和体系的微课校本教材，完成微课实践在网络中的共享与沟通，推进同行在微课方面加深知道、推行运用。咱们这一课题对微课运用的研讨，一是研讨微课在高中化学学科的运用资料与规模，二是研讨微课在高中化学学科的详细运用战略，三是研讨微课在高中化学学科中的含义。微课的呈现，将會打破传统的教育办法，言简意赅的微课运用于高中化学课满意了学生随时随地、灵敏方便地进行学习的需求，习惯了快节奏、多样化的学习需求，满意学生对化学学科常识点的个性化学习、按需挑选学习。经过微课资源在高中化学教育中的运用研讨，将会促进现代信息技能的推行与传达，改善高中化学课教育办法、学习办法，进步教育质量，进步学生才能。

近年来，在教师讲堂教育形式展现、学科优质课评比等教研活动中发现，部分教师在化学讲堂教育中运用了新媒体技能，比如：课前导入的相关视频、使命驱动的情境导入、要点常识解说的微课、规则办法总结的PPT展现等，可是新媒体技能运用的过度、过滥，远远超出了“多媒体辅佐教育”功用，常识解说速度过快、信息容量太大、资料挑选针对性差，教育效果并不好，未能真实发挥新媒体技能的应有效果。怎么进一步发挥新媒体在化学讲堂教育中的有效性研讨，还需求一个绵长的探求和研讨进程。

新媒体技能能够供给更为丰厚的教育资源，愈加严密地联络出产、日子，为培育学生的化学学科本质，知道学习化学常识的重要性，运用化学常识处理日子中详细问题的重要含义，领会“化学改动日子，化学改动国际”的学习含义。

参考文献

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